《人生转轨处》是一本由曾赞军著作，化学工业出版社·悦读名品出版的平装图书，本书定价：49.80元，页数：300，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《人生转轨处》读后感(一)：人生何处遇贵人
人生是一场负重远行。漫漫长路，何其远也。
《人生转轨处》读后感(二)：言如明镜
20171107：白天工作8时，晚上给培训班上课90分。阅读人生转轨处第八章兴趣爱好20分。 观点：1.语言是思维的牢笼。要想客观冷静思考和表达，首先要学会尽量使用中性词，提防被植入性概念引导。 2.鸳鸯绣出凭君看，欲把金针度与人。教人知识，同时教人背后的道理和决窍。 体会：言行万事物皆有规律和科学，若洞火菩萨心肠之初衷境界，但有冷静平和心态，多用如镜般反映的客观描述(中性词语)，世上会少多少岐义纷争！
《人生转轨处》读后感(三)：温柔坚持每事皆学问
白天上班8时，晚上解散一个群并做安抚工作2时，看书1时：人生转轨处。内曰，有头脑的人，让理性和冷静先行，增与高深智慧相撞机缘，用霹雳手段，显菩萨心肠。读后感：生而为人是奇迹，人生旅程满精彩，初心不改奔目标，每事每人皆学问。
白天上班8时，晚上解散一个群并做安抚工作2时，看书1时：人生转轨处。内曰，有头脑的人，让理性和冷静先行，增与高深智慧相撞机缘，用霹雳手段，显菩萨心肠。读后感：生而为人是奇迹，人生旅程满精彩，初心不改奔目标，每事每人皆学问。
《人生转轨处》读后感(四)：收获与遗憾并存
20171105：周日上午懒觉9点，闲散杂事至11时，与友农机站闲聊1时，午休至2时。下午3时思齐接到儿子，到迪卡侬换表带未果，到长双后打与他打羽毛球30分，18时兰州拉面。晚上讲下政治，语文，历史，化学周末卷。孩子累，22时前睡觉。学习有些取巧，政治卷有2大题不做，说累啊。 看人生转折处90分至23时，看曾赞军如何巧妙设局，步步为营，引导小松学钢琴，学羽毛球。书内一些育儿理念，方法值得思考借鉴。 书云：影响孩子们行为思维方式的，主要是家庭中大人。要分析孩子哪里出了毛病，需要找出大人观念根源在哪里。 读后感3个：一是孩子现在状态，别怪孩子，多找找自身原因，先改变自己，以身作则，多动智慧和行动。二是好难，难也要正面应对，不退缩，坚持。三是难中多看自己和孩子进步。如昨天一起清洗净化器，整理房间垃圾；今天鼓励他自己动手试剥核桃成功；晚上语文填字或音，我俩分工，他用字典从上往上，我用手机从上往下，合成。 遗憾：掉表买表的问题，感觉处理不到位，是否有利于他长远成长？但不求完美。这就是生活现实。从另一视角看，卡西欧，300多，又是他自己零花钱，让孩子有点高品质生活，也未尝不可。
《人生转轨处》读后感(五)：教孩子要如下毒高手
20171101：白天工作8时。晚9时始正式看人生转轨处。 他引导孩子起来，手法高明，就像下毒高手，波牵引走而下知觉，等到能知觉时，轻舟已过万重山。大部分时间感不到是受教，似乎一切尽在平淡中。 用细腻手法，找兴趣点和闪光点，认同，深挖，获信任，点燃自信，寻找结合方案，将其精力引向高效战场。形成良性互动。 观看优秀电影本身就是一个极好的学习方式。 限制一部分选择权能帮人提高专注力和效率。 用逻辑，针刺，走开，让其化学反应，到位后再启发。 如何引导读书？先讲自己人生故事，再针对他强烈好奇讲社会故事，调动兴趣后突止，丢给他书让他自己看，并要求他一口气看完。如四面墙，讲黑社会监狱风云的。再引导读对书，如瓦尔登潮，沉思录，全球通史等。 如何引导看电影？看时在关键点上暂停，讲解故事历史背景，人物发展线索。以引导兴趣，增加知识，深入下去。如霸王别姬，1949之前后社会形态变化。肖申克的救赎。 通过读书和电影，促其反思生命状态和意义，促其开窍，自醒，自律，自行动！ 放手，才能调内心自觉，达自律。除非良好沟通达合理规则。露骨手持缰绳常适得其反。广义绳子是隐形的，看下见的手。要求父母沉稳，沉得任气，管得住自己猜绪，头脑清醒讲道理。 如何激发活力？留些悬念，好奇，念想，不一下子全告诉答案。不过度关注代劳包办，留下自主空间。 讲道理要深入浅出。
