《怎样画一头奶牛》是一本由[法] 埃莱娜·赖斯 著 / [法] 罗南·巴代尔 绘著作，广西师范大学出版社出版的精装图书，本书定价：24.80元，页数：2019-11，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《怎样画一头奶牛》读后感(一)：《怎样画一只奶牛》保护孩子的天真

《怎样画一头奶牛》，一开始我是被封面吸引到的，我以为会是很大的一本，拿到手才知道，很迷你，是普通书籍一半的大小。好吧，那我和宝宝就来跟着作者学习下如何画一头奶牛吧！

画奶牛有2种方法，我们先跟着学习第一种。

第一只奶牛

画一个长方形，这个简单，跟着画就是。接着画4只脚，然后画一个辣椒状的尾巴~~~嗯，内心有小小的疑问？是不是有哪里不对劲，奶牛的尾巴是朝下的吧。崽崽还没反应过来，那

继续画下去！接着是画一个头，还要加上尖尖的牙齿。好了，宝宝反应过来了，说“妈妈，这不是奶牛，这是一只鳄鱼，你看这就是一只鳄鱼”。

是咯，这看起来一点也不像一只奶牛，看起来像一只有着尖锐牙齿的鳄鱼。

我和宝宝放下了手中的画笔，想要知道作者接下来要怎么去变出一只奶牛来！

接下来我们把这只“披着鳄鱼皮”的奶牛搬到厨房，装进平底锅里，加满水，小火煮30分钟。如果它从锅里跑出来，也不要怕，因为奶牛吃草不吃人，额~~~如果它把我们吞到肚子里去了，我们可以拿出橡皮檫，把肚子上的线条搽掉，从肚子里钻出来，毕竟它是我们拿笔画出来的。

第二只奶牛

非常简单，我们只需要画下一颗小小的蒲公英种子，并把它种下，接下来就是耐心的等待，等待，等待~~~~

等到蒲公英的种子长成蒲公英，开出美丽的花，我们模仿奶牛的叫声，呼唤奶牛的出现，啊哈，奶牛出现了，超开心，旋转开心。啊呜，鳄鱼把奶牛吃到肚子里去了，不怕，我们还有橡皮檫，把鳄鱼搽掉，我们就能得到一只奶牛啦！

结尾出乎意料，看完了整个小绘本，宝宝就迫不及待的开始表达了，为什么画奶牛画出来了一只鳄鱼，为什么要把鳄鱼拿去厨房里煮，它那么大我不敢拿，蒲公英为什么能变出奶牛，等等等等。

于是我就开始跟他开始分享这个小故事，而且是站在宝宝的角度上展开一系列的讨论。

作为大人，我清楚的知道这只是一个故事，是虚假的，而宝宝这个年纪正是活泼天真的时候，他的脑洞和我完全不一样，我不能用成人的规则告诉他这只是个故事，不用当真，而是在这个时候尽可能的保护他的奇思妙想，保护他的天真。

这个小故事很可爱，作为一个大人读完也能会心一笑。这个时候他们的为什么还带着孩子的童真，越长大就越不会开口问“为什么”。能陪着孩子再走一遍成长的过程，弥补下自己缺失的童心，是一个特别温暖特别开心的事情。

关于《怎样画一只奶牛》的绘本小故事暂时的结束了，但是孩子天马行空的想象力还正在蓬勃发展，那天睡前还问我“妈妈，明天我们画一只真正的奶牛吧！”，我当然是一口答应了。

这个世界奇奇怪怪，我们的宝宝可可爱爱。尽可能的保护孩子的天真，是我做为妈妈最想给宝宝的关于童年的关爱。

　　《怎样画一头奶牛》读后感(二)：一本有趣的小书：保护孩子们的童心，培养孩子们的想象力~

每个成年人都会有这样的疑问，为什么小时候的自己挺有想象力、创意能力，而随着年龄的增长，这些能力也在逐渐消失，直到不复存在。小时候那些妙趣横生、奇异的世界，也仅仅存在了小时候，当了家长之后发现，自己的孩子也是 在小时候特别有想象力，而长大之后好像也会越来越循规蹈矩，失了小时候的灵气。

而这种情况，其实由于家长对孩子错误的教育方式，才导致了孩子们的想象力缺失。孩子小的时候拿笔涂鸦时，也许他不知道具体事物的具体形态，所以他有着自己的想象力去随意涂鸦绘画，他们拥有很多的棱角，每个棱角都五彩斑斓，而家长们不理解孩子们的“作品”，当孩子画的“不像”具体实物时，就会去阻止孩子、企图“掰正”孩子的想法。其实，也在这样的“掰正”长大的成长中，孩子五彩的棱角被家长磨平，而家长反而说是孩子长大了就没有想象力了。

