果妈说教育
果果的幼儿园要求孩子在周末自制一个手工作品，周一带到学校并且和小朋友分享作品的内容和意义。
果果周末一大早就拿着材料，聚精会神地做了一个带有自己照片的相框，并且四处介绍她的作品，开心极了。
周一放学去接果果时，果果兴奋的告诉我，“妈妈妈妈，今天我们班小朋友都介绍了自己的作品，我还是第一个介绍的！”
真替我的宝贝开心！
晚上在和果果老师沟通日常情况的时候，我意外的得知：果果白天在学校并没有介绍她的作品！
根据老师的反馈，每天都会有4位小朋友在台前介绍，但是第一天的介绍，并没有轮到果果！
孩子在说谎！我的心瞬间沉了下去，人也焦虑起来。
4岁左右的孩子为什么会说谎？
这世界上，有从不说谎的人吗？
果妈仔细想了想，没有！
有研究表明，
四岁孩子中说谎的比例高达90%，
年纪越大，说谎的比例越高，
到12岁，几乎每个儿童都会说谎。
但当孩子到16岁，
说谎的比例就会下降至70%，
那么，幼儿说谎，真正的原因是什么？
1. 孩子混淆了假想与真实
4岁左右的孩子正处于大脑发育的高峰时期，充满着丰富的想象力，他们往往分不清事实与想象，时常把想象中的东西当成真的事情说出来，在我们大人的眼中，就变成的说谎。
孩子为什么会混淆假象与真实呢？
在这种情形下，4岁左右的孩子会把自己渴望得到的东西加上想象说成自己已经得到，会把希望发生的事情说成已经发生，有时候甚至会通过反复的想象，把自己代入进去，就会误把想象当成事实描述出来。
果果也是一样的，她自己动手做了一个手工玩具，特别渴望能够在大家面前介绍和分享，没有轮到自己，在渴望心的驱动下，加上想象，就变成了自己也介绍了自己的作品。
果果从幼儿园回来，告诉我说，她想要一个风筝，说他们班有个小朋友家里有个好大好大的风筝，小朋友都能坐在风筝上飞得好高好高……
这个，就是孩子的认知能力的不成熟，带着果果去放了几次风筝之后，她就完全明白了风筝的原理和风筝是不能带着小朋友飞起来的，在之后的描述中，她也学会了先询问，再描述。
孩子之所以出现上面的两种状况，是因为幼儿想象的特点，以及他们的认知水平不高、记忆不够精确，就导致把想象表象与记忆表象混淆了，而且表达能力有限，不会用一些能愿动词（如：想、希望、愿）和时间副词（如：已经、刚刚、曾经）来表达，以致于让人误会重重。
3. 为了逃避责骂或不愿意干的某些事情而撒谎.
我小时候曾经弄丢过妈妈给我新买的玩具球，
然后球就不见了。
回到家，妈妈问我球呢，
我不敢直说弄丢了，只说放在学校。
妈妈说：“那你去学校拿回来吧。”
“我不去。”
“是不是丢了？”
“没丢！”
“那你去拿回来吧，就几步路。”
“拿回来干嘛，我明天还玩呢！”
“球是不是丢了？“让你不要带你偏带，丢了以后再也不给你买了！”
如此对话几次反复，
我站在院子里，面对妈妈的质问，
害怕极了.
一面害怕如果承认球丢了，
妈妈在批评我的同时，在也不给我买新的球了.
对于很多孩子，他们的心路建设估计和我小时候一模一样，我们不愿意受到责罚，又没有办法解决，只能用谎话糊弄。
4.为了引起大人的注意，故意用夸大的不真实的事情来引起关注.
我们要怎么办？
对于年纪越小的孩子产生的说谎，我们要充分了解到，孩子并非都是有意的，因为想像力、创造力丰富的孩子更易进行想象型撒谎。
在日常生活中，我们要有意识地告诉孩子什么是发生的，什么是想像的，让孩子逐渐把现实和想像区分开来，并告诉孩子如何表达自己的想像，如，用“我想……”、“我希望……”等等。
很多时候，
孩子说谎，也是因为太爱我们，
所以宁愿选择用“谎言”去掩盖。
我们经常忙着教育孩子去做最好，去争第一
却忘了告诉孩子“失败”也没有什么不可以，
我们只要努力了，
这次没有努力，
下一次我们继续努力就好了。
告诉孩子无论发生什么，
爸爸妈妈对他的爱不会少半分。
都可以告诉爸爸妈妈
3. 带头给孩子作一个好的榜样
比对着孩子说一百遍“不要说谎”都更有效。
经常失信于孩子的父母，
如何要求孩子对自己诚实？
如果因为客观原因而失信孩子
导致确实无法兑现对孩子的“诺言”，
也一定要向孩子说明原因，
4. 莫给孩子“贴标签”
并不是说谎的孩子就是“骗人精”
并不是孩子一说谎就是“不诚实，吹牛大王”
是我们的标签，我们的语气，我们的定性
强化了孩子的说谎
一旦孩子感觉到自己在父母眼里是个不诚实的、爱说谎的孩子，那么他的自尊心会受到伤害，他会产生逆反心理，与父母对着干。
果妈写在最后：
关于孩子说谎这件小事，我其实有太多太多想说。
接受孩子的不完美，让孩子知道，即使不是第一名，即使没有很成功
尊重并且相信孩子，让孩子知道，爸妈在认真地倾听，爸妈愿意相信宝贝
宝贝，你的谎言，我们和你一起改正
是可以和爸妈讲的
是不需要美化和掩盖的
孩子，我们是你的爸妈
更是你最好的朋友，信赖的伙伴