《德语课》是一本由(德)西格弗里德·伦茨著作，南海出版公司出版的平装图书，本书定价：29.80元，页数：444页，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
●优秀的细节描写，诠释了引人入胜一词，让一切都历历在目。以后孩子的必读书籍
●累长句不是一个很明智的写作手法。。。。读着累。。外加主人公的神经质我实在是没看下去。。。。。
●身体是一个奇妙的物件，它能在长时间的忍耐后，把一些刚一开始被定义成痛苦、烦躁、仇恨等等不好情绪的东西，转化成温和的可以麻木的东西，甚至有一些会神奇的转化成喜欢或享受的情绪。想起那个已经算老电影的半生缘，吴倩莲选择照顾强奸她并让她失去爱情，生小孩，毁了她一生的生病的姐夫葛优时有段OS，记不住原话，大概意思是，长久的恨一个人和长久的爱一个人都是困难的。不过说这些，似乎跟我下面说的这些，只是有一点关联性。我就是这么没有逻辑。这本书，我开始并不太喜欢。对这个二战时孤独的小男孩的故事，产生不了什么投入和好奇，但在一页页翻转它，左边读完的页面慢慢累积成厚厚的一摞，右边慢慢转成薄薄的页数后，我开始对里面所描述的人产生一点理解。对这个男孩的爸爸--监督画家执行禁画令的警察，与画家的人生交合。对这个男孩在成长过程里被这两个人的拉锯所造成的扭曲。对这个男孩安静的生命。对这个男孩周围林林总总的人群。对于那个无人去过的风磨房。那片有海鸥的灰色海滩。对于容纳以上所有一切的德国小城镇。我产生了一些似乎不应该有的由同情构成的感情。有时候对于生长在特别历史时期的人而言，人跟大时代的对比是何等的渺小。
●有思想，有故事，精致的笔触描绘了当时的世界。从偶尔拿起，读不下去到手不释卷。真好！
●【为什么人们如此过分地完成自己所承担的任务？那无暇顾及说话的贪食，自以为公允……临离开前，用鞋跟在潮湿的沙土地上写下了“扯淡”两个字。】可能每一个人都感觉自己获胜了。
●德语课像一部小众的文艺电影，看的时候很容易乏味，但至少稍微逼迫一下自己，读完之后立马想回头再来一遍。
●给我无尽幻想
●尽职的快乐
●哎，今天看到新闻才突然想起来自己原来看过他的书啊……不过那个骑着自行车的少年还依然飞奔在脑海中
●这本书看了我要哭了，实在是太难读懂了，
作为被公认为语言精美优雅，频繁被选为课文的伦茨居然能被翻译成这个干巴巴又倮里巴索的样子，我也真心佩服了。看了下老头的简历，居然还挺大牌。为被他翻译过的那些书掬一把清泪阿。
建议大家念顾士渊先生翻译的版本。不错的。
《德语课》读后感(二)：为什么要评论
《德语课》是一本适合去评论的小说。用孩子的眼光去看沉重的事情，总能不露痕迹地看出奇怪和恐怖来。伦茨有意识地反映这种孩子的无辜和无奈，也是在说，能像这孩子一样看到世事的怪异的人们也有这样的感觉。一切是在回忆中发生，一切又在德语课作业上，在回忆和写作文的孩子身上发生。我们看到了故事里套着故事，最后两个故事融合到一起去了。这些叙述结构是精心设计的，在加上第一层和第二层故事中德国北部那种阴冷的，充满暴风雨和浮冰的海边环境，衬托了情节，叫读者也沉入了那种情绪当中去。
《德语课》读后感(三)：翻开这本书后，无法放在一边不再读
