《图画书宝典》是一本由[美]丹尼丝·I.马图卡著作，北京联合出版公司出版的平装图书，本书定价：78.00元，页数：335，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《图画书宝典》读后感(一)：一本书让你了解整个图画书的世界

　　对的，这就是这样的一本书。

　　如果说图画书是一门必修的学科，那么这本《图画书宝典》就应该是教科书的不二选择。在如今的市场上，图画书已经成了一个很大的门类，很多作者在进行图画书的创作和出版。但是要弄懂这中间很多的内情，那就非这本书莫属了。

　　所以我在这里说：

　　编辑出版专业的同学，必须要看这本书！

　　出版行业的从业者，必须要看这本书！

　　所有的图画书作者，必须要看这本书！

　　所有的书评人，必须要看这本书！

这本书有什么用？

　　简单的说，就是让你了解关于图画书的所有知识，对，就是所有。

　　这本书从图画书的定义、概念说起，详细说明图画书的分类。让我们得以很清楚的辨别图画书的种类。在我们大多数人的印象里，漫画才是图画书，这个错误的认识在这本书里得到了纠正。

　　然后就是图画书的历史。我们往往认为图画书应该是一个较为年轻的图书种类，但是真实的情况是在17世纪已经出现了早期的图画书。比如我们所熟知的《爱丽丝漫游仙境》其实是1865年出版的。

　　《图画书宝典》读后感(二)：当我们从内容回归到理论——关于图画书的二三事

　　作为学前教育学专业的学生，专业课老师在课堂中会给我们渗透“绘本”的概念，在幼儿园的课堂上，老师往往会以绘本的内容来引出真正要上课的内容。“绘本”这个舶来语可以说是近几年才开始流行的，而我们小时候所看的可以划归于图画书。

　　《图画书宝典》这本书不单单是介绍绘本的内容，向读者们介绍哪些绘本值得阅读。在我读过这本书之后，我更愿意将它的受众倾向于高校研究团体以及图书馆员，因为当他们把内容的吸收内化了，才能更好的将内容分享给父母、教师等。

　　这本书的逻辑顺序鲜明，从界定什么是图画书开始，到图画书的基本结构，到它空间布局、设计元素等元素的介绍，到图画书的类型和题材，然后才是叙事内容，还有对儿童的发展，以及图画书的内容所涵盖的社会问题及应用。在阅读之后，我认为可以将整本书化为两个部分，一是内容和结构体系，二就是出版那些事儿。不过这样的逻辑也是十分的鲜明，不是硬伤。

　　从这本书的行文上来看，更像是一本教材——有内容纲要，有概念的界定，引用了大量的文献，以及案例的呈现。但是它与教材不同的是，一是彩色的印刷，二是它排版的生动活泼，才让这本书看起来不那么生硬。在读过这本书之后，我认为可以将内容拆分给不同身份的读者。对于要出版的画家和作家，需要了解的是出版的规则；对于出版编辑来说，更需要了解图画书所需要的材料，内容的选择上，以及国际奖项的要求；对于父母而言，选择绘本更加的重要；而对于教师和教研员——我们更需要了解不同种类的绘本针对的不同年龄段的儿童，是否真的适合。这一系列梳理能够更精确的面向读者群，也能够帮助读者选择内容。

　　的确，我从这本书中已经学到了图画书所有的历史，个人认为这本图画书宝典忽视了关于亚洲地区的图画书的研究。对于中国的绘本丝毫没有涉及，其实中国也拥有一些比较优秀的作品，但是真正能够深入到绘本研究中，了解儿童身心发展的过程甚少。我们的图画书的作家，要么只是针对成人的心灵鸡汤，要么只是关注儿童的德育智育的教育。那么我们如何将本土优秀的绘本推向海外，除了获得奖项以外，我认为更应该让更多的画家去深入的儿童文学的研究中去，而我们的现在的图画书的作家，也应该将一些社会问题，帮助幼儿去理解。而出版商们，除了翻译以外，能不能推出更适合本土化的作品，让孩子阅读到的作品是黄皮肤黑头发的孩子的故事，而不是白皮肤黄头发小孩子的故事。