《人生转轨处》读后感(六)：激发内在动机，发挥无穷潜能
苏霍姆林斯基曾经说过：世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。作为家长，都是“望子成龙、望女成凤”，希望孩子能够出人头地。于是就不断向孩子施加学习压力，报各种学习班、特长班。但结果总是不如人意，学得好的总是别人家的孩子。
著名的教育研究者曾赞军认为，对于孩子的教育应该因势利导，发掘内生动力，才能达到教育效果最大化。他在《人生转轨处：迷茫少年蜕变记》一书中，以问题少年小松的口吻，向我们讲述了从问题少年蜕变成优秀学生的经历，用事实向我们传授了教育的另外一种可能。
每个人都希望自己是特别的，是能够牢牢把握自己命运的勇者。可是大部分人与体内原有的潜力失之交臂，浑浑噩噩终其一生。事实上每个人都隐藏着巨大潜力，但是这种潜力是不容易被人激发出来，却被埋藏在心里，甚至一生一世都不可能发挥出来。而一旦这种潜力发挥出来了，我们就可能达到不可限量的成就。
《人生转轨处》读后感(七)：教育“私房菜”——私塾教育
我有一个朋友，自己是教师，丈夫是医生，生活优裕，丁克家庭。问她为何不想要孩子，她笑着说：“不会教育啊！”见我们大笑，又换了一幅严肃的神情重申：“真的不会教育，我和老公都是特别有个性，有时特别轴的人，总觉得如果有了孩子会被我们两个摧残得很不幸福。”随着年齿渐长，我越发理解朋友对教育子女的不自信。
因为教育，真是个复杂到不得了的话题，它直接作用于活生生的生命。我们经常吐槽“熊孩子”，其实细细想来，孩子多半是父母的夸张放大版，说一个孩子代表一个家庭并不为过。身为父母，若只是单纯想传递基因，那就简单了，只管生下养大就好。但如果想让孩子成为比自己更好的人，可就复杂极了，一般来讲唯有从自律开始。很多家长推说不懂教育，在能力范围内给孩子选择好学校，就觉得尽了力，认为孩子的成长自有学校负责，这种想法实在错误。现代学校教育，更多的是知识技能传授，教师的管理目的是维持几十个个性各异的孩子能相安无事的在一间屋子里安静的听老师讲完一节课，孩子的个性发展虽然一直在提倡，但是举步维艰，因为个性发展说到底是跟学校教育目的相抵触的。
家长梦想中的孩子，遗憾的是别人家的
《人生转轨处》读后感(八)：孩子在默默观察学习模仿你
白天工作8时，晚上建军来家聊永州河长制工作聊朋友。搬了14本书在床上，惜只能远望一眼，看人生转轨处40分。大人如此，孩子有时做与说有距离也可理解。 昨天中餐请全家到省建六辉胖子110元吃得尽兴。出发时出单元门时，我对带6月毛毛的名虎夫人说话。 儿：爸你就像我们教科书上倡导的，对任何人都很热情。 我：儿子你这样肯定我，我很高兴。我自己觉得很自然，可能与我成长经历有关。我从小失父母，为身边亲人育爱，觉得自己应该对人热情感恩。 体会：1.我大吃一惊，儿子的观察思考判断能力每日飞增。2.身教重于讲道理，孩子的现状是父母过去言行的镜子，孩子永远在观察模仿你，为孩子长远着想，父母要冷静情绪，时刻注意自己的教练角色和形象责任。3.以前儿子很少这样评价我。他自小对人友好，喜欢帮助老弱者，给别人鼓掌加油最热情真诚有感染力。但小学后逐渐不太接纳别人，言语上不太喜欢小小孩。