《自主学习，决定未来》是一本由洪兰/著著作，光明日报出版社出版的194图书，本书定价：32.00元，页数：2017-3-1，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《自主学习，决定未来》读后感(一)：好品德来自好习惯

　　记得之前有一位获奖的大师说过，自己最受益的教育都来自于幼儿园，比如说不是自己的东西不要拿；东西物归原位；饭前要洗手；做错事要道歉；饭后要休息；仔细观察大自然。这说明了一个人从小养成的良好习惯，将会受益一生。

　　《自主学习，决定未来》读后感(二)：看看台湾的教育

　　看看台湾的教育《自主学习，决定未来》

　　这是一本来自台湾的教育随笔，虽然大陆和台湾隔绝了很长时间，经济发展也有一定差距。但是在教育方面区别却并不很大。都是高中升大学，我们叫高考，他们叫联考，基础教育阶段学生都在校外拼命补课。其实不仅仅大陆和台湾，就是整个东亚文化圈，日本、韩国都差不多。儒家文化就是特别重视子女的教育。为了教育不惜血本的投入，导致竞争越来越激烈。

　　作者洪兰州美国加州读博士，博士后，毕业以后成为加州大学的教授。后来回到台湾，在大学任教，现在在“中央大学”认知神经科学研究所任教授。因为研究认知科学，所以特别关注基础教育，知道教育是国家的根本，而阅读是教育的根本。先后到大大小小一千多所中小学，作推广阅读的演讲。

　　全书分成五十节，每节一个内容，每个内容里有分成几个两到三个段落，每个段落还有小标题，层次很分明。

　　感觉作者的教育观念和我的很能引起共鸣，比如第二节“读很多书好，还是反复读一本书好？”

　　其实对于孩子来说他喜欢那种方式读书都是有原因有道理的，作者说大多数孩子会把一本书让家长反复读，读到家长都要抓狂了，他还要读。孩子天生喜新厌旧，反复听一本书，那是因为他有这个需要。每次听他都在修改自己的知识架构，每次听他可能都有新的经验，所以他才喜欢听。等到一定时间，他肯定会感觉有听厌倦的时候。

　　教育最重要的并不是那些理论，而是对你的孩子的了解，了解你孩子的特性，孩子和孩子的差别非常大，教育理论都是从一个角度出发，不能够涵盖所有的儿童。所以因材施教，最可怕的是对教育一知半解就开始盲目实践。如果校不准，还不如暂时顺其自然。

　　教育的智慧都是从具体的孩子出发，寻找适合你的方法。自主非常重要，教是为了不教，激发内在的动力，倾听内在的声音。不要盲目，不要盲从。

　　《自主学习，决定未来》读后感(三)：敢于放手未来由你掌握

　　书的到来是个下午，我手里拿了一堆，在挑拣中第一时间看的是这本书，书不厚，但是却很吸引人，在基础教育待了这么几年我更多的就是看到了中国教育的一些弊端，首先就是自主选择上很多孩子都不具有，一切都是别人安排的，一切都在别人的掌控之中。在我们的学校我们学过杜郎口，学过生本而且还一直都在研究型课堂上坚持寻找出路，可是所有的改革都坚持不了多久就没有再进行下去了，最终还是在一堂灌上进行着，为什么会是这样的结果，很多时候是应试教育的必然导致的，另外没有几个老师敢真的去进行这样或者那样的实践，我们需要更多的是稳定和一直以来地成绩，孩子在家庭教育中往往就一直都在被管教着，很多家长都在批评和教育中一直去坚持着自己的一些错误的做法，而且似乎也意识不到这是问题，所以当老师也在延续着这种家长式的教育理念，最终我们都一直在这样或者那样错误的路上走着。

　　书的作者一直都在呼吁着我们对孩子而言，关心和爱护是他们最需要的，而且孩子能够非常好的去感知家长的情绪，他们能够知道家长其实在欺骗他们其实在要求他们，他们会为了家长而去迎合，但是这是不是他们自己的内心所想那就不知道了，的确如此，我也会经常犯这样或者那样的错误，自以为是地认为这就是一种无可奈何，可是我们却在这种无可奈何中一直固执了下去。

　　我常会想，孩子如同野马，如果不管他们会不会成了脱缰的野马，原野乱奔最终的结果是惨不忍睹，可是后来又想想，自己似乎一直没有送过一次手中的缰绳，而且在某些时候还紧紧地勒着孩子的脖子，让他们往东他们就不敢往西，让他们往南他们不敢往北，在这样的控制中还是挺高兴的，有着巨大的成就感，这就是怪圈。