　　让我们再一次从内容回归到理论，理论是实践的基础，它指导着实践。因为我们了解图画书的构成，因此也更能突破并超越它，也能给儿童带来更精彩的作品。

　　《图画书宝典》读后感(三)：带你了解图画书的前世今生

　　相信对于世上很多事来说，我们都是先做了再说。比如做父母这件事，普通人不都是先做了父母才学着去做父母的吗？所以，当我们成为父母以后，才知道育儿也是一门学科，于是我们去阅读去请教去成长。原以为长大后，就是大人了，有了孩子以后才知道，这将成为我们的第二次童年。

　　所以，在这次童年中，我们和孩子一起，重新咿呀学语，一起感受生命的奇迹，一起从基本常识学起，一起在阅读中开拓一个新世界。

　　如今绘本已在幼儿的世界里广泛普及开来，遗憾的是，当我发现绘本时，孩子已经五岁了，可以说错过了一段非常美妙的时光。但正因为孩子的出现，也彻底改变了我的成长轨迹，我开始转而研究童话世界。由此才算是真正开启了儿童文学这扇大门。于是，对于儿童文学阅读这一领域的研究就是非常有必要的了。

　　此次阅读的来自美国著名儿童早期教育家丹尼丝·Ｉ·马图卡的图画书阅读推广手册《图画书宝典》，对于我本人在绘本这块领域的系统研究是非常有价值的。这本书适合所有的与儿童教育有关的工作者们，比如图书馆员、书评家、插画家、编辑、设计师、学者、书商、教师等儿文工作者，这本宝典将图画书的前世今生以及书籍本身的内涵展现得非常详细，是资源结构上的重要补充，它必将对于我们的图画书推广产生非常积极的作用。

　　通常情况下，我们为孩子阅读一个绘本故事时，大约只会看到情节与画面，从传统意义上来说，故事就是故事，至于它内部能够传递出多少信息，我们是不会关注的。可是通过阅读这本《图画书宝典》，你从今以后读到的小小一本图画书中，将会传递无数的讯息。

　　这本书共分八章。

　　第一章，我们将了解到，图画书的概念，发展简史，出版技术，出版流程，以及图画书的评论和奖项。

　　图画书如今成为一种非常重要的文学类型，这要从儿童得到重视谈起。17世纪时，英国唯物主义哲学家约翰·洛克和法国启蒙思想家让·雅克·卢梭向当紧地的儿童观发起挑战，接着一个出版商约翰·钮伯瑞发现了儿童出版市场的商机，这三个人为童书出版业做出了伟大贡献。

　　进入19世纪，对儿童图书上的需求日益高涨，随之出现了大量的插画家，享誉全球的凯迪克奖的纪念人物伦道夫·凯迪克就在这个时代出现。而到了20世纪，图画书的进入黄金发展时代，如今许多非常著名的绘本都来自那个世纪，到了21世纪，电子书也有了一定的发展，但我们仍然相信，对于儿童来说，纸质书永远不会消亡。

　　第二章，对于普通的读者来说，很少有人真正了解一本图画书的结构，就像我们并不真正了解一个人身体内部的所有组织一样。在这一章节里，作者为我们从物理结构上解析了一本书的组成，护封，书型，开本，附页等等，都有助于我们去了解一本书为什么会做成这个样子。

　　第三章，通常来说，我们对于书籍都会有第一印象，用通俗的概括就是，这本书好那本书不好，可是这是为什么呢？其实每一本书里都有作者与制作者的心血，而这些隐性因素，也就是思考的过程，都被以作品的形式隐藏其中了。读者只看结果，而过程却是历尽艰辛。本章就一本图画书的艺术元素，空间布局等等专业的内容为我们做了研究。

　　第四章，大量的图画书里包含着各种各样的信息，你阅读的图画书是什么类型，什么体裁，本章将会让读者一目了然。

　　第五章，这一章讲到的是故事本身，文与图孰轻孰重，图画与文字的分量，关系，叙事结构，角色塑造都将决定一本书是否讨读者喜欢的程度。这一章对于创作故事的作者来说至关重要，作者用大量的作品解析，对于写作者及插画作者来说，都非常有借鉴意义。