翻看译文，有时不免搞不懂标题与文章的联系，这部小说共二十个部分，并非每一个部分的标题都能让我掩卷之后回忆起其中的内容，也许因为是在熙攘的环境下阅读导致的分心吧。
小说人文情怀浓郁，有许多关于作画的用色的讨论，作者用十分谨慎的笔触描写涉及的画作中的色彩，有几个小细节讲到了对颜色的修改还牵出了许多争论。个人阅读期间，经常被这种通感似的写作技巧所感染，似乎眼前就放着那些画作，感受着颜色变更带来的情感上的冲击。
关于心理学家的描述，常常会引申出很多的词汇，专业晦涩，但在我试着理解时，把它看做一种社会规则与个人价值的碰撞。
翻开这本书后，常常读着就睡着了，但就是无法放在一边不再读，也许是被尽职的快乐所感染，于是终于翻到最后一页。
《德语课》读后感(四)：读它，在经历一种惊心动魄。
很喜欢作者叙述的方式，以及他精美的语言和缜密的行文模式。惊讶于西吉的少年早熟，惊讶于严斯的“一丝不苟”，“忠于职守”，更加惊讶于画家的善良和追寻自由的无与伦比的精神。
喜欢文章的娓娓道来，喜欢文字中的景色，文字中的情感，以及文字中透露出的公正不阿。喜欢它读起来给我的那种清新自然的感触，似乎像是再度一片很长的散文，而不是在读一本小说。作为德语三大家之一的伦茨果然是名不虚传，他的深厚的语言功底，以及他对社会生活的敏锐的洞察，令我佩服得五体投地，这种对生活细节的观察，我们读来是似乎感觉很稀松平常，但是仔细想想，猛然发现原来竟是如此丰富，如此不易被察觉，突然会觉得它就像一部对一种生活的史诗般的描述，把那个时代的人的“忠于职守”和“助纣为虐”的情态如此自然的，如此平淡的讲给了读者，不自禁发现，做一个旁观者是多么的幸福，可以沿着作者赐给我们的独特的视角，对这种生活做如此深刻的品察和认识。
《德语课》读后感(五)：德语课
虽学过德语，但对德国小说一向畏惧。恐怖的德语语法让人觉得说英语就象讲杭州话那么容易。
也许是翻译的关系，小说《德语课》的文笔表达与英语作品有所不同。有人评价这本小说的文字就象一朵朵鲜花，让你留恋在花从中。也许是的，文笔优美，我却有点找不着路。
记忆中学过一篇课文叫《最后一课》，讲的是二战法国人民的抗法西斯的故事。我以为《德语课》也是类似的主流作品。
小朋友西吉在德语课上交了一本空白的作文本。作为惩罚，他被关在禁闭室里写作文。作文的题目是，尽职的快乐。
尽职是不是快乐的？
西吉的父亲是德国一个偏远乡村的警察哨长，接到命令监督一位著名的画家。虽然画家与西吉的父亲相识多年，甚至救过他的命，但无济于事，警察哨长忠实地执行着职责。后来战争结束了，父亲没有改变，仍在执行他的任务。
西吉善良、安静、乐于助人，从不捉弄别人，成绩优秀。但父亲尽职的阴影始终笼罩着他，笼罩着他的哥哥、姐姐。也许我们可以说这揭露了法西斯对百姓的影响。但即便是现在，这种所谓的尽职仍然无处不在。父母与孩子、教师与学生，上级与下级，做什么不重要，关键是你是否会按照我的话去做。
尽职最后变成了偏执，早已失去了它的本意。
早晨做了个梦，透过船舷的窗子（我想我是在一艘船上），看见窗外航行着巨大的船。墨绿色的船身，高高的船头，甲板上还有抬头向天的舰炮。是的，这是一艘军舰。又一艘军舰驶过，缓慢而又气度不凡。天哪，是航空母舰。房间里隐隐传来声音，谁会在房间里呢？不是只有我一人了吗？我走过去，是父亲，他在厨房忙碌着。我只看见他的背影，似乎很近，却又是那么模糊。
我真是幸福的。