《猪太狼的夏天》是一部由宋灏霖执导，孙博 / 李昊泽 / 王继贤主演的一部剧情 / 喜剧类型的电影，文章吧小编精心整理的一些观众的影评，希望对大家能有帮助。
《猪太狼的夏天》影评(一)：小确幸约不到，小确丧甩不掉
记得梭罗在《瓦尔登湖》里写道：冷漠，是感觉自己失去了价值。我们的世界越来越冷漠，每个人似乎都在抱怨着环境的不公。
城市人，每天睁开眼，被投递到残生中，小确幸约不到，小确丧甩不掉。
关于城市人
《猪太狼的夏天》中描述的朱泰朗，岁数不老不小，烦恼只多不少。
他是一名小学教师，蹉跎了7-8年，简历平庸，业绩平庸，谈不上一事无成，实际上一无所有。这样的城市人，我们坐一趟地铁就能遇上一车厢；于是，朱泰朗决定寻求人生的突破，可屡屡失败。
电影中，他惯常的表情就是瞠目，呆呆地瞪着前方，表情里没有声音。
在影片结束时，他勇敢面对挫折，大声呐喊，点亮自己，终于不再迷失。
用爱化解了苦闷。
当他遇上一个沉默的人送给他一只香蕉的时候，他接受了这份善意。就像他自弹自唱的《丢手绢》一样，“丢啊，丢啊，丢手绢”手绢只有传递出去，幸运才会降临，欢乐才会延续。
关于童年
记得林海音在《城南旧事》中写道“我们越回不去就越想念，越想念就越遥远——那就是童年”。我们时不时陷入对童年的集体回忆中，无忧无虑、单纯勇敢、天真无邪。
很多人说《猪太狼的夏天》是一部儿童剧，我不同意。童年是我们成长记忆的起点。
片中有这样的情节，
朱泰朗被两个流氓打得鼻青脸肿，他的女朋友一把掀下了他刚结痂的伤口。疼得他捂住了脸。
挫折教会了我们自我保护，每过一个坎儿，我们就往身上穿一层盔甲；当甲足够坚固，人也足够圆滑，这就是我们给自己的保护色，成长给我们的礼物就是一张假面。
而朱泰朗却勇于自揭伤疤。
就像《远山淡影》里写的
我们不敢面对的自我，就像人身上的伤口，久而久之，你就会熟悉最痛的部分我们最痛的，就是不敢面对自我；影片里的两个孩子，蚱蜢和金刚，犯了错从不说“对不起”。但影片最后，他们无力挽回比赛，没拿到冠军的时候，他们哭着说“对不起”。
这大概就是成长的代价，最终，我们要和自己和解。
关于输赢
我们太想赢，不断争论；与其说想赢，不如说不敢输。
只有胜者才会说“输赢无所谓”；钱穆曾说，我们的社会崇拜的输家、是弱者。尽管如此，还是有太多人想赢。
朱泰朗想赢，他想做优秀教师；可投票结果他票数最低，他没有资格；
他去路边摊点餐，想吃麻辣豆腐饭，豆腐卖完了；想吃青椒肉丝饭；青椒卖完了；他没有选择。
这正是我们
想赢，没资格、没背景、没选择。
但影片结尾，
他指着背包大声反驳两个流氓“这是狮子，不是老虎！”最后挨了一顿胖揍，在警察局里，他肿着眼，对两个流氓再次重复“这是狮子，不是老虎！”
对输赢，我们多数时候选择沉默；
而朱泰朗选择呐喊。
王小波在《沉默的大多数里》这样说：对于棋手来说，他的成败只由他的最佳或最坏的状态决定。输赢只是你的两种状态，坚持你该坚持的一切。
生活取材于真实。一部电影要讲的是什么？可以说这部电影用心了，但是可能导演自己都不明白自己想要表达的东西。整部电影轻巧不琐碎，但是却也单薄，立意是好的。我喜欢电影里的“猪太郎 ”的迷惘，因为作为老师的自己也有这样的情绪。当老师，不容易看到的就是价值，尤其是班主任，不求有功但求无过，因为优秀教师总是那么少数。有时候，却各种琐事牵绊。我最喜欢的，就是黑夜里骑着摩托的悲伤。成年人有时候也很脆弱。给孩子们要讲真话和实话，原因在于，长大了他们才会懂得说真和说实话的难。让纯真再多保留一会吧。