不料，她4岁的儿子，一个人在旁边摆弄自己的玩具，既不愿跟小朋友玩，也不接受小朋友一起玩耍。
当妈的总觉得，一起出去玩，总得合群。
那些能够随时随地融入到陌生人中间的孩子，不断share自己的玩具的，让Alice很羡慕。
Alice一边扯儿子的脚，一边低着声，威逼利诱。
无效！
你再一个人玩，以后就不带你出来玩！
无效！
不料，儿子没去分享，反而哭了起来。
Alice找了个理由，说家里今天有饭局，带着儿子赶紧退出了咖啡局。
“这已经不是我第一次发现，儿子有这个问题了。”她一边跟我说，一边很无奈于孩子的不合群。
我笑着问：
Alice说，就是不合群。偶尔有这种抽风的不合群。明明有些时候，还是会愿意跟人分享。
主动分享是分享，强迫分享是被瓜分。
也就是他遇到合适的人，碰到合适的可以分享的，他才去分享。
而不是每一件东西，必须去和别人share。
02许多时候，我们总是喜欢用分享，判断一个孩子是否足够有爱，甚至于成为是否有教养的标准。
其实对应的是，他是否找到了值得分享、使用、行使的人。
也不是所有孩子的玩具，都必须要跟别人一起享用。
或许，许多人会想到一个我们说了一万遍的故事：孔融让梨。
孔融让梨中的孔融，确实非常具有分享精神。
但是这个前提是，所有的一切，都是他自发的，愿意去分享。
分享与不分享，并没有绝对对错。这与自私没有任何关系，而关系最大的，或许仅仅是父母的虚荣心。
03换言之，其实，孩子是需要找到合适的人去分享的，那么帮助孩子找到合适的人，培养分享意识，也格外重要。
1社交意识的培养一般3岁之前，物权意识会比较强。也就是，是我的东西，所以我认定了。这个时候，不要去过度干涉。
3岁以后，可以让孩子去社交，最重要的一步是分享。
而是，让孩子有自己的好朋友，有自己喜欢的人，让孩子有互相交换礼物的意识。
换言之，刚才Alice让儿子去分享。
如果最后，你所理解的分享意识，也Take easy，分享意识可能成为加分项，但不会影响基础分，把基础分提到够高，就可以。
2及时表扬，比什么时候都重要。及时表扬，并不仅仅是”你做得对“！
除了”你做的对“，还要恭喜她找到了值得分享的人。
那么以此作为基点，可能会加快她，对于周遭人事物的接受程度。她感受到快乐，她能够更加主动。
3尊重孩子的选择尊重孩子的选择，也就是回到最初的问题上。如果孩子实在不愿意分享，那么不要过度强求。
这就好比，如果有人逼你和一个你不喜欢的人，分享你喜欢的东西，单纯没有利益诉求的情况下。那么你非常有可能感受到不适。
这在孩子身上也是一样的。
我们要多问问孩子，愿不愿意，可不可以，而不是让他们必须这样。
她们可以to do ，或者 not to do 都是ok的。
04身为父母，都非常容易焦虑。
今天这个孩子今天得奖了，那个孩子成为大家都喜欢的孩子；
明天这个孩子考级通过，那个孩子受到了老师的表扬。
而这样的不安，却让我们更加焦虑。
我们有意于把孩子培养成更好的人，但却忘了让孩子成为她们自己。
我们教育的目的，应该多问问自己：所有的目的到底是什么，也就是我们到底需要怎样的答案。
比如，这个分享这个事情上，其实，求同存异，顺应发展，才是最好的回答。
- END -
小愚说：
本周没有直播~主要是想好好休息一下哈。我真的是，一个，很懒很懒很懒的人~好吧，就这样。
今天Grace幼儿园，正在儿童节表演呢~为了女儿，牺牲了一个挫表情
午安。