　　六七八章节是关于儿童图画书的一些拓展，关于书籍的意义，书籍的社会问题以及应用，对于我们了解图画书的走向是值得了解的。

　　这本书涵盖的内容非常广泛，它将极大的丰富所有关注童书产业人员的专业知识，对于致力于童书推广及阅读人员来说，这些知识将会使你更清晰全面的认识一本书的前世今生，它将为你打开对于童书认知的一扇大门。本收中收录了众多有名的图画书例，原作是黑白版，翻译过来时，全都转成了彩版，我们可以更多更深地了解这个领域。书后有详尽的图书目录，按照出版顺序一一展示，如果对绘本行业没有足够的了解，依此目录就算是找到了一张全面图。其次关于这些图画书在中国的译本，后面也有展示，当然没有引进的还有很多。

　　正如音乐没有国界一样，其实非常优秀的童书也没有太大的国界，因为它们是走入儿童这个特殊群体的心灵之作，就像《猜猜我有多爱你》这样的作品，无论是谁阅读，都没办法走出它的魔力。儿童图书在人类文明史上的出现时间并不长，但却有了非常快速的发展，关注儿童成为全人类的美好使命。相信在未来的日子里，我们中国也会有越来越多的儿童文学工作者，为这道文化风景线留下自己闪亮的足迹。

　　《图画书宝典》读后感(四)：国家图书馆重磅推荐，引导孩子读绘本的科学指南

　　如果问家长们“养孩子的最终目标是什么？”，五花八门、林林总总的回答，都离不开一个关键词——幸福。

　　我想要我的孩子幸福一生！

　　那么幸福人生的必须条件是什么呢？根据日本教育学家安河内哲也的调查研究：幸福人生之必要条件，一是学习能力，二是个人潜力。而且，个人潜力又重于学习能力。个人潜力的二要素是：1努力与拼劲；2与他人共处的能力

　　培养这些能力最重要、性价比最高的方式，是亲子阅读。

　　亲子阅读最重要的功能，是让孩子从大人身上感受到“爱读书”这件事情，进而影响孩子对读书的看法。这种正向的看法，形成的越早越好。对于新一代的年轻父母们来说，伴随着近十多年来绘本及亲子共读的理念引入国内，亲子阅读的重要性早已铭记于心。每次各种图书促销，绘本的销量总是高居榜首。大V开的各种团购里，书籍的跟团量也是最高的。育儿群里收藏量较高的帖子，也都是跟绘本推荐有关。可是，伴随着买买买而来的，又是另外一层焦虑：

　　该如何从不断涌入的新书中沙里淘金？

　　该如何在亲子共读中构建理想的亲子关系？

　　该如何在亲子共读中培养科学的阅读方法？

　　参照所谓的“0-3岁必读的100本书”，“0-6岁不得不读的经典绘本”去买书，就够了吗？

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　　授之以鱼不如授之以渔！我想，对于爸爸妈妈们来说，与其跟在大V后面选书买书，不如自己学习掌握绘本的发展历史、艺术技法、阅读方式，并结合孩子的兴趣发展，选择合适的书籍。今天给大家推荐的理论书籍，是我新收入囊中的《图画书宝典》。

　　这是一本从美国引进的图画书理论专著，作者丹尼丝•马图卡是美国著名儿童早期教育家、图画书理论研究者。为了撰写这部《图画书宝典》，她共参考了500多本类型各异的图画书。译者则是咱们中国国家图书馆少年儿童馆馆长王志庚先生。他从事童书研究和翻译评论工作多年，致力于儿童阅读指导和阅读推广工作。

　　这部著作采取的是近于“百科全书”式的写法，言简意赅地给读者提供了关于图画书的多角度、多方位的大量知识。全书采用了全新的的研究方法和著述形式（目前中国大陆已出版的图画书研究译著都不曾采用）在了解图画书的系统知识方面，这是最具有工具书功能的著作。

　　虽然很学术，但是这本书的语言并不晦涩。而是用通俗易懂的叙述、整体一致的术语和图例，来为普通读者提供阅读和欣赏图画书的方法，提供在学术专著和论文之外的一道“通往令人兴奋的图画书世界的大门”。

　　全书共有八章，前五章是有关图画书的基本知识与认知，如图画书的历史、出版与奖项；又如图画书的结构、设计、类型、体裁与故事的艺术。

　　而较具特色的是后三章，即六、七、八章。第六章“儿童与图画书”，作者认为图画书对儿童的读写萌发和视觉素养提供了良机。第七章“图画书的社会问题”，则是讨论美国当代图画书的一些争议话题。第八章“图画书的应用”，介绍图画书的购买、图画书的评价与产业等。