但造成孩子长大了就没有想象力、创造力的“罪魁祸首”其实是家长们，每一个家长美曰其名为了孩子们好，试图掰正孩子却不想用错了角度，反而影响了孩子的成长。法国儿童文学作家埃莱娜·赖斯（Hélène Rice）就通过《怎样画一头奶牛》来教会家长们应该注重孩子的想象力发展，而不是通过外力手段去影响孩子们。

《怎样画一头奶牛》通过讲述两种奶牛的画法，来从侧面描写孩子们如果具有想象力、创意、幽默感的作品，会是怎样的有趣与好玩。大人总是认为画奶牛的方式，无非就是“临摹写生”，按照奶牛的真实样子画出卡通的形象即可。可书中的两种奶牛画法都出乎大人的意料和“固有”想法。

第一种方法教我们先画一整个长方形，再加上4条矮腿，加一个辣椒形状的尾巴，最后加一个加长版的头，还有别忘记了加上奶牛吃饭用的牙齿、看路的眼睛等等，然后你就得到一头长得跟鳄鱼一模一样的“奶牛”。不过没关系，你可以尽情发挥你的才能，再来画一次奶牛，这一次，我们画得简单点，只要画一个蒲公英的种子，它就生根发芽，长出美丽的蒲公英，吸引奶牛过来，但是，结果好像超出意料诶，奶牛来是来了，可是却在第一次画的“奶牛”嘴里，不过没关系啊，对于这头“凶猛的奶牛”，我们只要拿出我们的橡皮擦，把我们画的奶牛擦掉，再画成一头温顺的奶牛就好啦。

但不管书中提到的哪一种画法，都是充满了童趣与童心，它并不是真的在教读者如何去画一头奶牛，而是想要带着读者，去打破陈规、打破思维惯性，发挥想象力，来创建一个无拘无束的想象世界，而孩子恰好就是这个世界的主宰者，家长只是作为这个世界的参观者而已，不要过多的去干涉孩子们的童心，影响孩子们的想象力是每个家长最应该做的事情。

但你将孩子的五彩棱角保护得很好时，你就会发现，原本你成长过程中会因为想象力、创造力的缺失而产生的烦恼，完全不会出现在孩子身上，他们一如既往的拥有幽默、有趣的想象力，他们还是世界上最富有创意、最有灵气的孩子。

　　《怎样画一头奶牛》读后感(三)：故事带着想象飞

如果你拿到一本书，书名是《怎样画一头奶牛》，你觉得这本书的内容会什么？

我猜，很多人会说，是画奶牛的步骤。比如，像这样：

我不知道你怎么想的，反正我拿到这本书的时候心里想的是画画的技巧。没想到，等到我看完，我也没学会怎么画奶牛！因为这根本就不是一本讲怎样画画的书，它更像一本正经的胡说八道，一次有趣的恶作剧，一次天马行空、不拘一格的想象大冒险。

这么说好像也不准确。还是先来介绍一下书的内容吧。书中一共讲到了两种画奶牛的方法：一种是先画一个长方形，加上四条腿，再加一条辣椒形状的尾巴，最后加上一个加长版的头——然后你就得到一头“奶牛”了，尽管它身体细长，浑身绿色，背上有硬硬的鳞片，看起来和鳄鱼一模一样。这只鳄鱼虽然看起来很凶，但是，只要你有一个秘密武器（橡皮），那完全可以战胜它！第二种方法就简单多了，只需要画一个蒲公英种子，等它长出美丽的蒲公英，就会把奶牛吸引过来，随之而来的，还有上次画出来的那条鳄鱼……

虽然整本书都在讲画奶牛的方法，贯串始终的却是一条牙齿锋利的鳄鱼，奶牛反倒只是在最后出现了一下。原来它并不是真的想教读者怎样画一头奶牛，而是想要带读者打破思维惯性，打破规则，尽情想象。