长大，伴随的可能是，说真话和讲真话的时间越来越少。猪太郎是幸运的，因为不离不弃的女朋友。男人坚持做着一种自己都会怀疑的要哭的事情的时候，可能女人的温柔才会让人好过一点。孩子们是单纯的，会有一些简单的目的想要去做，而大人们，却会畏首畏尾，你去做才有机会，不去做，连选择都没有。导演还需努力，你要讲的，都只是浅尝辄止。我喜欢让特吕佛的《四百击》里男孩的跑，因为那时候可以静静的想事情。我们的社会太浮躁了。想要讲的是猪太郎找到自己想要的人生价值？还是与孩子们的磨合和历练？想要想说的太多反而淡之如水。我想起，《坏孩子的天空》小马和新志最后说：我们是不是完了？“我们才开始！”人自我找寻的价值可能什么时候都不算晚。猪太郎的夏天，你是值得的，只是我希望能在丰满和充实一点。#孙博#孙博不错。
《猪太狼的夏天》影评(三)：当喜羊羊变成猪太狼
狼与羊的关系，看似一强一弱，但在某种特定条件下，他们在自然中的生态位置便会发生改变，人类也是如此。在现实中，大人就好似狼，而小孩子就好似羊，但在某些时候他们的内心又会形成一种置换，大人想像孩子般纯真美好，孩子想快点长大成为大人。这种矛盾与心境被一部即将在11月10日上映的电影《猪太狼的夏天》很好地诠释了出来。影片中的主人公便有一颗童真又简单的内心，这与班里聪明捣蛋的学生形成了鲜明对比，产生了一系列的戏剧冲突和精彩故事。整部影片直击当下教育环境下的弊病，关注少年的内心成长及教师群体的生存状态，有残酷的的现实也有人性的温情与美好，是一部难得的走心之作。
影片以一位生活拮据的落魄教育朱太朗展开，他脾气温顺，内心简单，这样的性格让他很难驾驭那些调皮捣蛋的学生，于是他的带班成绩并不理想。这样的人设很有意思，如果把学校里的孩子比作是小羊，那朱太朗显然会像狼一样强大，但他却长了一颗羊般善良的内心，这让他与孩子们的“斗法”中屡落下风。从某个角度来说，这何尝不是现实中的一场学校生态？在如今城市学生不富即贵的大环境下，教书育人的教师无论从社会地位还是收入方面来说，都完全是处于弱势位置，这不得不说是一种社会的悲哀与教育生态的失衡。
在经过一番思想斗争后，朱太朗做下辞职的决定。人之将走，其行也善，于是他放下思想包袱，大胆的实践了自己的快乐教学。如果把孩子们继续比作羊，其他班都是圈养、按制度、按时间给饲料，但突然有一个班决定将羊放养，还给他们听音乐、找乐趣，那这个班就会受到体制的排挤与冲击。影片中将这种矛盾冲突展现得非常深刻，所有老师群起而攻之，让朱太朗寸步难行，同时也摧毁了他对未来的憧憬，击溃了他内心的仅剩的幻想。这或者是对中国应试教育的一种鞭策，是对体制化教育排他性的批判，朱太朗的无力恰恰说明了关于教育改革上的举步维艰，这样的剧情让整部影片上升到了一个新的高度。
同时，影片对于诚信的话题也进入了深入的表达。故事中，蚱蜢和金刚两个调皮的孩子由于玩耍嬉闹撞倒了路边的老人，于是两人扶他起来过了马路。这样的事情被媒体假传为孩子好人扶老人过马路，于是朱太朗和两个孩子上了直播报导的节目。但当朱太朗得知事情原委后，所有人都要让朱太朗将错就错，但他依然坚持道德底线，坚守教育职业操守，大胆霸录了节目。做狼不可怕，做羊同样不可怕，可怕的是生活在狼的世界，却有颗羊的内心。相信现实中也有很多像朱太朗一样的人，是一个很现实，极容易让人产生共鸣的人物。