　　《图画书宝典》中最吸引我的两点，就是提纲挈领地谈了“图画书与婴儿”“图画书与幼儿”的关系，提供了陪伴婴儿、幼儿阅读绘本的有关技巧。

　　在阅读图画书的过程中,孩子能够通过插图来完成对故事的探索、反馈和评价,这有助于发展视觉素养。通过阅读图画书,儿童可以:

　　* 学习阅读图画;

　　* 探索图像如何表达意义;

　　* 培养理解图画与故事关系的能力;

　　* 通过阅读图画发现故事中的观点、主题或问题。

　　就像爱丽丝说的那样：一本既没有插图又没有对话的书，有什么可看的呢？

　　而如何引导孩子通过图画、文字的互动来理解绘本的内容，探索背后的大世界，乃至掌握绘本的深层内涵及社会大环境的价值观，进而提高孩子的个人潜力和学习能力，实现人生幸福的目标，就需要家长你开始读这本书。

　　《图画书宝典》读后感(五)：儿童绘本入门行业者必备宝典，入个门了解大概

　　从事了儿童文学相关行业之后，开始写作。靠自己摸索有点困难，就找了几位老师，想办法找到他们，然后和他们聊天沟通，拉着脸，给了一些指导。买了这本《图画书宝典》，这本书确实强，和我以前看的《绘本有什么了不起》，有异曲同工之妙。

　　先从整理三观开始，让从业者明白儿童图画书是什么，绘本是什么。先把观念正了，行业趋势明白了，然后再进入。这本书谈到很多结构的问题，以及研读策略的方式方法，是工具，能马上解决问题。

　　之后，自己写本子，有侧重了，也知道如何入手了。本书提供了大量的图画书参考，这些书需要看完，才知道问题，需要多看多听。

作者：丹尼丝·I.马图卡 出版社：北京联合出版公司原作名：A Picture Book Primer译者：王志庚 出版年：2017-1页数：335定价：78.00元装帧：平装丛书：禹田·阅读理论经典书系ISBN：9787550292499

　　这本书有很多强的内容，我做了思维导图，方便理解。

　　可以看到里面提供了很多的参考，方便读者理解她的理念。这本书让我想到了《导演思维》，之前有看，不过里面提到了很多参考电影，太多了，看完遥遥无期。

　　图画书的设计也很重要，为什么重要就在上图显示了。

图画书是儿童的一种经历和体验。它是一件艺术品，它靠插画和文字共同叙事，由对开的页面来展现场景，靠翻页呈现戏剧效果。伦道夫凯迪克是19世纪英国的著名插画家，他开创了图画书技法。

　　本书提到了图画书的很多分解的东西。

　　凯瑟琳霍宁认为图画书，是一种专门为儿童设计的艺术形式，它是将文字和图画巧妙而完美结合形成的只有32页的艺术作品。

　　美国图书馆协会理解，儿童图画书与其他图文并茂的图书不同，它旨在为儿童提供视觉的体验。它依靠一系列图画和文字的互动来呈现完整的故事情节，主题和思想。

　　看完后重要的地方，其实就是这本书从哪几个角度说了什么。那么它是从构图，技巧，叙事，视觉，儿童心理等几个方面简单入门科普了一下。入门的人心理能知道一个大概。如果你要写故事，那么从哪里入手，怎么写文本，怎么视觉呈现，如何选择不同的艺术手法。

　　那么，我个人认为，这些工具的灵活运用，还是建立在大量的参考上。

　　最后提到的研读策略，这个不仅对家长有用，对行业入门的人来说也有用的。写好的本子，怎么读知道问题？通过以上的问题来反问，能把文本磨的更棒。

　　《图画书宝典》读后感(六)：书评《图画书宝典》——内容太丰富，先写三点吧

　　图画书是儿童的一种经历和体验。图画书是一件艺术品，它靠插画和文字共同叙事，由对开的页面来展现场景，看翻页呈现戏剧效果。图画书有无限的可能性。——芭芭拉.巴德

上个月，在图书馆，邂逅了一本好书。

陆陆续续看了二十几天了，打算过几天还掉，还之前决定写篇书评，这书写得真好，不写篇书评对不起它。

这本书是《图画书宝典——图画书阅读推广手册》（后文简称《图画书宝典》）。

书名相当直白清楚，对，讲的就是图画书，或者说，关于图画书的绝大部分内容，这样才配得上“宝典”二字嘛！说起宝典，脑子里立刻飘出神秘的“葵花宝典”四个大字，放心哈，虽然同为宝典，读此宝典，不需要你做出什么牺牲的。