也曾反对我去主动找人打招呼，和亲友客人告别时也不太打招呼，每次都是父母提醒才勉强应付下。我也为此有些担忧。反思这其中有很大原因，是儿子经历中有些不太接纳他的体会，他的情绪外无抒发，转而不太接纳外在的世界，有时从言语上贬低比己弱的小孩，来获得一种心理平衡。反思做父亲的我有责任，自己心理没学习成长强大，缺乏对人事科学规律通透认识和智慧方法。4.好在妈妈挑了许多好书我读，快速学习进步，并尽量往知行合一方向走，妈妈也都在努力。5.父母变化了，孩子自然会变化。我一直有些将信将疑。但这几天，让我对此名言开始坚信。每天儿子都会有惊喜言行给我们，周五讲出习氏外交风格在故宫接待特朗普的文化逻辑，周六主动选择中午先洗碗的责任担当，在辉胖子拿饭盆去厨房帮全家打饭的灵泛主动，在二次月考前紧张复习中的每天一至两次篮球放松之劳逸结合心态！等等，无不让我欣喜有信心！6.儿子大学前，我们还有宝贵的四年密切相处时间，好好珍惜，和妈妈共同努力，做儿子的好教练，多给他立足长远而有力量的陪伴。
《人生转轨处》读后感(九)：金针度与人，闻得满袖香
一句话总结这本书的内容，鸳鸯绣出凭君看，欲把金针度与人。
一句话总结我看完这本书的感受，于无声处听惊雷,于无色处见繁花。
坦白讲，刚拿到这本书的时候，我的内心是拒绝的，我的姿态是昂着头鄙睨这本书的：白底绿色（shai三声）的老土封面宛如上世纪的教科书，“直指教育本质，解释教育心理”这样呆板的推荐语好像跟我一毛钱关系也没有，翻到背面“家长们一直在推荐，一直在追捧”（可能又是一本无脑鸡汤？），翻开扉页，目录和大纲也起得毫无悬念，直接按照时间顺序清晰直白地讲出来各章节的内容和要点，毫无吸引力，一点也不欢醒和夺人眼球嘛，看起来没有任何新鲜货啊？
以至于下了很大的决心我才终于不情不愿地将这本书丢到了回家的旅行箱中。
大年初一将手头的书都溜完一圈以后，我的目光落在了这本书上，“好吧，那朕就勉为其难地恩宠一下你吧”，于是我翻开了这本书。
一般来讲我翻完一本300页的书需要1小时到1天的时间不等，但剩下来的三天，我基本是一步一匍匐，跪拜着一行一列一字一句地读完了这本书。
据称 “本书记录了一个神奇的教育过程”，据说他是一本育儿书，讲的是教育的真谛，可是看完此书，教育的本质也好，教育的过程也罢，都没有我的脑海里留下过多的印象，仿佛无声无色无息无香，留在脑海中的却是声声惊雷和灿烂繁花。
惊雷存在于书中的曾老师，借由生活中随意出现的小事小物，演绎出来的一个个闪耀智慧光辉的分析与论述，何谓生活中的“质感“，为何语言是思维的囚笼，什么是“流行”等等。而繁花，莫过于曾老师如百花丛中自由采撷，引经据典的几十部经典电影、书目和音乐作品，这些文艺作品的魅力为质朴古拙的锦锻增加了趣味和光华，也让读此书的过程如同沧海撷珠，惊喜连篇，由任何一朵花生发出去，都能看到另外一个纷繁的世界。
作者仿佛是一个巧手神仙，温柔匠心地绣出鸳鸯百态，将这精致绣品盛在了简陋的容器里随意地摆在了集市上，任由熙攘人群路过观看。因为对这绣品的真与珍如此确信，作者丝毫不担忧会因为容器简陋而减损了世人对这绣品的评价与观瞻。
而更重要的是，作者匠心独运的本源，连展示这作品本身也不是，而根本在于将绣出这作品的金针度与众人，告诉每个人心灵活动的规律，左右情绪和行为的原因，影响人生长远发展的要素。
而这把金针，不仅适用于教育孩子，而更适合于每个人，借由这金针来修心，来养吾浩然之气。
这把金针，更像孙大圣的金箍棒，可大可小，说的是大智慧，也是小道理；可深可浅，既可用于教育孩子，也可用于反省自己。
如果让我再选一次，我希望我遇到这本书的时间是越早越好。如果非要给这个早加一个时间点，我希望是，这本书诞生的时候。