　　书的每篇文章都很短小，而且有着重点突出的内容，可以让你找到属于自己的内容，可以从中做笔记并且写批注，我更多地看中的是作者朴实的语言，为什么这么说，一本书最终是给予读者一些指导，而这本书是做到了这点的，所以我想这也是一种成功吧，至少自主选择也是一种自主。

　　《自主学习，决定未来》读后感(四)：最意蕴隽永的一本家教书 ——读《自主学习，决定未来》

　　文/岸晓风

　　说到家庭教育、幼儿教育、课业辅导，这方面的书籍可以说不胜枚举，全彩的、图文相间的、对话互动的，数不胜数，但是要说到思想性、文学性和简练深刻，就不得不说到这一本书，台湾中央大学认知神经科学研究所教授、知名中小学作阅读推广达人洪兰教授的《自主学习，决定未来》。

　　首先，是这本书的朴素。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，对于教育，我们喜欢的还是本真、朴素，而不是一些教育理论的堆砌，一堆强词夺理的说教。作者在湖南跟四川交界的深山里看到一所残破的小学，围墙外面用白漆写着：“把忠心献给国家，把爱心献给社会，把关心献给他人，把孝心献给父母，把信心留给自己。”这段话让作者特别感动，但是也契合了作者的教育理念。比如作者提到父母和孩子的相处和关系问题，写到，“爱一个人，就不应该让这个人对你害怕，若是害怕了，目的再好也是枉然，不但徒劳无功，还会生怨，不可不慎”。这段朴素的话语，引出了做家长的读者很多深思。

　　二是这本书的简练。通过这些年的阅读，我也发现了这个现象。“有理不在声高”，同样，有理也不在文长。与一些文章动不动长篇大论，旁征博引不同，这本书的每一篇文章，每一个章节都是短小的、精炼的。想想，突然觉得是这是作者的一种“苦心”。试想，当我们读那些长篇的文字的时候，累，不用说，关键是很多时候，思路跟着作者转圈圈，未必有很多的思考。但是这本书，把重点放在了与读者的互动，引发读者的思考上。况且，面对这样的文字，我们也不会有“高山仰止景行行止”的感叹！

　　三是这本书的深刻。如果说朴素、简练是表象的话，深刻就是实质。书中对于孩子的阅读、兴趣爱好的培养、亲子关系、爱好大自然、使用网络等等都有精辟的见解。比如书中提出，一定要给孩子“不可以”的理由；阅读能力是人类最大的福赐；良好的亲子沟通千金不换。这些无疑都是家庭教育中的金玉良言。由此可见，评价一本书的优劣，关键还是看有多少干货，有多少成熟的经验，这才是好书之本。

　　《自主学习，决定未来》读后感(五)：自主学习成就未来

　　每位家长都望子成龙、望女成凤，但是如何能够让自己的孩子成为龙、凤，是家长朋友们都很头疼的一件事情。

　　每次听到同事谈论孩子学习问题时，旁听的我仿佛自己要参加考试一般紧张，仿佛自己的孩子明天就要参加大考一般，有些焦急、有些无助、有些迷茫。是否考取高校不是评断一个人是否成功的标准，但是我觉得它却是一个孩子是否会学习、能学习的现实反映，至少只有会学习的孩子才能考出好成绩，因为现在的考试内容都十分灵活，而非多年前死记硬背照样能考得好成绩的年代。

　　担负责任的家长，并非孩子的全权代理人，而是应该适当的放手，给孩子一个自己的空间，让他们形成独立思考的思维模式，学会自己处理一些事情，而不是事事依靠父母解决，否则步入社会后，他们的心理承受能力将会非常的差。

　　现代社会要求孩子们德智体美劳全面发展，才能成为一个对社会有用的人，作为家长的我们怎样才能帮助孩子健康、快乐地成长，真是一门很深的学问。洪兰老师所著的《自主学习，决定未来》一书则给了困惑的家长很多中肯的建议。本书共分为四个部分，从期待与选择、品格、生活与学习、教养态度这几个方面着手讲述学习自主性的重要性。

　　被动的学习很难达到预期的效果，因为内心始终会有一些抵触，谁愿意自己的背后总是有人在盯着呢？！家长在孩子的成长过程中，只需陪伴、指引便好，不能强求孩子完成自己的目标和想法，不论是学习、生活、玩耍，只要孩子们认真了、努力了，快乐了，就好，他们终会在这些行为中得到自己想要的东西，自己重视的东西。

