《发展心理学》是一本由林崇德著作，人民教育出版的501图书，本书定价：37.60元，页数：2009-3，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《发展心理学》精选点评：

　　●50天+看完 一天10页

　　●全书充满着马克思主义辩证唯物主义哲学观的思想，条理规范得像一本详细的笔记

　　●这TM差点就挂了上学期。。。T^T，有必要mark一下！崇德兄你主编的这套明显没有张厚粲奶奶那套好啊！

　　●没接触过发展心理学的人看这本书简直是受罪，完全不知所云，需要结合其他辅导书一起看，其实学习不难，是教材写得太烂，能看老外写的书尽量看，在心里已经把这本书撕了无数次了。

　　●做教材还行，为什么国内的课本都像是考试参考呢。

　　●完全是研究结果随意罗列堆砌下的一本书。

　　●贯穿生命全程的一部史书。

　　●时常体现中国的集体主义特色。

　　●传统的国内心理学教材

　　●枯燥，堆砌太多一句话结论。 政治倾向不忍直视。

　　《发展心理学》读后感(一)：心理学必读书本

　　发展心理学，从人一身成长发展变化的角度来诠释一个人一生的心理发展历程。 胎儿期 婴儿期 幼儿期 儿童期 少年期 青年期 中年期 老年期 每个时期都有不同的心理变化和要克服的矛盾 ，本书也同样讲到教育环境家庭教养方式和遗传对一个人的影响程度。 这本书浅简易懂，对于心理学专业和非心理学专业的爱好者都是必不可缺的读本

　　《发展心理学》读后感(二)：发展心理学

　　个人读的高等教育教材太少了，还不大清楚一本好的教材的标准是什么，所以对教材的评价也比较主观。虽然在阅读这本教材时，能够感受到编写者的用心，但是给人的感觉就像是一篇文献综述。编者为了体现教材的特色引用了许多中国心理学研究者的研究成果，内容较为全面，这在一定程度上值得肯定；但是这样难免会模糊了重点。

　　另外，这本教材从头到尾除了图表之外，基本上没有图片；而且内容层次并不是特别明显，重点内容也没有特别标注。这是非常不利于引起读者兴趣，并帮助读者理解的。

　　《发展心理学》读后感(三)：经典教材

　　本书写的非常好，分享一下此本书第二章的思维导图： 简单介绍一下.弗洛伊德（奥地利）学说 .人格发展理论 本我：快乐原则 .自我：现实原则 超我：道德原则，分为 良心 和 .自我理想 .心理发展阶段学说 (以心理性欲的发展为标准） .划分准则：以欲力的发展最为划分标准， “性”,不仅包括两性关系 还包括儿童由吮吸、 排泄产生的快感、 身 体的舒适、 快乐的情感 人在不同的年龄， 性的能量——力比多 （libido） 投向身体的不同部位， 这些部位为性感区(erogenous zone)。 .口唇期 ：发展关于他人的概念 ，. 寻求口唇快感的性欲倾向一直会延续到成人阶段， 接吻、 咬东西、 抽烟或饮酒的快乐， 都是口唇快感的发展 2.1.2肛门期： .此时儿童的性兴趣集中到肛门区域， 排泄时产生的轻松与快感， 使儿 童体验到了操纵与控制的作用 .前生殖器期：.在这个阶段， 儿童开始关注身体的性别差异， 开始对生殖器感兴趣， 性欲的表现主要在于“俄底普斯情结” ， 即男孩对自己的母亲有性兴趣（又可称恋母情结） ， 而女孩则过分迷恋自己的父亲（又可称恋父 情结） 。 .潜伏期： 早年的一些性的欲望由于与道德、 文化等不相容而被压抑到潜意识中， 并一直延续到青春期。 由于排除了性欲的冲动与幻想， 儿童可将精力集中到游戏、 学习、 交往等社会允许的活动之中。 .青春期， 性的能量大量涌现， 容易产生性的冲动。 • 青少年的性需求朝向年龄接近的异性， 并希望建立两性关系。 • 青少年竭力想要摆脱父母的束缚， 也容易与父母产生冲突。 • 青少年通常会采用剧烈运动来消耗体力， 从而达到排解性的压力或宣泄内心焦虑与不安的目的。