《别丢下我》是一本由（美）莉萨•格伦沃尔德著作，中信出版社出版的336图书，本书定价：32.00元，页数：2011-5，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
●吸引我读这本书的是“实习婴儿”是个词。也许是开始期待太高，读完后只觉得一般。作者以叙事为主。从中还是可以感受到主角Henry十分没有安全感、害怕失去的心理。他也总是在需要做选择的时候犹豫、徘徊，也许正是怕做了选择就会失去另外的东西。而失去对于他来说就意味着被抛弃、被遗下。
●如果孤独的心是婴儿时期带来的无法更改的无安全感。那么辗转一生过后，还是能找到适合自己的爱人么？还记得小亨利拉着玛丽简的手松开自己的气球跟着玛丽简跑掉的气球一起飞向蓝天的一幕“多年以后，玛丽简也想像他这样去爱一个人，但是却一直没有成功”亨利的爱与众不同，他不是将自己的气球给予，而是让他们一起飞走。（好吧，那么这样我们就一样了）亨利的不索取不给予，是因为他从未得到过安全感么？
●孤独让他一直选择陌生人，直到一切都不属于他
●想起了我的小时候。
●冗长，细腻，不一样的感觉。每段文字都透着孤独，无奈和宿命。对人的感觉描绘的非常好。让人有“感觉”的书。但是估计大部分人是读不下去的。非要有耐心和人生体验才可。
●在这个世界上不要过分依赖任何人, 因为即使是你的影子都会在某些时候丢下你.
●很多时候伤害了就是伤害了，甚至还来不及发现，影响却已经根深蒂固。却没有绝对的对错。
《别丢下我》读后感(一)：真正的勇气是，在没有人在乎你是否要活下去的时候你仍坚强的活着。
在这个世界上不过分依赖别人，
因为即使是你的影子都会在某些时候丢下你。
那个真正爱着他，
真正愿意被他依赖着的玛莎。
亨利是一个悲剧，
他的出生或许就不被祝福，
《别丢下我》读后感(二)：用阳光照亮你的世界
用了不到两天的时间看完了《别丢下我》。当我看到结尾，却没看到结局的时候，我甚至都怀疑是否有下一页还未翻到。可是作者并不想给主人公的一生尽早地画上句号，或者换句话说，作者更愿意让命运去安排，所以谁也不知道答案。
我打开这本书，最先由于该书封面上的一行黑色粗体字：一部深刻揭示都市人巨大孤独感和不安全感的纪实体小说。我喜欢听故事，更喜欢听真实的故事，所以我毫不犹豫地当起了听众。我热爱生活，而惟有真实的故事才能让我更加细致地去观察这个世界，思考这个世界想要告诉我的道理。
故事背景是20世界中期美国社会里的一个微缩体。主人公亨利，注定不同寻常。他是一名实习婴儿，是威尔顿学院家政学的一个教学模特。他同时享受着好几个实习母亲给予的爱，但却无法持久地拥有他们的爱。如此这般的成长环境也算是给亨利日后特殊人格的形成提供了解释。从小就缺少的强大不安全感，使得亨利不习惯去信赖他人，将自己包裹起来以此保护自己。对待亲人、朋友甚至爱人都无法袒露真实的自己。所以，以更加冷漠的姿态面对眼前的世界，而这个世界在他眼里则变得愈加无情。
读完后，我习惯性地总结了一些感悟：
①认真地对待生活，积极乐观地生活，因为阳光总比阴天要灿烂地多。
②我们可以放肆青春，但同时也要考虑到后果，起码勇于承担后果。
③你所拥有的，是上帝所赐予的，而这样的恩赐一生只有一次，所以挥霍浪费只会自取灭亡。
④在这个世界上不要过分依赖任何人，对于别人给与的爱，抱有感恩，并学会回报。
