仪式感的存在，总能给生活增添很多乐趣。节日里互赠礼物，并不是为了发朋友圈炫耀礼物，而是提醒大家不要忘记爱和关心。吃饭我们讲究色香味俱全，讲究摆盘精致，其实这也是一种仪式感。缺少了仪式感，生活就缺少了很多色彩。同样，教学也需要仪式感，仪式感的存在会让我们的课堂更加生动，让孩子注意力更加集中。

　　仪式感一：教具的制作，多媒体的使用

　　课堂上，很多老师只靠着一张“嘴”去说，滔滔不绝，沉醉其中，自我感觉良好，觉得把课堂的“灵魂”传递给了孩子们。其实，枯燥无味，有谁又能真正喜欢。为何不给课堂加点调味品？盐是最基本却最不可少的调味剂，而教具就像“盐”一样，没了教具，就算其他调料放的再多，依然是难以下口。所以每节课，老师都要根据教学内容制作符合要求的教具，虽然很多时候都是用一次，但是也不要应付。爱美之心人皆有之，精致的教具首先就能吸引孩子的注意力，孩子当然就愿意跟着教具一起把注意力集中在课堂上。孩子很好奇教具有什么用？有了最基础的“盐”作为保障，我们就要添加其他的调味品了。那就是学会使用一些多媒体，比如ppt，小视频，动画……借住这些多媒体上课，会更加直观逼真，并且富有灵性，孩子们一般注意力都会集中在课堂上。这就是课堂上最基础的仪式感一：制作教具，使用多媒体。

　　仪式感二：课堂中对孩子的言语评价

　　仪式感的存在，怎么可以少了语言呢？无论什么节日，都会都很多相关的应景的语言。这些语言的存在，大多让大家得到节日的祝福，有一个好心情。迁移到课堂中，就是对孩子的言语评价。很多时候孩子回答完问题，我们“嘴巴偷懒”，只是手势示意孩子坐下，而缺少了言语评价。其实不要小看了这个评价，对孩子的评价能够让孩子正确认识自己。我们的评价一般都是正面评价，这个评价一般都是对孩子的夸奖，认同，能够让孩子获得自信心，同时也是对孩子参与课堂的认可，所以言语评价不可少。

　　仪式感三：对孩子课堂表现的物质奖励

　　仪式感，怎么可以少了礼物呢？节日当天，大家都希望收到一份意外的惊喜，似乎这个节日就没有白过。针对课堂，礼物也更加不能少，虽然只是一张小贴画，或者一朵小花，可是这奖励里边总是寄托着老师的爱。一个小奖励足以让孩子开心一天，他看到别人都会说：“我表现好，老师奖励给我的呀！”还会把这份儿喜悦放学以后分享给家人。这个礼物是对孩子的认可，对孩子的鼓励。得到礼物向别人炫耀礼物的心情，应该和朋友圈秀节日礼物的心情差不多吧！物质奖励这个仪式特别重要，能鼓励孩子积极参与课堂，因为有奖励等着他们呢！

　　仪式感四：课堂总结

　　仪式感总要善始善终，缺一不可，最后的总结环节也一定是不能缺少的。每次节日，大家习惯性地在朋友圈用几句话发表节日感慨，总结节日收获与心情，算是为节日画上圆满的句话。课堂也是如此，总结同样重要。每次上课结束，老师要针对课堂内容，课堂重难点，每个孩子的表现，课堂的不足之处进行全面细致的总结与。总结经验和不足，在下次课堂教学中避免同样的失误。

　　生活需要“仪式感”，节日需要“仪式感”，我们的课堂教学也需要“仪式感”，让仪式感提醒我们自己需要什么，在做什么，应该怎么做。也让我们通过仪式感，不断查漏补缺，做最好的自己。