影片的落脚点是师生情。快乐的教学方式，尽管被大多人不认可甚至排斥，但对于学生而言却是认同的，因为这既解放了他们的天性，又让他们找到了学生的快乐。于是，整个班的学生开始为寻回朱老师而努力，蚱蜢和金刚更是用选择参加长跑的方式，找机会向学校和老师道歉，希望迎回朱老师。这样的结局很温情，证明了孩子们并非坏而是调皮而已，当他们懂事了依然是全世界最美好的存在，他们的行为会净化和感动所有人的内心。所以，有时候教育方式并非是棍棒底下出孝子，不如和他们做朋友，以心换心，这样往往会起到出奇不意的效果。
《猪太狼的夏天》影评(四)：《猪太狼的夏天》：长恨人心不如水，等闲平地起波澜
11月10全国上映的《猪太狼的夏天》，由徐峥、焦雄屏监制，宋灏霖编剧并执导，孙博、刘雪涛、徐唯、李昊泽、王继贤等主演的治愈系电影。拍出来了喜剧的另一种感觉，让人笑着哭出声来。首先从人物塑造上来说，演出了喜剧悲伤的一面；影片讲述了一位常人眼中善良正直，甚至有点一根筋的幼稚语文教师和两位性格各异的成熟小孩之间的温暖故事。
看完《猪太狼的夏天》之后，最大的感慨便是“长恨人心不如水，等闲平地起波澜”。人生不是总如意，生活不是都称心，事业不是永辉煌，前行总会遇沟坎，就是释然了纠结，想开了就能舒坦，做事需尽心就好，完美太好路逍遥，这个世界，人心换人心，人心可贵，于宽容，真心见真情，真情可待，于真诚。人生总有不如意,何必在意，大不了失败，再失败，然后试着让自己失败得更好看一点。
《猪太狼的夏天》里的小学老师朱泰朗的人生不过如此，他本是一个善良正直的人，他一直努力工作并希望能受人尊敬，却接二连三地遭受了打击和挫折。过马路被路人欺负，在学校被学生、同事、家长欺负，作为一个顶天立地的大男人，却凭借着自己的宽容、真诚、善良而一直默默地承受着这一切。要知道当初人家也是有抱负有梦想的人，虽然在追梦的路上越来越远，但是内心的小宇宙还是在的。
影片直击了当下教育环境下的弊病，教师群体的生存状态，以及关注了少年的内心成长，超现实也超残酷，人性被探讨的很深刻。影片中，一直与朱老师作对的蚱蜢和金刚，由于玩耍嬉闹撞倒了路边的老人，于是两人扶他起来过了马路。一次偶然的事件，被媒体作为孩子扶老人过马路的正能量传播，于是朱泰朗和两个孩子受邀录节目。一开始，大家都沉浸在这突然兴奋之中，只有蚱蜢和金刚显得十分紧张。
如果说，蚱蜢和金刚在班级里乃至全学校，承认了自己做了好人好事，那么也就是一个好人好事的学生榜样，但是如果将这件事面向全社会，这件事情就可大可小了。所以蚱蜢和金刚在面对全社会时，才会有羞耻感，因为他们知道真相是什么，面向全社会说谎自己也会心慌。对于孩子们来说，这是只是诚信问题，那么对于朱老师说，那就是道德底线、职业操守、人品等大问题了。
当朱泰朗得知事实真相之后，所有人都要让朱太朗将错就错，这其中包括一直支持他奋起爆发小宇宙的好朋友程哥，考验人性的时刻到了，作为一个有职业追求的人，在一个本可以扬眉吐气的机会面前，他最后选择了坚持自己的底线，拒绝了虚荣的诱惑。这是全片最感人的骚点，人可以一事无成，但是不能为了虚荣而活，展现了人性的温情与美好，这是一部难得的走心之作，非常值得推荐。特别值得一提的是，影片除了徐峥担当监制之外，黄渤也献唱了主题曲《带你一起丢手绢》。
不是宽严有度的谆谆教导，就是慈爱爆棚的循循善诱，即便偶有与学生达成一片的青年园丁，也无非是在启动少男少女的情窦初开而已。或许是为人师表的古训使然，国内银幕上的教师形象大多刻板而无趣。好在《猪太狼的夏天》一改国产教师题材电影苍白的面孔，在创作手法上摆脱沉疴多年的窠臼，塑造了一个另类教师的形象，故事也让人耳目一新且倍感温暖。