色见声求也不妨，百花影里绣鸳鸯。
自从识得金针后，一任风吹满袖香！
《人生转轨处》读后感(十)：给予孩子什么，他（她）就会变成什么样的人——如何教育下一代
曾经听吴伯凡说过这么一番话，世界上的工作有分为简单的工作，困难的工作，超级困难的工作，而教育小孩就 是超级困难的工作。对于许多父母来讲，教育小孩 是很简单的一项工作，不听话，用语言训斥，更有甚者用拳脚暴力相加。我曾经亲眼见过一位母亲，因反感自己4岁左右的小孩哭闹，便用极其难听的话训斥小孩，怒上心头时，更是用打小孩屁股来制止他的哭闹行为，场面让人难受，很看不下去。不过，很多人都会说这不是蛮正常的吗!我心里虽然难受，但又无法处理这类教育问题，直到我拿到了这本书——《人生转轨处》，副标题: 迷茫少年蜕变记。 记述了曾老师让一位15岁的颓废少年——小松，在这三年曾老师的悉心教导下，成为在各方面都非常出色的人。 这本书看起来是教育小孩的书，但对我们为人父母的启发是非常大的。全书以小松的口吻记述了这三年蜕变的过程，有汗水，有快乐，有笑语。每个过程都有曾老师在后面点评，对小松的心理状态的分析，以及他要在改变小松某一品质的时候所要做的许多准备工作。例如书中讲到小松 是个不爱学习的人，学习成绩很差，如何让小松喜欢学习？一般家人会苦口婆心地说，小松，你要好好学习，成绩好才能找个好工作。这在小松看来，就是不可能完成的任务。曾老师分析小松的心理，冰冻三尺非一日之寒。小松的学习成绩之差，首先是他一直没认真学习导致的，以致于他一想到学习都非常头痛，很有挫败感。如果用常规方法来引导他学习，这是不可能提高他的学习成绩。而曾老师开出的药方即为，发展小松的兴趣，给小松建立起自信心，然后再引导到学习上，他便会慢慢爱上学习。这个过程非常漫长，曾老师是想尽了种种办法，不失时机地制造机会，让小松去学。而小松也是这样慢慢地喜欢上了学习。 对我而言，我小时候父母对我的教育，让我会有很多挫败感，这种挫败感会让我丧失对某件事物的兴趣。我读小学的时候有每个礼拜都有手工课，老师会把手工用的材料先发给我们，等到上课要做的时候再把材料带到课堂上做。我拿到之后非常开心，因为我看中一个做直升飞机模型的材料。所以当天晚上我做完作业就开始做这个直升飞机模型，做得相当认真，我至今都能感受到心里的快乐。做完这个飞机模型后，我就像完成了个大工程一样开心，想着就给爸爸看一下炫耀 一下。至今能记得当时的情形，爸爸看到我做的飞机模型非但没有夸奖我，把我的飞机模型扔到地方，狠狠踩了一脚！我当时哭了，心都碎了。爸爸扔下一句，好好读书，不要去玩没用的东西。在我看来做飞机模型是我的兴趣爱好却被爸爸粗暴地剥夺了。这之后对于手工课，我只当是 一门课而已，再没有当它是兴趣爱好。因为没有什么兴趣爱好，导致我长期对自己没有信心，这也反证了曾老师说的发展兴趣，可以建立信心的了说法。 书中有一个见地是我在出了校园走上社会，工作了很多年才悟到的。能力不 是书本上的知识，而是你碰到问题会分析问题，而且会解决问题的一种方法。这想法跟曾老师不谋而合。 他批判了那种与实际生活脱轨的填鸭式教育，必需要有亲身体验的学习。不单单只有课堂上听老师讲课才是学习，课堂之外，看书、听音乐、看电影，都是一种学习，而且需要家长在一旁引导，讲解小孩不懂的地方，让他在不知不觉中给他种下了一颗探索未知的种子。毕竟小孩子的好奇心很强，我们可以通过他的好奇心来让他学到更我的知识。 最后，我想说教育下一代是场持久战，你给予孩子什么，他（她）就会变成什么样的人，如果你想孩子打赢这场一生的战场，那么这本书是最佳的学习工具。很感谢小编阿文在最后附上了曾老师在本书中讲到的书籍、电影、音乐等等，让我能按图索骥。