《天才的13个思维工具》是一本由（美）伯恩斯坦著作，海南出版社出版的平装图书，本书定价：22.00，页数：394，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《天才的13个思维工具》精选点评：

　　●: B804/2264

　　●科学，艺术，哲学的汇通；感官，情绪，思考的共融....诸多艺术家、科学家...创造性思考的源头与形式，现代社会分工与学科分类逐渐明细，对学校碎片化教育有益的启发....力荐！

　　●via 路德

　　●理论性的，适合研究用。

　　●这样的书小时候读过，结果发现是名人名言，过去感觉没有谁告诉你如何思考，现在才知道哲学告诉你思考的方法。而这样的书才是垃圾！成功学，销售学，性格学，这类书，我一读，我就离开。

　　●将颠覆我人生的书。每一章要读一个小时，做标记的句子几近有原文的一半多，仍觉得没有理解，要身体力行，硬核如斯。 若加以总结，我会用作者前言的话:本书仅仅是一个开始。

　　●认真读完，很有启发……

　　●强调理性之前的准备，有点难懂

　　●感觉。

　　●不要因为自己数学不行而苦恼，我告诉你我的数学更不行。－爱因斯坦 数学只是思维的一种语言，因为客观，所以运数方便，因而大行其道，但思维并不只是数学。

　　《天才的13个思维工具》读后感(一)：很好的书

　　我现在看到了第十章，觉得每一章我都能学到很多，而且里面说的和我想的有很多相似之处。发现自己以前做的和书里面的一样。很多话语我都有一种感同身受。这书我看得很慢，也慢慢体会书中描述的例子、话语。有种悟道的感觉，这也是我第一次看到这么好的书，我觉得很不错。今后我必用之，以教后人。

　　《天才的13个思维工具》读后感(二)：书摘

　　13个思维工具：

　　想象力

　　观察

　　形象思维

　　抽象

　　识别模式（规律） 形成模式

　　类比

　　身体思考

　　同情理解

　　空间思维

　　模型

　　游戏

　　转换

　　整合 整合教育

　　科学家：逻辑--数学型思考者

　　诗人作家：高度语言化思考者

　　舞蹈家：运动感觉思考者

　　艺术家：视觉思考者

　　心理学家：个人内部思考者

　　政治家：人际之间的思考者

　　《天才的13个思维工具》读后感(三)：一本好书

　　这本书在最开始看时并没有太多在意，它的封面让我觉得这本书不是什么权威著作，翻翻目录给我的感觉估计是一堆实例的罗列，但后来发现，这本书真的不错，作者将各个拥有高度创造力的领域的杰出人物一起来论述，说明了思维方法的普适性，各学科之间也存在着某种关联。像这种关于探讨思维方式的书真的不多，作者更多的是在分析，而不是其他的作者那样写一小段，加个占满大半篇幅的故事，最后再写一小段总结一下，可以说含金量是很高的。读完也感到意犹未尽，可惜这个书绝版了，我看的是电子版，像这样的书值得购买，值得收藏。

　　《天才的13个思维工具》读后感(四)：笔记

　　想象让我们知道世界可以是什么样子，知识和经验限制了可能性但提供了认知方式，把二者结合就是理解。

　　伯恩施坦说，在逻辑思考之前，存在一个阶段，是所有创造性思维的起点，它的基础是直觉，主要成分为情感、想象还有各种感官体验。

　　不论我们是在试图理解我们自己、其他人或自然的其他方面，或者仅仅想提供出色的医疗服务，我们都必须学着使用感觉、感情和直觉，它们是创造性想象的基础。这是知识宴会上美食家的思维和教育的全部内容。

　　他写道：“我们教育的一个失败之处就是缺少对于“直觉”或者常识的严肃的认识和注意。也许因为这种常识是非数字化的，所以它被称作‘医学的艺术’，这意味着直觉、激情或者原始的感觉。但是我相信它是可以定义的，并且应该被教给学生。”

　　如果你不能想象并不存在的东西，那么你就不能创造任何新的东西。如果你不能想象出另样的世界，那么你就会局限于他人所描述的世界。你通过他们的眼睛而不是自己的眼睛来观察现实。

　　只有当内在的想象和外在的经历重合的时候，创造性的思想才会诞生。

　　记忆 知识 想象 感情 以一种整体的 肢体的方式进行理解

　　观察，形象思维，抽象，识别模式，形成模式，类比，身体思维，移情，空间思维，模型，游戏，转换和整合。

　　《天才的13个思维工具》读后感(五)：天才的13个思维工具

　　273评:试着用无限放大的或缩小的眼光去看待周围的事物，一个是宏观上的把

　　握，另一个能够得到很多细节上的信息，也许这样能够得到许多创新的源泉

　　308电:把制作模型当作一辈子的习惯，那么你就得到了一扇打开终生乐趣和知

　　识的大门。

　　312:游戏是随心所欲的，只要按照好奇心和兴趣去做就可以了。它打破了严肃

　　活动的规则并且建立了自己的规则。

　　335:如果你是喜欢大自然的人，那么就到雨里去，到泥里去，发挥你原始的冲

　　动和感觉。

　　378:关于整合我想弄明白以下几点:1,整合的作用，目的是将几种不同的形式的

　　直观感受或是离散的理论模型整合在一起，达到最完美的效果。2.如何整合，

　　杂乱无章并不是整合，整合是有有序的搭配性的创造性活动。p382这里给出整

　　知识的概念,是形象，类比，模型，游戏和转化的自然的必要的结果。

　　384:如果一个物理学家同时又是一个诗人，那么也许所散发给人的物理学就不

　　会那么枯燥，同理，如果一个数学家同时又是一个音乐家，或是也是一个诗人

　　，那么数学也是那么有趣，脱开神秘的袈裟，还原真实的魅力。

　　392：教育的目的应该是理解，而不仅仅是知道，他的着眼点应该是主动的学

　　习和创造过程，而不是对事实的被动的获取。

　　379：所有的思维都包含了，或者应该包含我们的感觉同我们的抽象知识之间

　　的通感的互动。

　　393：每个人都应该受到视觉的，听觉的和其他身体感官的早期的和持续的训

　　练，并且学会怎样用想象力重新创造感官形象，每个人都应该混合和结合整合

　　性的形象，每个人都应该探索身体的感觉和感情。每个人都应该学会抽象，类

　　比和同情理解，学会把一个转换为另一个，学会把直觉的知识翻译成词汇，数

　　字，有伸缩性的形象，动作和声音。

　　394：绘画，创作音乐，写诗，编写计算机程序，拍摄录像片