影片有着温馨的基调、治愈的主题，没有在叙事手法上玩弄任何技巧，只是用紧凑而流畅的剧情、真实自然的表演，给人以深刻的感触。生活化的镜头语言，使得每一个桥段和笑料都接着地气。小学校园的平俗日常生活、凡人琐事的点点滴滴，常常穿插进叫人忍俊不禁的笑点。一个幼稚老师与两个熊孩子的相处瞬间，不经意给你温柔一击。故事如同自然而然地流淌出的心灵清泉，在婉婉而来中耐人寻味，让莫名的暖流涌上心头。
朱泰朗被学生们唤作猪太狼。这种利用谐音改造的戏谑称谓，顿时便带出了人物的喜感。家长不问青红在的耳光，彻底煽醒这个班主任，他决定放弃无名无利的小学教师的生涯，想跳槽来另谋高就。而在离职之前，他决定放飞自我，开始试验性教育，一系列捧腹之事由此连绵不断地展开，让整个故事在欢乐中夹着幽默。
中国电影从来没有出现过猪太狼这样的老师。长得其貌不扬，教学上离经叛道，却真正走进了孩子的内心世界。他操场上带领大声喊释放小宇宙，课后留下不拘形式的语文作业，他一步步释放着孩子们的童心未泯，让死气沉沉的课堂变得生机勃勃。可这深得学生喜爱的教学方式，竟在校园掀起轩然大波，遭到全体老师的群起而攻之，猪太狼二连三地遭受了打击和挫折。
影片没有大明星、大制作、大阵仗，处处体现着一种小的风格，小人物、小幽默、小伤感，再加上一点儿小深沉。但故事却小中见大、见微知著。如果你仅仅把影片视为表现老师的心路历程，那绝对是过于浅薄。孩子、家长、老师、学校四者之间的交流互动中，很多看似鸡零狗碎的事情，反映的却是接近中国社会现状的矛盾处理。
蚱蜢与金刚两个孩子与猪太狼有意无意的作对，构成贯穿全剧的主线。两人的连连闯祸，不但制造笑料，也进而牵引出家庭教育失败、当代教育弊端、媒体宣传不负责任等等诸多社会现象。短短几个镜头，猪太狼同两个父亲的对话，清晰勾勒他们在家庭教育上的不作为；寥寥几分钟老师们呈现的两副嘴脸，从抨击指责到赞誉有加，显现着学校的贪名逐利；电视台访谈节目知晓学生所做好事是撒谎的产物，却为了博取收视率来执意助推假新闻。这一幕又一幕看得人除了不住摇头，还能多说些什么呢。
猪太狼工作上是个好老师，对学生上尽职尽责；家庭中暖男一枚，对女友细心呵护。穿着普通、居所简陋，说明他经济上的窘迫不堪，生活中充满烦恼。但他只求真实、从不作假。明知电视台的宣传可使自己名利双收，依然用沉默不语来拒绝弄虚作假。一根筋的他甚至因背包的图案不是狮子而是老虎，拒绝回答流氓们背包的卖处，而招致一顿毒打。当他开着电动车在黑夜中急驰，脸上的伤痕与眼角的泪滴，放大着耿直的他不被人所理解的委屈，以至于我们不得不感叹，做一个好人怎么这么难呀！
片子在潜移默化中制造的真善美的空间。蚱蜢与金刚本不擅跑步，却参加长跑比赛，希望获得冠军，来赢得向全校师生发言的机会，讲出自己撒谎的错误，能让猪太狼回归校园。故事也由此达到了高潮沸点。慢镜头之下，干瘦的蚱蜢奋力奔跑却跌倒与冠军无缘，流下一脸泪水；比赛虽已结束，胖墩金刚则始终在跑道坚持，在猪太狼与同学们的呐喊助威中，最终到达终点。如此真诚举动来试图挽留老师非常叫人动容。
影片留下了一个开放式的结尾。猪太狼带领一群学生地仰面躺倒在草坪上，他好像被温暖包围，一副惬意享受的样子，对于他而是否回校任教，还是另谋高就，都已不再重要。只知道他在匆匆一夏给学生们带来的快乐，足够感染我们那早已麻不不仁的心。
《猪太狼的夏天》影评(六)：给中年人看的儿童片：一边微笑，一边伤感