我看书，喜欢先了解作者的背景及写书动机，个人觉得，作者是否热爱自己所写的事物，直接决定能否吸引读者。《图画书宝典》，作者丹尼丝.I.马图卡，扉页上是这样介绍的:美国著名儿童早期教育家、文学家、图画书理论研究者、图书馆员。很多头衔，但少了些让人想亲近的温度。

好在，前言部分，找到了作者亲口说的话，她说:

“如果生活中没有图画书，我简直无法想象那样的日子，当我还是个孩子的时候，我贪婪地阅读了大量图画书。”“我希望那些缺少相关知识和经验的图画书爱好者，通过我的这本书能掌握阅读和欣赏图画书的方法，我的目标就是给普通读者开启一扇通往令人兴奋的图画书世界之门，期待读者观赏到超乎想象的图画书中的美丽风景。”

从这两段话，我感受到，作者是发自内心喜欢图画书，她想把这份热爱，想把图画书的美好介绍给大家。因为作者带着强烈的热情在写，所以，虽然是理论书，读起来，却一点不枯燥。

当然，书的易读也离不开译者的功劳，本书的译者是王志庚——国家图书馆少儿馆馆长，他翻译此书的动机是：

“在阅读中发现，中国大陆图画书的引进出版、理论研究、原创出版和阅读推广受到日本和中国台湾的深刻影响但直觉提醒我，图画书是西方近代人的人文成果，我们应该向西方看，也许在那里能够获取一些不同的理论或观念。”

所以，是作者的热情和译者的责任心，合力成就了这本《图画书宝典》。为了让读者的阅读体验更好，原版图书的所有黑白插图也都改成了彩色，着实用心了。

那么这本书到底讲了什么呢？

先借用彭懿的话，做一个总结陈述:

“图画书变得越来越重要，而图画书创作的要求也越来越高。写得出一个好故事，不一定能做成一本好图画书。短短几十页，每一处你或许注意不到的细节都大有文章。这部理论著作，能为每一个创作和欣赏图画书的人打开新的视野。”

是的，作者写此书的最大目的就是为大家打开新视野，帮助大家掌握欣赏图画书的方法。

全书内容很广，共分为八章，虽然没有把每一部分都写得非常深入，但对于想对图画书有个基础全面了解，此书，是足够用的。

第一章，讲的是图画书入门。

“入门”介绍了什么是图画书，图画书的发展历史，图画书是怎么出版的，图画书的评论及为图画书设立的各种奖项。

第二、三、四、五章，都是围绕“图画书”这个核心来讲。

包括图画书的结构、图画书的设计、图画书的类型、体裁和图文内容本身。

这几章简直就是把图画书给拆解了，而且是拆解成一个个小零件那种。

第六章，讲的是儿童与图画书。

儿童为什么需要看图画书，能从中获得什么，怎么帮助儿童通过图画书爱上阅读？

第七章，讲的是图画书的社会问题。

如书中涉及的文化价值观，国际图画书的标准，图画书中哪些是有争议的部分，经典的图画书为何是经

典，经典的是否就是好的，适合我们的？

第八章，讲的是图画书的应用。

如怎么选图画书，怎么看图画书，怎么评价图画书的优劣，以及图画书的相关衍生产业介绍。

《图画书宝典》就像一座宝藏，每一个来探索图画书奥秘的人，都不会空手而归。

正如作者所言，这本书献给所有喜欢图画书的同道中人:作者、插画家、编辑、设计师、图书馆员、评论家、学者、书商、教师等。

咦，没写“家长”，有点意外。我作为一个普通的妈妈，喜欢给孩子读图画书，也喜欢给自己读图画书，我从这本宝典中，收获了很多，其中有三点，印象最深。

图画书的发展？怎么筛选多元文化的国际图画书？怎么读图画书？

接下来，具体展开说说:

1、图画书的发展。

看完作者描绘的图画书发展史，有三个强烈的感受。

第一，人是观念的产物。

你看，在17世纪之前，儿童期概念还不够人性化，受清教原罪信念理想，认为儿童是邪恶顽固的，必须使用严厉的方式来驯服，自然，此时也没有适合孩子的充满乐趣的书，有的只是各种道德说教的书。