　　作者在书中引用了大量的事例来说明教育的重要性、读书的重要性、教养素质的重要性，诚然，这些东西不仅影响着我们每一个人的成长，也影响着整个民族、国家的命运，作者的文字通俗易懂，没有用很大的、很重的语气来“教育”家长们应该怎样教育孩子、指导孩子，读者在阅读的过程中会感觉像是在听一场育儿教育讲堂，听后让人感觉受益无穷、回味无穷，并迫不及待地将学习到的内容与生活实际相结合，更加珍惜与孩子在一起的每一分、每一秒，看到孩子快乐地享受每一个经历过程。

　　《自主学习，决定未来》读后感(六)：学习之路尚远

　　最近看书的时候，生出一阵感慨，那就是觉得自己读书又进入了下一个境界。以前总觉得自己读过很多书，总有一种很了不起的感觉，其实自己屁都不是，但是自己却感觉不到。最近这一阵子，明显比以前多读了好多书，却不经意间发现，自己其实什么也不懂。真的是找到了那种书读得越多，越觉得自己懂得少的感觉。

　　这本《自主学习，决定未来》的作者是相当渊博的，正是这种渊博加深了自己无知的感觉。看到书中被作者信手拈来的那些典故，自己真的是有点儿恐慌，因为那些典故自己基本上都是一无所知。尽管自己真的读了不少书，但却是缺少体系，有很多很重要的书我根本就没有读过，反倒是一些别人不常读，又或者用处不太大的，甚至一些滥书自己倒是读了不少。

　　当然，我是一直主张开卷有益的，而且自己一向在阅读上都是小众口味，就像自己小时候读得最熟，基本上都要读烂的那本《算得快》，也绝对是很少有人爱看的。不过这本《自主学习，决定未来》绝不小众，书中有关励志亲子家庭教育的内容绝对是每一个家长朋友们最需要的。正像作者在封底所说，教育就是用心而已，师生都用心了，教育就成功了。我是一名家长，同时也是一名教师，自己这辈子与教育是分不开的，如何做好教育这个课题虽大，但其实是全天下每一名教师心中怀揣着的疑问。我们每一名教师都不能解决这个课题，只有全天下的教师团结起来，一起努力，这才能够。

　　说得远了，这本《自主学习，决定未来》绝对不是一本说大话讲理论的亲子教育类书籍。作者的文风相当朴实，绝对不给你掺加一些貌似高深而实际无用的理论知识，基本上都是大实话。不过这些大实话全都直指人心，每一句话都带给我们极大的触动和反思，我们在作者的指引下不断思考，到底应该如何教育自己的子女，自己是否犯过书中提到的错误，自己又如何改正这些错误。

　　我看过不少的亲子教育类书籍，自己也觉得对这一方面的知识有一定的了解，但是读完这本《自主学习，决定未来》，我还是觉得自己过于浅薄。并不是自己读几本亲子类书籍就可以成为这方面的专家的，离专家二字，还差得很远，哪怕是伪专家们懂得的东西，读过的书籍也比我这种半调子多得多。在学习的路上，自己还有很远一段路要走，也正如这本书的书名一样，在教育自己子女的同时，我也要自主学习，决定未来。

　　《自主学习，决定未来》读后感(七)：学会放手，引导自学

　　作为一个三个娃儿的妈妈，我在陪伴孩子的成长过程中也相当关注一些优秀的育儿类读物。其中的饿真正用意就是为了“它山之石可以攻玉”地在教育孩子的过程中少走弯路，做一个成功的母亲。

　　最近这段日子，我翻看的一本家庭教育读本是台湾著名教育家洪兰的全新力作《自主学习，决定未来》。光从书名就不难发现本书之中主要分享的内容就是围绕着“如何正确引导孩子的自主学习能力”.

　　孩子的成长每时每刻其实都在学习。但是我相信很多的家长也许会和我一样地经常遇到引导孩子学习上的困惑。类似于家长教得口干舌燥，可是孩子却根本不领情。又或者是原本很优秀的孩子一旦突然脱离家长的提点成绩立马一落千丈。遇到这样的教养问题，我以前一向会被孩子气得捶胸顿足外所以也迫切地希望找到一个可以正确引导孩子自己去学习的方法。常言道：“授人以鱼不如授人以渔。”翻看着手头的这本《自主学习，决定未来》，我个人觉得还是颇有收获的。正如本书副标题强调的，我从书中学习到了不少可以让孩子展现天赋的成功教养守则。根据孩子的需要调整家长的选择；品格是学习的基石；生活与学习的结合；新时代的教养态度这四大版块逐一细数着教养的经验。在书中，我不仅仅学习到了专业的教养指示分享；在书中，我同样解读到了不少实际他人在教育孩子遇到问题时的实践经验。放大的字体， 清晰的调理，生动的解说----- 无一不让身为读者的我觉得阅读价值颇高。客观而言，这里不是片面地强调着如何让孩子去学习的方法论。相反的是，这里更多的分享着如何让家长退出孩子们学习的指挥者地位，更多地激发着孩子们身为学习主体的能力发挥。没有读这本书前，我尽管对于这些教育理念有着某种程度上的模糊认知，而学完了这本书后我更豁然开朗于自己曾经教育方式上的不足之处。是啊！教育就是用心而已。这里的心既有着孩子自身的重要性，更有着有心父母的用心引导，旁加指点。而这其中最为重中之重的则是需要家长从孩子的角度出发，从孩子的心理出发，放手地让孩子可以有一个自主思考和学习的健康成长平台-----