朋友圈里看到了有人安利《猪太狼的夏天》，看到徐峥监制的时候开始感兴趣，查了一下，果然此徐峥就是我们都认识的那一位。趁周六就去家附近的电影院看了一下。 有点惊奇。 和看惯的片子太不一样了……没有大场面，没有撕心裂肺的情感，没有狗血的纠缠，没有挠人胳肢窝的搞笑，也没有明星……一部，相当，简单，但特别温情的电影…… 突然觉得现在院线放片儿的眼光越来越好了…… 让我，作为一个曾经的学生，现在的老人，对读书的时光充满怀念…… -----------一条不知所谓的分割线--------------- 这片子豆瓣还没上分，看评价褒贬不一。说好的，一半是欣慰小成本文艺片做的又好看又工整；另一半是单纯为片子打call，看的出来导演用心，校园师生片的题材也清新讨喜。说坏的，三分之一骂片名，三分之一骂完片名说片名抄袭，最后三分之一批评片子各种不成熟…… 讲句公道话，片名确实起的不好。 但再讲句公道话，这片子是导演纪念母校和恩师的电影，恩师也确有其人，连恩师的外号和经历都是追忆童年……还是发生在一个夏天的故事……导演就起了个猪太狼的夏天……确实不走心，但无论如何也称不上抄袭吧？ 说猪太郎菊次郎的，是不是眼瞎？人家叫猪太狼……. 再说说片子的各种不成熟。我大概总结了一下。 第一不成熟的就是成本小，片子处处看得到剧组是多么用力的省钱，取景也是处处以小场地为基准。 第二不成熟的就是不考虑市场对演员卡司的需求，一票小演员谁都没见过，戏最重的男一也没人认识。 第三不成熟的就是，选了个校园师生的题材，虽然清新别致，但看上去太寡淡。要拍校园师生，最好拍校园师生恋，师生恋一准有人看。选择拍小学老师和小学生，太特么冒险了。 第四不成熟的就是，导演也选了新人。反正这个导演的名字谁也没听过。 第五不成熟的就是，电影没能做到360度无尿点，没能做到两分钟一个笑点，五分钟一个高潮。 第六不成熟的就是，电影没有帅男靓女，也没有高大上的场景，没有男欢女爱，没有狗血青春，没有极速飙车，没有牛逼的调色，也没有炫技的摄影，内涵不够深邃难懂，观影门槛低到没门槛，下到八岁以上儿童，上到八十以上老人均可观看…….活该被人说寡淡，活该被人看不起，活该被人瞎逼逼。 但是！ 如果电影都得花大钱去拍，能拍电影的新人新团队就越来越少，拍电影最终只能是大公司大资本玩的游戏。 如果电影都得请明星来演，能出头的新人就越来越少，我们能在大小荧幕上看到的面孔会越来越单一。可能很多人都不知道，饰演男主朱泰朗的演员，是话剧演员，他虽然没有名气，但他已经兢兢业业的演了很多年的话剧。请专业的演员来演戏，这不是顺理成章的逻辑吗？嫌片子请一群草根来演的人，你用心看片子了吗？ 如果电影都不努力发展少见的题材、去拍没人拍的题材…….那我我们能选择的范围就小了许多。还记得我小时候，学校会组织学生去给小学生中学生拍的校园片，那会儿看了很多。现在已经很少能看到小学生真人电影了，原因不外乎是小演员难管，小演员要休息，小演员难调教，小演员有时比大演员还花钱，让小孩乖乖演戏比大人难。还不如去做动画电影……..顺理成章。可不可悲？ 说说电影新人，拍了一部网大的经验不足以撑起院线电影的需要吗？这个导演之前拍的科幻片叫《所爱非人》，曾获得刘慈欣和鹦鹉史航力挺推荐。而现在他拍的儿童片《猪太狼的夏天》有徐峥保驾护航，有黄渤友情支持，还有一票和徐峥与黄渤关系不错的明星流水儿推荐…….想开批，先看了片再说，可以有理有据的批评，还没怎么着就咋呼着狂踩，凭啥？ 电影也要分类型，不是所有的电影都要激情澎湃无尿点……..就比如《猪太狼的夏天》，这就是一部平静的、温情的、治愈的片子。看电影前稍微查一下就知道题材内容，非抱着看大制作的心，失望了就出来骂，能平和点吗？平和点？ 最后，一部压根没考虑商业售卖，纯粹为情怀而拍的电影，最后上了院线，这不是挺好的么？