17世纪之后，出现了两位促使图画书市场萌芽的强人，一位是英国哲学家——约翰.洛克，他说儿童是有独特需求和能力。另一位是法国思想家——让.雅克.卢梭，他提倡为儿童提供适宜的环境，让儿童可以自由探索，可以通过游戏发展想象力。

他俩还一致认为儿童文学缺乏高质量的优秀作品。

受他俩的观念影响，成人开始制作适合儿童阅读的图书。

第二，图画书的发展，侧面反映时代的特点。

你看，19世纪出现的儿童书店，完全得益于当时印刷行业的快速发展和日益壮大的中产阶级，这些中产阶级求知若渴，愿意为子女购买大量书籍。

感觉，我们目前也处于这个阶段，不仅是中产阶级，全民都在为孩子大量购买书籍，当然，不限于图画书。

可以说，儿童书店的出现，不是巧合，而是结果，是大势所趋。

第三，惊叹经典图书魅力，是可以穿越时空和国界的。

你看1928年的《100万只猫》、1941年的《让路给小鸭子》、1942年的《小房子》和《逃家小兔》，还有《阿罗有支彩色笔》、《好饿的毛毛虫》、《田鼠阿佛》、《野兽国》……现在依然被孩子们诵读着。

2、怎么筛选国际图画书？

欧美的图画书起步比我们早很多，现在市面上，大部分图画书也是国外的作者，本土作家相对较少。外国图画书，体现的是外国文化，面对来自不同国度的多元文化，家长们在选书时，需要有自己的判断力。

丹尼丝给了一些意见，我们一起来参考看看:

作者是否有歪曲或遗漏历史？作者是否有消极或不准确的文化定式？如《中国五兄弟》中，五兄弟的眼睛都又斜有小。作者是否使用贬义词来描写人物和文化？作者是否尊重所描述的文化并准确表达？避免选语言呆板生硬的书，这可能是因为翻译得不够到位。选择能吸引儿童的书，不要担心不同的理念和文化对儿童不利，留心被全球化处理的书，比如一些书为了迎合本国读者，改掉原书的部分内容。对有争议话题的书，如性、死亡、战争、毒品，不要全面禁止，允许孩子去看、去思考。不要盲目崇拜经典图画书，也许书中的价值观已不适合当下。不要把图画书当成育儿法宝，图画书不是教化儿童的工具，有些问题不是一本书能解决的，如果选择用书帮助自己解决问题，需要看看书中解决问题的具体方式。

最重要的，图画书需要真实，需要能吸引孩子。

3、怎么读图画书？

作者认为图画书中的图文各有其不可取代的意义，既需要分别对待，也要结合在一起看，所以，读图画书时，最好读四遍。

第一遍，默读文本

如果不看图，这个故事如何，情节和语言是否通畅自然？

第二遍，朗读文本

文字是否有节奏、是否押韵、是否重复循环？语言的特色是什么，是否幽默？

第三遍，关注插图

图画本身是一个完整的故事吗，风格、节奏、戏剧效果、布局、字体排版、整体设计如何？另外，图画的色调传达了什么情感，书的前前后后，各个犄角旮旯有没有隐藏什么重要线索？

第四遍，探索图文互动。

如果无文字，故事是否不同？

文字和插图是如何互动的？没有互相补充？

以上就是我初次踏入《图画书宝典》所收获的果实，相信还会有第二次、第三次，到时有了新的收获再来分享！

最后，借用芭芭拉.巴德的话来为我这篇书评打个漂亮的蝴蝶结:

“图画书是经过整体设计的文字和插画组成的一种图书，是手工艺品和工业制品的融合，是社会、文化和历史的文本记录。最重要的一点，图画书是儿童的一种经历和体验。图画书是一件艺术品，它靠插画和文字共同叙事，由对开的页面来展现场景，看翻页呈现戏剧效果。图画书有无限的可能性。”

是的，“图画书有无限的可能性”，在所有可能性中，有股不可忽视的强大治愈力量，尤其是对成人来说，经历过坎坎坷坷后，再来看图画书，会很容易发现藏在图画书里的深厚情感，进而触动自己的内心，并在不知不觉间收获温暖和力量。

要我说，图画书绝对适合一辈子看！