中国越来越现代，也越来越复古了。
孩子从幼儿园开始，就被家长老师教会了一口流利的《弟子规》、《三字经》，
再大一点，鱼龙混杂的传统夏令营、读经班越来越受欢迎，甚至以孙楠为代表的一批土豪中国家长，不让孩子正规上课，情愿花高价把孩子送入“学宫”、“私塾”、“书院”等教育机构。
他们对传统文化有多痴迷，就对现代科技有多抵触，仿佛那些通着电流和数据的机器，会像机械怪兽一样吞吃了孩子的心智。
一群家长凑到一块，谈论着9102年的育儿经：
“让孩子玩iPad，家长多不负责啊！”
“为了孩子，我们家连电视都不买”
电脑、手机、iPad，纷纷成了祸害一个优秀接班人的洪水猛兽。
我以前也这么觉得，不到孩子把我逼上绝路的程度，我是坚决不可能让她玩电脑iPad的。
我觉得不应该啊，这些知识她平时明明都掌握得很好，怎么可能考了个这么惨不忍睹的分数？
细细一问，才知道，原来竟是不懂电脑的锅。
这边的考试都是上机考试，而且是每人一个小笔记本，需要操作触控板。
我家娃之前从没让她碰过电脑，她面对这种高科技的玩意，一塌糊涂。
比如学校除了教手写的英文，也会定期让孩子使用电脑键盘打字写作文，我家娃一开始，是班上打字最慢的，
她说，班上和她同龄的美国同学，有几个都已经可以盲打了，她一度对计算机课产生了抵触心理。
我只能把从前落下的电脑课都给她补上，教她熟悉键盘上的每个按键，使用互联网查找资料，
如何下载APP，怎么做简单的视频剪辑，她慢慢从其中找到了乐趣。
在学校一年一度的科学博览会上，她自己使用互联网查资料，打印文档，绘图，
研究的阿米巴原虫的小课题，还获得了评委团的三票奖励，给了她大大的信心。
互联网的发明，促成了第三次工业革命，如今的小孩，从小熟练掌握电子科技产品，
就相当于千万年前的人类必须掌握打猎采果的技能，为了日后好生存下去。
看看现在的我们就知道，在一台486还是奢侈品的童年时代，谁会想到，30年之后，人手一台智能手机，
离了手机、网络，在城市里几乎寸步难行，已经成为了生活方式的一部分。
当很多家长还着眼于数学、英语的基础培训时，另一些看得更远的家长，已经开始引导孩子在信息技术的海洋里遨游了。
现在信息学竞赛已经和数学奥赛一样具有含金量，成为竞争国内外名校的有力砝码。
最近网上被封神的牛娃邓明扬，除了入选数学奥赛国家队，更是在信息学奥赛上成绩耀眼。
他初三就拿下了全国信息学奥赛NOI的金牌，还在世界级的大赛上拿奖无数。
他的母亲从他很小开始，就在博客上连载育儿心得，有一篇谈到了孩子是如何产生兴趣的。
他的妈妈的经验是：因为对于儿童来说，“画画”比“文字处理”更具有活力，充分发挥自己的想象进行创作，而文字处理却比较枯燥，不适合儿童。
他当时兴趣最大的是用图画设计建筑的游戏，为了能设计好，他就在网上查怎么用，完全凭自己的兴趣。
而兴趣，就是孩子最好的老师。
我现在也很认同他妈妈的观点，我们家现在每天在电子产品上时间大概是这样分配的：
如果完成了以上两项，她就可以获得一个奖励，玩30分钟的M。
这款益智沙盒游戏在美国简直火得一塌糊涂，在国内很多人应该也听说过，中文版叫《我的世界》。
我问她，你们小孩为什么这么喜欢这个游戏？
她想了想说：It makes my flow.
我觉得她讲到了最关键的一点，这个游戏没有剧本，没有设定，给了孩子一个尽情想象的空白天堂。
女儿每天完成了“工程”之后，都兴致勃勃地跟我介绍她的“设计理念”，第二天还要去学校和同好们交流经验。
外国小孩一般玩这个游戏的时候，造工具造机械造楼房，女儿的农耕文明基因在这个游戏中体现得淋漓尽致。
第一天玩这个游戏时，几乎是本能地开始种菜种树、养猪养鸡。
我参观过她的世界，全自动化的收割机械，井然有序的养殖厂，各种牲畜家禽分栏居住，
最让成年人难以理解的是，这些农业基地隔壁，还混搭了一个复原的雅典神庙……
她最得意的建筑，是在天上建造的熊猫基地，带泳池瀑布的豪宅，每天砍竹子喂国宝，不亦乐乎。
前两天，我正在看《最强大脑》，她突然惊喜地大叫，这不是我的世界吗？
原来工作人员用了两个月时间，在我的世界游戏的原型上，量身定做了这套迷宫寻宝的题目。
先由山之队和林之队的超级队员尽可能多地占领宝藏，再由小选手在迷宫中挖掘宝藏，
不仅考察队员的记忆力、观察力，更重要的是考验他们的方向感知力和空间导航能力。
小队员在游戏对战中的表现，让人惊叹，原来这些小选手平时也是我的世界里的高手玩家。
德国哲学家黑格尔曾经说过：“一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去”。
对于有益孩子的事物，我们可以鼓励孩子去尝试，合理智慧地使用电子产品、玩一些寓教于乐的游戏，并不会让孩子变成“网瘾少年”，反而会增加他们的逻辑力，想象力、创造力、和开拓视野。