今年的7月份对我们来说，很有意义。我们开始了暑期的三下乡社会实践活动，因为疫情的不稳定因素，我们队伍以青年云支教等网络形式开展线上支教，线上三下乡也是近年来大学生社会实践开辟出的全新形式。不管是线上还是线下支教，我认为每个人都有一份属于自己的责任，需要我们自己去担当去完成。只有当我们担当起了自己的责任时，才能够把事情做好。

　　在还未进行正式上课前，我首先与我辅导的小朋友和家长取得联系，了解小朋友的性格，爱好兴趣，学习情况，薄弱科目等情况，孩子们的语文跟数学都不太好。并在与家长商量的前提下，确定了上午10：00-12：00为上课时间。随后让家长下载了钉钉，并让他们加入了班级群。晚上通过腾讯会议跟颂堤小朋友视频见了个面，互相认识了一下对方。自我介绍后，得知小朋友成绩不是很好。但在这个爱玩活泼的年纪，谁不向往课间和操场。这时候我认为我们应该以小老师的身份引导孩子爱上学习，向往学习，感受学习中的乐趣。

　　颂堤是个害羞的小朋友，于是我询问了他的兴趣爱好，他立马变得兴奋起来告诉我他喜欢画画并拿出了他的得意画作“奥特曼”。妈妈很热情，也很直接，说明孩子在学习上的问题，并故意嘲笑颂堤的字写的丑，导致机器阅卷无法识别所以给分偏低。随后妈妈又向我展示了颂堤平时的写字作业，他的字确实不够标准，大大的差点超出了字框，歪歪扭扭的像个害羞的孩子而且字迹有点偏浅。在这里我向孩子妈妈保证，我能让颂堤的字写的更漂亮些。妈妈还说到，颂堤的笔画经常写错。于是我询问家里有没有字典。颂堤立马拿出了相关教材说道里面有教笔画的。我提议可以先根据里面的笔画练习一下。颂堤小朋友很好学，会向老师询问还没学过的生字。我又询问了一下他觉得数学主要难在哪里？小朋友表示100以内的减法最难。

　　“语文”，是一门实践性和人文性相结合的课程，作为一名语文的小老师，我是深刻地意识到自己身上肩负着的责任使命和担当。教书育人是一个带动性的拉锯战，我更希望能做到教学相长，小朋友身上都有着一股纯真而美好的品质，甚是可爱。我会努力做好这个小老师的。

　　第一次上课教学给孩子们上了一年级下册的《姓氏歌》，由于对上课软件app的使用不够熟悉，耽误了一些时间。但是整体上课时，孩子们都很乖，有在认真听课。我先是以介绍我的姓氏导入，然后要再引入他们的姓氏，教会他们书写的笔画以及拼音。孩子们都很乖，积极配合我上课，迅速拿出笔和纸并且很快写出自己的姓名。脸上洋溢着开心以及自豪的笑容。随后我又开始教课本的生字，通过孩子喜欢的卡通形象作背景，并聊了一些最近的热门话题“国宝降级了”。接着我又给孩子们来了个字词听写，并且与孩子们一起听写，最后揭晓答案。孩子们很愿意这样上课。我也会以孩子们喜欢的方式讲课，增加大家课堂上的活跃度，

　　短期支教能开阔学生的视野，带给孩子新的课堂模式，同时大学生也能得到收获。支教工作是充实的，在准备教案和课件的过程中，让我在想自己学到了什么东西，有什么东西可以教给孩子们，所以说支教带给我们的不仅是实践的机会，更是一个沉甸甸收获的过程。线上支教需要考虑的方面更多，孩子的专注力，课堂的有趣性，网络设备的断续，都是无法把握的，需要我们再用点心，付出多一点的时间去学习，找到更好的教学方法，一起共乘“筑梦方舟”。