好歹能给投资人赚点钱回来，别赔的太惨。投资人不太赔钱，以后才能接着投资小导演们拍片子，投资人要赔惨了，以后就又少了一个肯为草根电影掏钱的…… 这部电影确实没有卖座相。但这片子，真的做的不错。 掏钱投这电影的人，以及拍出来这电影的人，都称得上天真纯粹。 我是个理智的人，但不理智的为一部小片子写了这么多字。因为，我喜欢。 这部电影，让我想起了，属于我的童真时代。虽然它已经被我抛在身后很远。 在此之前，上一次让我坐在黑暗中，一边微笑，一边掉泪的电影，还是很多年前看的一部印度电影《三傻大闹宝莱坞》。 虽然，两部电影完全没有可比性。却一样的戳我泪目。 想到黄渤那首《带你一起丢手绢》，这就是一个中年人怀念童真时代的歌。 像这部电影一样，给孩子看，给老人看，也给青年和走向中年的我们看。 我们曾是天真烂漫的小学生，我们记忆中都有一个怀念的老师。 我们也都曾经在人生某个阶段面临朱泰朗的困惑，做着一份不太开心的工作，又不知道自己该走向何方，最后还是选择坚守自己的一亩三分地。 学生和老师最终走向了和解。
《猪太狼的夏天》影评(七)：何尝不是我们的夏天
周五晚上，一朋友问有没有适合跟孩子一起看的电影，我就推荐了《猪太狼的夏天》，也不知道他看没看上，因为排片确实挺少的。电影导演叫宋灏霖，这是他第一部长片。据说徐峥在上海电影节放映上看到这部电影，觉得不错，参与进来担任监制，主要做了两件事，一件事把影片修剪了一番，大约减掉5分钟，让影片节奏更紧凑，另外一点就是在宣发方面，相当于做了一个代言人，还请黄渤唱了影片主题曲，一起为影片吆喝。不管影片最终票房多少，徐峥黄渤为推新人新作这番举动，还是值得点赞。
看《猪太狼的夏天》，楼主还是颇受触动。简单谈三点感想。
一.我们何曾不是猪太狼。影片主人公猪太狼（朱泰朗）是一名小学老师，为人耿直、有原则、一根筋，在这个夏天他的日子过得有点祟，学生跟他对着干、女友让他换工作、家长跟他动手、路上被人打……小确丧不断，感觉事业和人生都进入瓶颈期。男人在三十左右时刻，容易尴尬，也工作了几年，但没什么积蓄，一提结婚，女友家就问你拿什么结？当然，实际生活中可能不像电影猪太狼那么戏剧把祟事都一道发生，但人物那种状态，我们，别我们了，就我吧，感同身受。电影把小人物现实境遇和尴尬处境鲜活的呈现。
二.猪太狼直接与世界交流方式没有错，只是我们这个社会太圆滑了。两个淘气的学生在马路上惹的事，在电视台主持人帮助下，使他和学生、学校都成为“明星”，但几番转折后，他得知实情，把一个电视台、学校、学生都能成全的圆满好事，用真相打破，几乎毁掉自己的前程。猪太狼的直，让他陷入被动，但做诚实的人却给孩子做了榜样。现实世界中虚假已经把真诚掩盖，人们推崇讲话的艺术，把非常简单的事情，绕来绕去，以期达到目的，还要人情面子上都过得去。猪太狼的一根筋性格，在成人的世界里到处碰壁，但在两个调皮孩子那却得到尊重的回馈，融入了班集体，也和家长关系变得融洽。
三.如果我是家长，是否能接受猪太狼“爱的教育”方式？学生调皮捣蛋和他对抗，女友给的压力，让猪太狼他产生换工作的念头。在离职前的两个月时间里，他放飞了自我，搞起实验教育，不拘泥于课堂作业、教学大纲的流程，以兴趣为切入，展开想象，用各种游戏式方法启迪、训练班里的学生，学生们也很高兴，班里学习氛围空前高涨。可以把猪太狼老师的教学方式理解成是素质教育，但他那种教法，估计只有郑渊洁赞同，目前为止，我只知道郑渊洁自己把孩子从学校带回去，自己教长大成才。虽然我对猪太狼老师这个人的品性十分赞赏，但我想我若是学生家长，真的会同意他的实验教学吗？实话说，未必。我很可能也油滑地跟猪太狼老师说声，对不起了。因为在现在应试教育体系里，学生想晋级升学，还是要看考试分数。一切教学结果最终要通过分数来体现，学生、老师的优异评定也基本是通过分数衡量。所以，猪太狼老师的实验教学两个月后就被校长叫停了。