这样做，虽然不会有很多疯狂的故事可以回忆，但至少不会让你为某些不成熟的行为而抱憾终身；虽然不会有很多俗世的享乐，但至少能让你身体健康，再多些时间精力看看这美丽的世界；虽然不会有很多罗曼史，但能让你在年迈的时候，还能够牵着老伴的手一起看夕阳。
我喜欢心安理得地生活，不惧怕秘密的泄露，不惧怕突然的背叛，不惧怕这个世界的一些黑色地带。只要内心有阳光，世界也会想要走近你，吸收着你的温暖与能量。
《别丢下我》读后感(三)：心理孤儿和孤儿心理——评《别丢下我》
《别丢下我》里的一切都是由那张婴儿照片开始的。
作者在康奈尔大学网站上发现了淘气可爱的婴儿照片，经调查发现，原来这孩子名叫是个“实习婴儿”，由当地孤儿院送到康奈尔大学的家政学系的“育儿实习房”，供大学生上家庭管理课时当教学工具。在此期间，这个活生生的婴儿就由她们轮流照顾。康奈尔大学的育儿课程一直持续到1969年，但它不是唯一一个开设此类课程的学校。在搜集《别丢下我》这本书资料的过程中作者了解到，当时美国各地到处都有类似的婴儿项目，可以毫不夸张地说，美国有成百上千的婴儿一生下来就由多个母亲照顾。对大多数人来说，这种育儿方式似乎对家政学学生和婴儿都有好处。婴儿被送回孤儿院之后，就会成为被领养的首选对象。但是，至少有一件事情曾经引起全国范围的关注，那就是伊利诺伊州的一名儿童福利院负责人曾对这种育儿方式的影响提出质疑。为了探究其中的原委，便有了《别丢下我》这本书。
已婚女贝蒂在丈夫上前线期间产下了一个私生子，这个叫亨利的男孩，尚未睁开双眼，就开始了从孤儿院到家政学校的辗转旅程。每一年，家政课堂的毕业生们离开，每一年，他的新“妈妈”们又重新到来。亨利以为是自己做错了什么，才会让那些围绕在他身边的母亲们抛下他离去，知道长大后才知道，他只是“实习婴儿”，一个道具，一个教学模特，一个没有家的人，一个连亲生母亲都不愿意要的可怜虫，残酷的现实让他不仅是个孤儿，而且终生成为心理孤儿，无法摆脱；另一方面，这种不幸也扭曲了他的性格，让他对于一直爱他、照顾他、视同己出的家政教师玛莎态度冷淡、恶劣，直到玛莎临死前，亨利才醒悟，世界上最爱他的人将要不在了。
在《别丢下我》中，尽管作者并没有对弃婴和“实习婴儿”进行评价，但通过对亨利几十年的成长历程的描述，让我们深刻感受到，这些人骨子里的孤独、恐惧和不安，他们的生命本身注定有缺陷，被遗弃的真相总有一天会被他们知道，成为他们心灵永远不能痊愈的伤。也就是说，每个孤儿其实都是心理孤儿，孤独心理、自卑心理、逆反心理以及自私心理等，都是他们对外界的反应，他们认为整个世界都抛弃了他们，没有什么可以信赖，因此更可怕的恶性循环便是，有人要去补这个缺陷，让他们感觉到家的温暖，他们也很难相信。所以，“实习婴儿”或许从正常人角度看是很完美的，但真正站在一个弃婴的成长角度看，还有很多地方并不完美，尤其是在心理的关爱上，是一个空白，以至于这些孩子长大之后，很难有正常的、良好的心态。
《别丢下我》虽说是写孤儿，但亨利的成长过程其实正是每一个都市人的心路历程，而亨利的巨大的孤独感、不安全感以及自私心理，也是每一个没有得到家庭的温暖，没有得到足够的双亲的爱，或者没有学到成人如何关心他人的都市人的行为。其实，这个世界上不仅仅孤儿们，很多人都或多或少存在孤儿心理。世界如此寂寞而绝望，我们却要挣扎着寻获真爱，因为幸福就是这样，不是拥有，就是失去。
《别丢下我》读后感(四)：你已走远，我在原地
