特殊情况特殊对策，区别于以往的“三下乡”活动，今年受疫情影响，改为线上进行。同学们的志愿服务热情并没有受疫情影响而下降，积极地申请争当志愿小老师，为有需要的学生奉上自己的力量。

　　我所辅导的对象是一名初二的女生，她的历史以及英语都不太理想。第一节课我没有急于对她灌输知识点，而是单纯地了解她目前的一个情况以及她想要达到的一个程度，我认为，有一个明确的目标比盲目的努力更为重要。这个孩子很好学也很积极，无微不至的将自己的情况悉数告知我，于是我的辅导第一步进行的相对来说比较顺利。一节课接触下来，我清楚了，是她的学习方法出了问题，于是我结合她的情况给了方法这方面的一些建议。

　　在我看来，我们不仅是一位辅导孩子学习的小老师，更是她们的知心朋友。许多学习方面的问题其实也能反映出她们自身的心理问题甚至是生活情况与环境。所以不要一味的向孩子灌输知识，要多于她们沟通，先打开孩子们的心扉，传授思想永远比传授知识更有效。在辅导的间隙休息时间，我也会跟辅导对象唠唠家常，聊聊天。一开始我们是陌生人，而敞开心扉之后，我们可以是朋友。

　　从三月到八月，每周固定的陪伴与辅导也让我受益良多。线上的辅导方式将两个原本毫无交集的人牵到了一起，几个月的“云相处”让彼此心与心之间的距离无限拉近，这次特殊的“三下乡”是一次宝贵、难忘的经历，无论于她，还是于我。承蒙遇见，一切都是最好的安排。