电影在细节上做得还是很有意思，既有生活的质感又透着幽默气息，主人公祟，但整部电影还是以轻喜剧形式，传递出温暖向上的力量。好人有好运相伴，他女友不离不弃，学生舍不得他走，猪太狼在那个不平凡的夏天事业也有新的起色，上天会眷顾能折腾并有所坚持的人。
《猪太狼的夏天》影评(八)：熊孩子无乐不作～《猪太狼的夏天》治愈系电影温暖你的回忆
文／桃妖不是妖
看完《猪太狼的夏天》很容易让人想起《放牛班的春天》、《草房子》那些跟孩子有关的老电影，调皮捣蛋的熊孩子绽放着一张张生机勃勃的笑脸，肆意的玩闹。那样童真的年纪，怀旧的情怀便油然而生，令人倍觉温暖。
这个有关“猪太狼”的故事，同样用质朴的画面展现了平凡小人物碎碎念的生活。影片用现实的生活做底子，把朱泰朗这个小学老师不停“水逆”的教书生活刻画的惟妙惟肖。都说，人善被人欺，马善被人骑。估计很多人的回忆里，都曾有这样一个面善脾气好，英雄气短、马瘦毛长的语文老师班主任，他一定是被学生欺负最惨的老师，也是很多年后让人无比怀念的老师。因为他肯放下高傲的自尊，跟学生们打成一片，成为他们的超龄伙伴。
很喜欢孙博饰演的朱泰朗，话剧演员夯实的表演功力令他塑造的这个小学老师骨子里透着温吞的书生意气。人物性格里的柔和让他即便是发火，也是一副好好讲道理的模样。或许很多人看不到这个老师的血性，但他的内心却是真正的干净善良，满心满意都是为了学生们好。正是他的这份宽容温和，让光明路小学五年八班的学生们在他离开后，觉察到了那份难以割舍的温暖。
《猪太狼的夏天》没有燃到起飞的大场面，整部电影沉浸在日常的琐碎故事里娓娓道来。可是，对于故事里的孩子们来说，五年八班的一点点风吹草动，都是他们人生中的大事。你会随着这一点点的感动，慢慢觉察到朱老师的温暖可爱，治愈了生活里的焦躁。
其实，这部电影卖相上很喜剧，熊孩子跟“猪太狼”的各种斗法，调皮捣蛋笑料频出，把影片氛围调成了无乐不作的样子。虽然没有传统喜剧那么机灵的抖包袱，但一大两小之间对手戏却是超级冷幽默。一个冷淡的眼神就秒杀了猪太郎的罗里吧嗦。所谓欢乐，就在这些师生斗法当中了，让很多人收获共鸣，勾起记忆里课堂上的回忆吧。
我知道很多人看电影喜欢对比演员阵容。《猪太狼的夏天》没有用当红的流量明星，但一个好老师和两个捣蛋鬼便撑起了电影的起承转合。两个小演员把“蚱蜢”的酷和金刚的“皮”演得很好，他们身上有太多我们童年里熟悉的影子，故作成熟，欺负老师，调皮捣蛋，常常把老师气到跳脚，可是又会在下一个转角偷偷的让人感动……
在这个深秋时节遇上《猪太狼的夏天》，熊孩子们无乐不作，带给人夏天般的热烈。那个连发脾气都很温和的朱泰朗老师和故事里温暖的人情事故，很奇妙的治愈了秋天的伤怀和寂寞。这样的电影，没有那些超级大片的酷炫刺激，却有着润物细无声的暖意，奇迹般的驱走心里的阴霾，治愈烦躁。
《猪太狼的夏天》影评(九)：夏天夏天悄悄过去留下小秘密
看到《猪太狼的夏天》的片名后，相信会让很多人联想起日本影片《菊次郎的夏天》，其实两部影片的剧情大相径庭，《猪太狼的夏天》是讲述了一段师生关系，与《菊次郎的夏天》中北野武护送邻家小男孩去看望母亲的故事并没有任何联系。为何影片会有“猪太狼”，也是因为本片的男主角朱老师被起了这么一个外号而已。