看完这个故事，我不禁想到我儿子在幼儿园学画画的故事。

我儿子刚上幼儿园的时候，为了培养他的爱好，我给他报名了绘画班。没想到，下课后，教画画的老师当着孩子的面说：“阳阳妈妈，阳阳这节课的画画效果不太好，只画了线条，我觉得他缺乏立体感，不太适合画画。”孩子虽然小，但已经听懂了老师的话，脸上的神色很受伤。我看了看儿子的画，那张白纸上确实画了很多歪七扭八的线，没有一个像样的图形。于是问儿子：“阳阳，你告诉妈妈，这纸上的线条都是什么啊？”他很快地指着一堆像树枝一样的线条说：“这是大怪兽，它们要来毁灭地球。”又指着另一堆树枝一样的线条说：“这是奥特曼，它们要来打怪兽。”看他讲得头头是道，我表扬他说：“嗯，画得不错！”老师见我们这么说，也只好笑了笑。

第二天，我找到老师，和她说：“我不是想让儿子成名成家才来学画画，只是想让他学会观察，学会感受美，描绘美。刚上了第一节课就断言孩子不适合画画是不是为时过早？”老师大概觉得既然已经给家长说明白了，还是想接着上，那就继续上好了。但这节课后，我儿子却不愿意上美术课了。一学期后，终于说什么也不去了。自此，美术就成了他的“特短”课。

中国第一部《美术教育译丛》一书中曾经这样说过：“经过最初的涂鸦期后，儿童是画其所知，而不是画其所见。您也将明白不同的人如何以不同的方式对其所见之物进行精神加工。因此，最好不要干涉七八岁以前儿童画的实际形式。这时，可以通过那种旨在扩展他们视觉经验的活动帮助他们，但仍让他们自由地以自己的风格对其所见之物进行解释。”所以，小孩子画画真的不是以像不像作为评判标准的。在他们的想象里，鸡蛋可以比鸡大，怪兽可以有各种形象，同样的，奶牛也可以在鳄鱼的肚子里以一种特殊的形式存在。《小王子》中的那只羊不就是一只盒子的形象吗？

原来的湘教版中有一篇课文，名字是《婷婷的画》。讲的是一个画家的小孙女婷婷，她画的树枝比树干还粗，马有翅膀，兔子是红色的，鸡蛋比母鸡还大。当画家的爷爷很不理解，但婷婷却说，她希望大树能长成这样，她觉得红色的兔子很好看，她想让马像鸟儿一样飞起来。在她的世界里，一切皆有可能。

无独有偶，原来的冀教版一年级的教材中也有一个类似的故事叫《维维的画》，也是关于一个孩子和爷爷对画的不同理解。维维用几个椭圆和几条曲线，分别画了苹果、气球、小蝌蚪、小小蝌蚪。但在爷爷看来，她画的都是椭圆，根本没什么区别。在这两个故事里，两位爷爷代表的是成人的固化思维，维维和婷婷代表的是孩子丰富天真的想象力。她们用自己的笔描绘着心中的世界。“天才人物总是积极主动地使用幻想能力。”用幻想和想象给这个世界增光添彩。

这本书中的那个画画的小朋友就有点像维维或婷婷，他觉得奶牛可以在鳄鱼的肚子里。人到了鳄鱼肚子里也不必慌张，因为手中有橡皮，把鳄鱼擦掉不就安全了吗？这逻辑也真是没毛病。小男孩出场不多，却起到了举足轻重的作用，让故事充满童真和幽默。画面大多用简单的线条来呈现故事，只把鳄鱼和蒲公英着色，乍看起来像一张张风趣的漫画，简单而富有张力。

《怎样画一头奶牛》这本书看似是讲画画的，但又不是讲画画的。你很难界定它的中心思想，更多的是让读者在荒诞不经中会心一笑，或者就是单纯的好玩。我们在这个好玩或者幽默的故事中自由想象，无拘无束地肆意发挥。你可以接着编故事，也可以在原有的基础上继续画下去。总之，这个故事不论文字还是画面，都有无限可能，留给我们无边无际的空间，让想象自由飞翔。

　　《怎样画一头奶牛》读后感(四)：粲然：离经叛道的童心世界

　　《怎样画一头奶牛》是一本能引发孩子强烈阅读感受的图画书。每一个准备按照书中方法画奶牛的孩子，都会充分调动自己的认知。随着故事的发展，他们一步步地被引入独立推演中。在这个过程里，孩子们会惊讶地体会到和以往截然不同的阅读感受，他们的日常认知一次次地受到挑战：这不是一头奶牛；它可是吃小朋友的；被吃掉的小朋友竟然能安全脱险；明明要画一头奶牛，为什么画了一颗蒲公英种子？……要从风马牛不相及的讲述中找到一个特定的答案，孩子需要展现出坚定的自信，相信自己的推理能力和判断力，以此对抗书本与成人的权威话语。