如果“实习婴儿”这个概念听起来还比较陌生（实验婴儿相对来说还算是个耳熟能详的词汇了）的话，不如先来看看发生在《美丽新世界》里的这样一幕：
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护士们在地板上摆了一堆图书和鲜花，然后把一群长得一摸一样的、8个月大的婴儿放到了地板上。婴儿们看到图书和鲜花，飞快地爬过去，拿起来玩耍。这时候，长官一声令下，护士长启动电路装置，一时间，刺耳的警报响起，地板被通上了电，触电的婴儿们在痛苦中痉挛并尖叫不已。过了一会儿，护士长关上了电闸。
“这样的试验大约重复200次左右，”长官微笑着对参观者说：“这些孩子们就会对图书和花朵形成本能的憎恨，他们的条件反射就这样被限定了。”
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性本善也好，性本恶也罢，人性是经不起实验的。浪潮也好，斯坦福监狱也好，那些成熟的、心理健全的成年人尚且可以在环境的干扰下异化，何况是那些尚未启蒙的柔软的孩子。和《美丽新世界》里触目惊心的有意干扰不同，《别丢下我》里像亨利•豪斯这样的“实习婴儿”，则是那个时代酿造的扭曲的果实。
从20世纪20年代开始，到之后的二十多年间，全美各地的大学便陆续开设了一系列家政学课程。这类课程往往提供厨房、房子，有时候甚至提供婴儿供学生实践——被当成是教具的婴儿，往往都是从出生起就被福利院领养的孤儿，被送到家政学校的时候一般只有五六个月大。和其他婴儿一样，亨利•豪斯需要在这里呆上两年，由六个母亲轮流照顾，每人一周。轮班的时候，她们与他同吃同睡，悉心看护，丝毫不得马虎。她们要学会育儿技巧：哺乳、换尿布、哄孩子、陪孩子玩，一直到学得差不多了，才把亨利交给下一个细心负责的受训学生。
听起来一切井井有条，亨利有足够的人爱，有足够的奶粉可以冲泡，甚至他还得到了特例——家政学的老师玛莎对他情有独钟，决定收养他，而不是让他长大一点儿后遣送回福利院去——可是“实习婴儿”酿下的痛苦的种子，却依然在这个柔软的小婴儿身上悄然萌芽。他看过太多情意绵绵的母亲：她们记录他的生活，给他拍照，逗他笑，给他吃的……然后，随着她们的毕业，她们一批一批离开，再也不曾回到这里。
他更像是她们的小宠物，而并非“家”的一员。
尚且是婴儿的亨利，就已经迅速地感知到了这种人间冷暖。一开始，他急切地想证明自己存在的意义，甚至一度想要投奔那对富有魅力的夫妇来“扮演”他们的孩子。可一切都破灭了，他懵懂的青春期，和那对夫妇的新生婴儿打碎了这一切的幻梦。于是亨利和所有的遭受打击的年轻人一样，在惶然、痛苦、迷惘之后，选择了逃避——他想象着更为广阔的世界，想要在那光怪陆离的景色里，挣脱所有童年的阴翳，挣脱那个欺骗过他的养母和那个抛弃了他的生母的影子，哪怕没有目标，也要匆匆忙忙地一路奔逃下去。
原书的书名叫做《迷人的亨利•豪斯》，如果要给我心目中的亨利•豪斯一个形容词，那也许并不是什么迷人，而更接近于迷茫、迷惘、或者是迷失。在作者的笔下，亨利穿梭过那个时代的种种角落，将一系列时代的影像都串联在了一起，包括二战结束时的气氛，迪斯尼世界的种种风波，性解放的浪潮的来临，可亨利依然是那个孤独的亨利，他伤害过的、关心过的、深爱过的女人们都一一去世或者离开，眼看着众人走远，他还能找到那个迷失已久的自己吗？
