我们多会犯错，但是一般人不容易原谅别人，却比较容易自己，因为不知道自己的错，因为在井底的时候，所见的天空就是那么狭隘。人都不能跳出自己局限，却总是以为自己会不同。

　　婚姻的路上，不仅仅是两个人，还有两个家庭的磨合，当然我们常常不知道，除了你，我，还有我们，三者之间关系有时候够复杂。但是我们容易迷惑。

　　在年轻时的努力，都是为了以为遥远的未来，可是人到中年发现未来仅在咫尺。因为十年八年后可能我们已经临近退休。恰如拳王所说我们老得太快，却聪明得太晚。 其实所谓的聪明还是回到正道上，我们总是以为世界已经变了，有了钱也许可以改变很多，其实人的欲望一旦被金钱控制，其实非常可怕。因此，很多年轻的人选择对象时会把房子作为第一条件，那么后来的结合会出现一定程度的问题。一路同行的人总是因为相同的尺码，在i宇宙之中世界的一切其实渺小，不值一提，但是回答每个人为什么活着的问题其实似乎困难重重，但是最近几年的阅读使得我们越来越有必要纠正我们小时候所受的教育，不是为了颠覆而是为了更加全面地连接我们的生活跟世界。曾经被追捧为至高无上的理论在经典的汪洋大海之中，的确是浪花一朵。如此才能还原理论的本质。但是政治有时候为了一种特别的目的把它神化，然后呢，有些事情就是冰山一角了。

　　其实你会遇见谁，最终由你自己决定。因为相同的人基本会相遇，所以我经常讲一个不恰当的比喻：犯罪分子也常常组成团伙，因为他们总会相遇。当然慈善机构也是有组织的，愿意心向着慈善的人也会行走一起。

　　改稿的时候常常会发现很多时候孩子的智慧，他们的语言的感觉来自于阅读为多，还有很多时候我们需要一种激励，甚至不断催生他们的书面表达习惯。最近在读《且行且思教语文》 （张学伟）语文不是来自课本还有更多来自课外，三七开吧，语文学习更多是习得。不断练习表达，不断修正语言习惯，朝着书面精致的方向。我们的语文学习很多时候太死板，他主张在教学之中需要进行选择，对于教材进行创作性的处理，这一观点恰合了帕尔默先生的观点——教学的本质是创造。这样的创造一定建立相当高度之上，还有不断的揣摩思考。一个教师要是把学生死扣着课本上，那么很多时候眼前的考试是可以应付的，但是后来的发展却相当可怕。

　　而且不止一次，我们在一些研讨中很多教师说不能给孩子讲理论，其实我的感觉是恰恰理论谈到太少，所以孩子连实践的困难也是很多。甚至有一次说，不能说“动词要说动作的词。” 岂不是很荒谬？

　　我记得孩子小时候学习语言需要一种正规语言训练，要是总是说车车，饭饭，那么后来的学习中还需要接触：汽车，米饭岂不是浪费了资源吗？

　　记得我以前一个学生包子，说我小学时都已经知道了“一切景语皆情语，泪眼观花花不语，以我观物，则物著我色” 可惜，我到初三老师才谈到一点，所以真的很幸运，小学我就已经知道了，因为文学的理论来指导孩子写作，他们常常可以知道为什么需要那样写，不要按照寻常的平铺直叙。

　　当然我也知道很多孩子写作时很需要时间，还有很多孩子在有些辅导班写作文需要两个多小时，其实对于孩子来说一定有一个多小时被浪费了。因为中考高考的作文不可能有超过一个小时的写作时间，所以要是在小学阶段没有养成很好的思维，那么进入初中就会出现语文大滑坡的现象，表面看起来是滑坡，其实恰是表现出小学阶段没有语文的理论指导，因此他们遇上问题不会解答，阅读做起来也是跟着感觉走，而不能用理性去思考。

　　我们走在人生的路上，不知道自己已经渐渐失去对于自己的感觉能力，所以还想怀揣梦想去寻找，但是缺少一种务实的精神，脚踏实地，尤其对于孩子来说，踏实 不足是我们现代人的通病。

　　自然之道就是一切皆有定数，但是我们常常怀疑定数。教育的本质应该是顺应天性，但是这何其难？走在教育的路上不断遇见更好的人。有人说，你一直在坚持写博客，其实我说不是这样的，每天去做，没有想到是坚持，但是必须要把自己一天的生活做一个梳理，但是已经成为习惯，即使很晚要是没有做，似乎不能安然入睡，也许很多人以为那是坚持，其实我感觉更多时候只有来自内心的热爱才能达到自己预想的路途。要是你还在告诉自己，我要坚持，那么就说明，你一定还没有进入自主的阶段。