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逝者之书的读后感大全
日期:2020-06-19 23:02:07 来源:文章吧 阅读:

逝者之书的读后感大全

  《逝者之书》是一本由法医秦明著作,四川大学出版社出版的平装图书,本书定价:48.00,页数:240,特精心网络整理的一些读者读后感希望大家能有帮助

  《逝者之书》读后感(一):《逝者之书》正在读这本书中……老秦真棒?

  喜欢老秦写一段话:一双鬼手,只为沉冤得,满怀佛心,唯愿人间太平。老秦的书买了两本:《第十一根手指》和这本《逝者之书》,里面的死法千奇百怪,不外乎人性的弱点……仔细看看,细细品读,你会发现里面的奥妙……老秦,你真的是太可了吧!加油!老秦,支持你…………今天是儿童节,祝所有的大朋友,小朋友们,六一儿童节快乐!祝你们每天开开心心快快乐乐的,该玩就玩,该学就学,该吃就吃

  《逝者之书》读后感(二):28种去世方法?这个可以

  其实中国人对于“死”这个话题还是挺避讳的,但不知道怎么样会死又怎么能让自己好好的活着呢?

  作为一个芹菜目录已经可以大概猜出一些常规案例的死亡原因了,像溺水、触电、窒息、外力击打等等。

  不过我还是挺好奇那些尸检中没有明显特征的死法,记得第一季中就有一个三兄弟老大惊吓发心梗(也好像叫心血管阻塞啥的)的案例,尸检时直到最后打开包才确定死因,(悄悄问一句,是不是因自身疾病死亡也是常规死因?)

  希望抽到我啊啊啊,对老秦(的签名)垂涎三尺。

  《逝者之书》读后感(三):逝者之书

  秦萌老师的科普书终于来了,之前听过广播剧,第一集开头就差点儿给我送走了,吓得心里咯噔一下,广播剧目更新至41集(卷宗14),我听到32集(卷宗11),包括小剧场在内,每一集都让人收获满满,感触颇多。在我所听过的11的案件里,卷宗2《水边的女孩》和卷宗4《狗绳的秘密印象最深,卷宗2讲的是溺死,从小到大,老师,家长一直强调的都是不要玩水,不要下水,特别知道了浅水区也可以溺死,就更难受了,卷宗4是勒死伪装成缢死,他父母来开门的那一瞬间,我心里突然悲伤,就觉得,他们开门之后看到的是女儿尸体,很难受吧。《逝者之书》我比较好奇的死法是后面没有更新的,快些更新吧

  《逝者之书》读后感(四):关于死亡的28个基础模型

  看到老秦上新书了,我好激动啊!激动的心,颤抖的手。

这本书老秦从千百例非正常死亡案例中,梳理出了关于死亡的28个基本模型。大千世界人类生命终结方式万变不离其宗,归根结底,也就是这28种。了解了这28种死法,你就对生命和死亡有了基础的认知。 (——微信公众号法医秦明

  虽然我已经不能法医了(年纪太大),但是还可以看老秦的书。

  人生在世,活着赚不到钱,但也不能对生活失去希望,合理规避死亡的可能性这点非常重要。

  不能不明不白的死去。

  老秦这本新书里用案例+科普的方法告诉你法医的硬核知识,不仅如此,案例结束后还会介绍一些防范和规避的方式。

  这像不像人类存活手册(哈哈哈哈哈哈太中二了)。

  总之这本书买来看看,准没错!

  你就不好奇28个基本死亡模型?

  你就不好奇防范和规避的方法?

  你就不好奇那28个案例?

  老秦,强~

  《逝者之书》读后感(五):我们什么时候能不再谈“死”色变

  有幸买到了限量的签名本。先写诺亚方舟的问题,书评在最后。

秦胖的签名真的很有诚意了

  既然要去的是一个新的星球,那就假定此星球已经具备满足人类必备生存条件即水、氧气、日照等,那我的物品清单,以及逐一的抛弃顺序如下:

  1:手机和充电器(娱乐和安全感)

  2:一时半会解不开的谜题(消遣和保持脑子清醒)

  3:LUCY的U盘(人类财富)

  4:一只贴着人照片的排球(精神支柱)

  5:药品(抛弃过程中属于不轻不重的位置,因为如果是重病的话仿佛光吃药也好不了了)

  6:保温装备(保证身体机能正常运转)

  7:瑞士军刀(自我防御、杀生取食等)

  8:可长期储存的食物和营养剂

  9:火种(保暖及烹调食物)

  10:大量土豆(此项留到最后是因为这是能重复种植获取的食物来源。马特达蒙听完点点头并流下了热泪)

  最后是书评:

  《逝者之言》是我看的秦明系列里的第一本科普书,较于其他作品,这本书每一段都分为三个部分,

  第一部分为案情,这本书为了尽快引出死因而简化了案情的叙事结构,也正因如此,案情部分的内容和叙事手法及可看性就不如其他系列的精彩,为了使得故事更完整,一些法医与犯罪分子之间的仓促对白显得有点低幼。

  第二部分为案情剖析,此段比其他系列的“科普”意味要更浓,涉及的专业知识架构也更完善。

  第三部分为自救小剧场:可能为了照顾低龄读者,自救小剧场的对白还是略显低幼,但使用问答形式可能为了让人在情境中学习吧。

  还是很感谢像秦明这样专业程度高的人写出这样的科普文及系列小说,以自身的能力很大程度上规范了影视/文学作品中有关非正常死亡的知识盲点。

  最后回到开篇,引用序中顾晋老师说的一段话,

“死亡教育”是向人们传递死亡相关知识,培养和提升应对处理死亡事件的能力。中国的“死亡教育”仍处于探索初期,基于尊重生命理念开展“死亡教育”尤为必要。

  的确,中国的传统文化上对死是非常避讳的,甚至像我现在住的楼连带着“4”的楼层都被改成“5”了。

  但是避讳不代表要始终逃避,希望通过更多这样的书籍,提升人们的综合素养,让人敢于正视死亡,认识死亡,才是真正的尊重生命,珍惜生命。

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