《曹刿论战》这一课，学生朗读，翻译，理解课文内容之后，我忽然想起，何不让学生排一个课本剧，既加深对课文内容的理解，也能够让他们感受到学习文言文的乐趣。下课时，我布置下这样的作业，以为学生肯定会觉得很难，羞于表演，没想到他们热情高涨。

　　我刚走进教室，他们便齐声大呼：“课本剧，课本剧！”那阵势，是约好的，是怕老师忘了而强烈呼吁。我笑，说“请同学们表演课本剧，先要小组自我推荐。”

　　没想到六组的同学率先高高举手。他们走上讲台，有两个女生站在讲台一边旁白，描述故事发生的时间地点及当时的背景。

　　一向不喜欢说话的浩同学表演鲁庄公，他端坐在椅子上，果然威风凛凛君临天下的气度。下面的同学见他有板有眼的样子，都哈哈大笑起来。

　　雅琳演曹刿，很有趣，一会儿的白话，一会儿的文言，既把课本内容表演出来，还另外加上自己创意的语言。

　　第二个小组也非常有趣，栩栩如生的表演让教室里不断爆发出笑声。春熙一改以往寡言少语的样子，表演的曹刿真是别具一格，嘴甜的不得了，怪不得鲁庄公答应得那么快呢，哈哈。接下来还有几个小组上台表演。我在下面观看，时不时也哈哈大笑，真没想到，孩子们竟然有这样的创造力，真应了那句话：只要你给他们机会，他们会给你惊喜的。

　　下课铃响，未能尽兴。我总结并鼓励孩子们几句：“几个小组的表演各有特色，都有自己的创建和才艺展示，出乎老师的意料。能够遵循课文内容又有所突破。非常非常棒！老师看到不一样的曹刿和鲁庄公，表演形象自如，团队合作精神可嘉！这节课，我们在快乐中学习了文言文，爱上了课本剧表演，这都是同学们用心去做共同努力的结果。”孩子们更是忘乎所以地大叫。

　　通过这堂课的课本剧表演，我看到不一样的学生，平时课堂上的拘谨呆板都不见了，他们真性情的流露，创造性也凸现出来。以后我要多给孩子们机会，遵循学生的学习特点，采用灵活的学习方式，激发他们学习语文的热情。