　　一边翻看，一边做着读圈标注，我觉得《自主学习，决定未来》真的为我上了一趟相当生动的教养课程。我觉得在今后的日子里我也会将其中的所学结合孩子的个性加以因材施教地运用。陪伴孩子们迎接人生的幸福转折点。

　　《自主学习，决定未来》读后感(八)：培养好的习惯，是孩子独立的第一步

　　习惯有时候是个很可拍的东西，一旦形成后，在短时期内确实很难改掉，都说坏习惯形成很快，改掉却很难，既然如此，在孩子小时候就培养他们好的习惯，尤为重要。

　　对于很多家长来说，孩子的这些行为会让家长狂躁起来，一个是东西乱扔乱放，一个是没有时间观念……其实，这些问题都可以通过培养好的习惯来改善。像东西乱放，就培养孩子整理的习惯，像没有时间观念，就培养孩子定点定时的习惯。

　　为什么要一再强调培养孩子好的习惯呢？一方面可以让家长省力，另一方面，也是最重要的方面在于培养好的习惯，是孩子独立的第一步。

　　为什么有些孩子总是长不大，就是因为家长包办的太多，让孩子失去了自主的能力。就像《自主学习，决定未来》一书中，作者洪兰举了一个自己切身的例子：“我的孩子今年29岁，没有一颗龋齿，他小时候一吃过饭，我就带他去刷牙，我自己也在一旁刷，他后来告诉我，如果今天吃完饭没有刷牙，他会很不舒服。这时，我就可以放心了，他的习惯已养成，自己会督促自己了。所以在孩子小时候，大人多花点力气教导，回报绝对一本万利。”

　　对于洪兰的感受，我也深有体会。我家孩子每次完好玩具，吃东西之前一定要去洗手，因为他知道干净的手才能吃东西。起初，我自己并没有严格要求他这么做，只是觉得他玩过橡皮泥再去吃东西很不卫生，就每次提醒他，吃东西之前要洗手，没过多久，他自己就行成了习惯，会主动跟我说不玩玩具了，要去洗手了。

　　孩子每天都要做很多的事情，如果家长一直在背后监督、督促，一来家长每天工作很忙，确实没有那么多精力时时盯着孩子，二来孩子也未必上心，总觉得有人会提醒自己该怎么做，而一旦家长不提醒，孩子就不做了。

　　洪兰说：“对于3岁以下的孩子，做错事不要责罚他，重做一次对的给他看便好了，孩子一定要在愉快的心情下养成习惯，才会坚持一生。”对于习惯的养成，并不是速成的，因而，家长要放平心态，不要过分着急，让孩子在没有压力的情况下养成好的习惯，而不是把好的习惯当做是完成任务。

　　特别是刚上学的孩子，家长可以在孩子边上陪着他做作业，但不要一直去催促，或是只是坐在孩子身边，手上却玩着手机，而要以身作则，同孩子一起学习，等孩子养成良好的习惯后，即使家长不在身边，也会自觉主动的去学习。

　　《自主学习，决定未来》读后感(九)：教育也要与时俱进

　　本书中有这样一段话：随着孩子年龄增长，父母的角色要从照顾者换为陪伴者，再换为忠告者，最后放手让他单飞。

　　我们在培育孩子的过程中，很容易陷入一个又一个误区，有时教育还总是会迟滞在上一个阶段，以致不能做好成长中的提前应对，作者又一次提醒我们，成长是一个不断上升的过程，而教育也是一样，我们必须要在孩子的成长过程中，不断地发现孩子，领悟孩子，并及时地调整自己的教育方案，以达到最后让他飞翔的能力。

　　《自主学习，决定未来》一书是台湾的大学教授洪兰所著，两岸文化在教育方面有很多共通之处，弊端也相近，所以本书作者的一些教育思考对我们内地来说，也是非常有借鉴意义的。