　　《怎样画一头奶牛》鼓励自主和童趣，反对权威。在“书即全然真理”的童年，它以别出心裁的悖反形式呈现，引导孩子大声喊出自己的独立判断，并让他们在哈哈大笑里，和所有天马行空的突发奇想达成最后的一致。跳出成人讲述与书本既定的评断，这无疑会激发孩子极其珍贵的思维灵光。

　　当然，这还仅仅是这本神奇小书的意蕴之一。它还蕴含着与童心世界深层的共鸣。孩子并不以结果为导向，他们对危险预估不足，所做判断多半不符合成人世界的安全标准。他们从不是使命必达，而是甘心为自己的好奇心绕弯路；他们也乐于对生活的命题给予离题万里、令人绝倒的回答……在这本书里，你邂逅的，就是这样一个“颠倒黑白”的童心世界：在要求画一头奶牛时，画出了一只鳄鱼；主人公毫无防备和担心，被鳄鱼一口吞进了肚子里……种种荒诞不经的行为下隐藏着童心世界的独特逻辑。孩子们以这样独特逻辑历世，却常常受到成人的斥责——“不能没有目的性”，“做事不要拖拖拉拉”，“世界特别危险，要小心”……孩童蓬勃的生命力与好奇心，在成人的指责下频频受挫。但在这本小书里，他们看见了自己，也给所有恪守规矩的大人以有力回击。

　　这也是一本温柔的小书，它试图推动“天马行空”与“约定俗成”的和解，让大大小小的读者们意识到，想象力与社会性是每一个人兼具的两面。小男孩“花里胡哨”的行为背后，依然保有对结果锲而不舍的努力，离经叛道而又充满赤子之心。

　　《怎样画一头奶牛》独特的阅读体验不仅来自书页之内，也来自读者和书本之间的角力。“对啊对啊，我心里也住着这样一个离经叛道的小孩。”“不对不对，这样做忒不靠谱了。”“原来，这就是孩子处理事情的方式啊。”因为这些想法，读完这本书的成人和孩子，完成了一次珍贵的互相理解。

　　《怎样画一头奶牛》读后感(五)：激发孩子想象力和创造力

该怎么评级这样一个绘本呢？我说的是由埃莱娜·赖斯著、罗南·巴代尔绘、周仕敏翻译的绘本《怎样画一头奶牛》。如果你和我一样，从标题上认为这是一本教孩子如何画一头奶牛的绘本华，那你就错了。因为我也犯了同样的错误。

翻开这本书，没有前言和序言，而是直接入题，告诉读者——花奶牛有两种方法，下面是第一种：先画一个长方形，喏，就是下图：

加上四条图，就是下图：

再加上一条辣椒形状的尾巴，就是下图。此时，我内心充满疑问，我感觉越来越不对劲，这是奶牛吗？

最后，画一个长长的头。不要忘记华商牙齿，不然你可怜的奶牛就不能吃草啦！就是下图——这是奶牛吗，这分明就是一只鳄鱼嘛，而且从它的眼神里面可以看出，这还是一只凶狠狡猾的鳄鱼，作者难道在欺骗读者？

带着这样的疑问，我继续读起了下文。看到了这头“奶牛”被涂上了绿色、搬到厨房塞进大号平底锅、加水小火煮30分钟，然后作者又“讥诮”的告诉小朋友们——要是它从锅里蹿出来，扑向你——不要慌！奶牛是吃草动物，不吃小朋友的。

读到这里，我快要疯了，作者这是要干什么。我按下疑问，继续读下来。这个可怜的小朋友被这头“奶牛”吃进了肚子里，而且作者还要告诉你，“你只要记住，保持冷静——拿出你的橡皮……”，然后就是下图：

看到这里，我突然明白了，作者这不是在教读者们画奶牛，而是要激发小读者们的想象力和耐心，并且从作者的姜树忠，在心里产生疑问，然后勾画出自己心目中的奶牛形象。这也印证了这本书的塑封上的大大的“警告！”，上面赫然写着“恶作剧也是正经事”，我就会心一笑了。

但是故事还没有万，作者又交给了我们一种花奶牛的方法，就是画一颗小小的蒲公英种子，并把它种下，然后吸引奶牛来。然后作者有告我我们结论：画一头奶牛——只需要把鳄鱼擦掉。

是不是很俏皮，又很有趣呢！随书还有一个导读手册，我们就可以看到作者们的用意了，然来这才真是童心未眠，是为了充分激发孩子们的想象力和创造力。