昨天上午听了段老师，周老师，杨玥老师的三节现场观摩课，下午听了赵锐老师的讲座：关注儿童 关注健康——谈幼儿体育活动游戏化的实施。一天的学习培训，受益匪浅，收获颇深。

　　上午的观摩课，带给我更多的是，开阔了眼界，了解了课堂组织的不同方法，以及不同学科的上课流程。无论是段老师的语言课，还是周老师的体育课，或者是杨老师的音乐课，都有一个共同的优点，那就是以儿童为主体，关注儿童的情感和需要，关注儿童活动的参与度。三节课的设置，环环相扣，由易到难，层层推进，每个问题的层次性和衔接性都特别明显。在我们平时的课堂组织上，最缺乏的也是这些。很多时候，都是我们在讲，孩子在听，主体颠倒，过多的灌输，导致孩子积极性不高，参与性不强。这是我们应该改正，学习的。新课程改革倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，以孩子为主体，充分调动孩子的积极性主动性。我们应该把课堂留给孩子，以儿童为主。三位老师特别注重和孩子之间的交流互动，给孩子营造一种轻松的环境，让孩子在游戏中学习，通过情景创设，让孩子在快乐游戏中学习，这更是值得我们学习的。很多时候，我们缺乏的就是创新精神，课堂枯燥无味，无法吸引孩子的注意力，导致课堂孩子注意力不集中，常规不好，老师和孩子不能融洽相处，一节课以失败告终。作为老师，我们就应该了解孩子的心里发展特点，孩子天性活泼好动，喜欢游戏，我们就应该抓住这一点，因材施教，创设情境，用游戏的方式，让孩子玩中学，学中玩儿。

　　在周老师的课堂中，我学到的最多的就是：要关注幼儿倾听的能力，只有学会倾听，才可能会表达，同时不能过早的给孩子答案，让孩子自己去探索，去发现。周老师的体育课中，故事贯穿每个环节，每个环节情境的发生，都是顺其自然，无需刻意。孩子在无形中大胆探索，不仅培养了冒险精神，同时也培养了自己解决问题的能力。每次孩子解决完问题后，老师才问，你刚才是怎么做到的，怎么解决的，孩子就自己进行总结，最后老师补充小结，我觉得这种方法特别好，几乎都是孩子在参与，而老师只在必要的时候进行引导，所以整节课孩子参与度特别高，虽然这节课严重超时，但是孩子从头坚持到尾，足以证明本节课孩子兴趣浓厚，老师环节设置合理。在我语言课和音乐课上，老师一直强调孩子用完整的话表达，这更是值得我们需要好好学习的。在我们上课或者是听课的时候，就会发现存在一个问题，部分孩子不会用完整的话表达，总是说一个词，半句话，在用完整的话表达方面存在难度，我就感觉到可能我们平时忽略了这一点，没有注重培养孩子用完整的话表达，是我们在今后需要努力的。而在今天的三节课上，老师都特别强调这一点，所以今后在讲课中，我们也要注重孩子这方面能力的培养，培养孩子倾听与表达的能力。

　　下午的体育培训，我学到了很多体育方面的知识。初步了解了体育与运动，教学与游戏，体育与游戏之间的关系。也了解了几个体育游戏，比如《长龙跑》，《运西瓜》，《抢椅子》……也学到了体育活动的常识知识，体育教学组织的基本策略，比如体育活动准备三步骤，结束三步骤，体育场地设计要点等一些知识，最后，还有一个关于跳绳活动开展的研究分享。

　　一天的培训，无论是在理论方面，还是实践方面，都学到了很多知识。通过这几节观摩课，我也进行了很多思考，以后如何组织课堂，如何组织孩子，才能是最有效的。也很感谢这次学习机会，让我的思路变得更加开阔了。