　　正如本书的书名所提示的一样，这本书更多的是针对高年级的小学生学习方面的，因为在孩子期间，学习就是一个孩子最重要的事情，当然这个学习不仅包括知识，也包括能力、品德、生活等方面，不能顾此失彼，社会日新月异，孩子既需要掌握足够的学习知识的能力，也需要多多了解一个人的品格及生活能力，将会为自己带来怎样的机会，社会需要的是全能型的人才，你越早为孩子打好基础，他将来走上社会，就越是一个人格健全的社会人。

　　本书共分四部分。

　　第一部分针对的低幼儿童的一些学习探讨，早教、如何阅读、爱好等等，其实都是家长们非常焦虑的一件事，许多人往往都是趟着石头过河，所以如果能够提前阅读一些家教类书籍，再多些自己的思考，会让教育事半功倍一些。

　　第二部分是关于孩子的品格教育问题，品格是一种习惯，既而会成为一种修养，内化的习惯，会成就孩子的一生。

　　第三部分是生活与学习的结合。学习不再是单一的模式，家长们需要及时调整思维跟上时代，帮孩子树立正确的价值观与生活观。

　　第四部分是新时代的教养态度。现在是网络时代，无论如何，时代也退不回去了，只有不断向前看，让成长跟着时代走，才不至于墨守成规。

　　洪兰教授的文章，处处透露着文化二字，是真正的教育专家。她通过一件又一件小事，结合历史或者国内外的案例，把答案呈现给我们，再加上一些专业的科学数据，都足以让人感到信服。而本书中印象很深刻的是她的父亲，她屡次在文中提到自己年幼时从父亲身上学到的一些闪光之处，终生都很受用，可见家学渊源。

　　这本书带来的教育理念比较广泛，对于孩子在学习过程中的一些家教困惑都有所涉猎。很值得家长们一读。

　　《自主学习，决定未来》读后感(十)：人生不应在乎起点

　　记得我小时候，家里的表叔考上了清华大学，不论是在80年代还是放在现在，这都是学霸的传奇故事。表叔被誉为我们家里学习的榜样和楷模，他的话比金玉良言还管用。他告诉我爸妈，无论怎样都要让我考上大学，而且最好是本科大学，这样以后的生活、工作才会有保障。而我当年高考的时候发挥失常，没有考上重点大学，只是一个一般本科的大学。大学四年相当的郁闷和自卑，感觉自己的青春年华简直无处安放，觉得一般本科大学是对自己青春的辜负，直到参加工作都还未解开这个结。工作七年以后我参加了在职研究生考试，考上了我们这里最好的重点大学研究生。拿到毕业证的时候，我就在想为什么我当初如此在意重点大学，因为我从小灌输的思想就是重点大学就是好工作好生活的起点，如果没有考上重点大学的话，生活和工作都会差别人一等。但是其实不是这样，对于人生来说，每一天都可以是新的起点，只要我们保持学习的能力，那么生活和工作只会越来越好。

　　而我当了母亲之后，反而忘记了这点启发。在孩子的教育上更多的是对孩子进行横向比较，就是那她和其他小朋友比较。因为孩子在班上属于年龄偏小的，有些时候在语言、动作、思维方面的发育相对要晚几个月，看起来就是不醒事。暑假的时候我给孩子报了好几个幼小衔接班，孩子和大人都疲惫不堪，学习效果大打折扣。所幸最近看了洪兰老师的《自主学习，决定未来》这本书，心中的焦虑有所缓解。洪兰老师是台湾著名的教育家和亲子教育专家，这本书里面收录了很多亲子教育的忠实建议。比如对于孩子来说重要的是保持学习的兴趣，孩子有了学习的兴趣就会有自主学习的动力，我们给孩子强加太多的知识，让孩子每天感觉自己不如人家的话，对于孩子来说其实是很痛苦的。在孩子学习的时候，父母最好不要看电视或者说话，可以拿起书本看书，这样可以让孩子有“共甘苦、共患难”的感觉。这点正好解决了我目前的疑惑，孩子上小学的时候大人有没有必要守着孩子写作业。

　　培育孩子是一个长期的过程，小学、初中、高中的满分成绩并不能决定孩子未来的工作和生活就是满分，洪兰老师说作为父母应该在乎的不是孩子在学校考多少人、考第几名，而是能不能把意见困难的事做好，让每个孩子都能自动自发地学着解决问题，为自己的学习、未来负责。这句话太适合我们目前大部分的家长了，我们每一天的工作都是在为自己未来负责，那么我们也要教会我们的孩子，他们每一天的学习也是在为自己的未来负责。