也许每个人的成长过程中，或多或少都会受到点童年创伤和童年阴影的影响。给一个孩子什么样的爱，他就会长成什么样的人。亨利如此，或许马加爵和药家鑫也一样吧。但就好像我们总会有告别童年的那一天，留下的那些伤口，也总会有自己治愈好自己的那一天。有时候给自己的成熟多一点儿耐心，也许结果就会全然不同。
《别丢下我》读后感(五)：法定悲伤之外
最开始吸引我的是一个名词——实习婴儿，生命最初的一年里，被几个母亲轮流照顾，这样的孩子，长大了会怎样呢？
亨利，小时候很可爱的一个孩子，连我读的时候，都会想去抱他。他的成长，可以以四个女人为依据划分。
第一个阶段，恨玛莎。虽然玛莎抚养了自己，但她对亨利撒谎，没有告诉亨利的身世。而且，在亨利看来，玛莎保守、严厉，最重要的是，玛莎好像过分需要亨利，她要亨利比爱任何人都要爱她。亨利为了摆脱她，不肯开口说话。在寄宿学校开始了青春期，画画，学习，和女孩子接吻。待了一年多又跑到亲生母亲贝蒂那里。
第二个阶段，恨贝蒂，原谅玛莎。当自己遭到生母的第二次抛弃时，亨利离开了她，并原谅了玛莎，感谢她养育了自己。玛莎不久后得癌症死去，亨利在葬礼时认识了皮斯——小时候的黑兹尔，家政学里的实习婴儿之一。
第三个阶段，离开皮斯，原谅贝蒂。皮斯，和亨利一样的实习婴儿，亨利从来没有像爱任何一个女人一样爱过她。他想同她结婚，他想她未来某一天可以给他生个漂亮的孩子。但是，当亨利真正爱上一个人的时候，皮斯却依旧是以前的亨利。她同时和几个男人发生关系，并且对亨利想要拥有她表现出不解和冷漠，就像曾经的亨利对待女朋友一样。亨利恨她，这种恨只有在恨自己的某一部分时才会有。亨利陪皮斯去打掉不知道谁的孩子时，原谅了贝蒂。因为贝蒂，在肚中养育了她一年。
第四个阶段，回到玛丽•简身边。他唯一一个喜欢却没有去得到的女人，也是儿时的第一个玩伴。青梅竹马，多美好的一个词。亨利抱着玛丽的小女孩，对她说：“画吧。”小女孩用蜡笔画出一片草地，亨利在上面画了一座房子。他想有个家。
聪明、漂亮、独立、幽默、有魅力，很多的褒义词都可以用在亨利身上。只是，少了些什么。当然，也要少些什么。很不厚道地想到电视剧中被几个青楼女子养大的孩子，大娘二娘三娘四娘地叫得那些风韵犹存的中年女人笑靥如花。也是少了点什么。
都会少点什么。老实说，我并没有以同情的眼光看待亨利和皮斯，而且也没有资格。在我的眼里，他们有很多值得羡慕的地方。当然不是羡慕他们的身世，而是羡慕他们的独立，最重要的是，羡慕他们不会像别人索取。
不会过分依赖别人。或许是因为我在这方面做得很糟。如果说有人是保持距离冷漠症，那就也有人是过分依恋不舍症。
合上书，最上方的一行小字映入眼帘：在这个世界上，不要过分依赖任何人，因为即使是你的影子，也会在某些时候丢下你。
书里最让我肯定的一个结论是，婴儿哭的时候要去抱他，让他得到安慰。不要想着去训练你的小孩，那样就错过了一个最纯净幸福且最易培养感情的时期——你想要照顾的人脆弱得完全需要你。
最让我感动的是两个情节，第一个是实习时间结束后，孤儿院催促玛莎将亨利交给抚养家庭，玛莎权衡再三，依旧不肯，于是收拾行李准备逃跑，做好最坏的打算也要把亨利留在身边。一个单身保守老师的理性再也压不住感性，常年锁住的心被爱洪冲开，她要他成为她的儿子，她不能再也看不到他。第二个是亨利因为愤怒和伤心嗑了迷幻药，躺在桌下看着皮斯穿着渔网丝袜的大腿，他第一次在意识层里受到了深深的伤害。
最喜欢的一个人是玛丽•简。
快乐有时，悲伤有时。没有理由我正好会是幸福的那一个。不管是不是孤儿。