如果说看《猪太狼的夏天》会让人泛起一些回忆，战台烽其实想起的，是在二十多年前的一部电视剧《亲亲我！老师》，剧中的苗苗老师和两名孩子在幼儿园共同度过的难忘假期，和本片有异曲同工之妙。师生间的情谊，没有血缘关系，却在很多时候填补了父爱母爱的缺失，担当起严父慈母的双重责任。因此，影片中的两个少年蚱蜢和金刚，与朱老师之间，就是有着这么一种相当微妙的，由敌到友，若即若离，却终于难以割舍的情份。
《猪太狼的夏天》看似一个师生情，其实也在更深的层次，来探讨有关教育方式的问题，片中的朱老师，平凡而普通，朴实又真诚，虽然对任教的生活感到疲倦，在媳妇的怂恿下，即将奔赴更轻松的职场，但他却在社会交际中感觉到，不善迎逢溜须，不会见风使舵的自己，只应属于校园这一片更纯粹的天地，虽然影片给到我们的校园，也是充满了许多的心机与不平，但孩子们灿烂的笑靥，总能融化和消解内心所有的不快。
因此，朱老师在探索的新式教学法，其实也有很多的现实意义：放任孩子们的天性，和他们一起欢乐，一起玩闹，看似师生之间没大没小，其实也在一定程度上，培养了孩子们自由奔放的快乐性格。尽管他的方法，不能被因循守旧的校领导和同事们接受，并且一次又一次的被“扼杀”于萌芽状态。但我们分明会感觉到，作为人类灵魂的工程师，教师很多时候不仅仅是一个布道者，更是一个抚慰者，甚至是施救者，护佑着孩子们的最后一片乐土。孩子们成长的压力已经够大，何苦再去苦苦相逼？
当然，所谓师生，有为师者，也有为生者，老师和学生之间，绝非是单向交流，他们之间的交互，才是最动人的存在。《猪太狼的夏天》也是如此，朱老师为孩子们付诸了太多的努力，孩子们也会予以回应和回报。特别是在得知朱老师要离开学校的时候，孩子们自发的去练习跑步，要以优异的成绩，来留住朱老师。此情此景，又很容易让人联想起伊朗的电影《小鞋子》，少年的拼力奔跑，不惧跌倒，向来都是最励志的正能量。
归根结底，《猪太狼的夏天》，通过了朱老师在这个夏天一系列的境遇，为观众呈现出平凡世界的伟大生存。对朱老师而言，从计划转行，到坚持留下，这期间的内心经历可谓曲折，对孩子们而言，能用心感受到朱老师的教导之恩，并反哺以最真诚的挽留，也让这段师生情得以升华。身为导演与主演的宋灏霖，通过《猪太狼的夏天》，抓住了平凡人的平凡生活，也发现了平凡之中的闪光点，那正是我们在迷惘的世界中，遍寻不到的未来之光，闪烁着赤诚的奉献，与骄傲的理想。
一个夏天过去，无论是朱老师，还是蚱蜢和金刚，以及其他的孩子们，都在经历了一场看似无关紧要的风波之后，得到了成长，每个人的内心，有对校园有了全新的感受，每个人的内心，也都有了属于这个夏天的，属于成长的小秘密。但不管怎样，谁也无法阻止春夏秋冬又一春的轮回，我们可爱可敬的“猪太狼”老师，也要经历更多的夏天，相逢与挥别更多的孩子，但这个夏天的经历，一定能让他永远记忆，也让我们久久难忘。
《猪太狼的夏天》影评(十)：《猪太狼的夏天》：没有男老师的小学时光不完美
因为家里有好几位教师，所以对于小学老师们的生活工作状态，是再熟悉不过，尤其一直都有这样的情感在其中，至今那些时光清晰可见，不会因为岁月的流逝而淡去。
《猪太狼的夏天》就是讲述这样一个有关小学老师的日常，一个默默无闻，再平凡不过小人物的工作、生活和爱情，细腻到连一个呐喊都让人觉得激情无限。电影用最质朴的表达，唤起青春、梦想和感动，在抉择和矛盾中和孩子们一起成长。也验证了时常会出现在我脑海里的一句话，没有男老师的小学时光，是不完美的。
孩子和班主任老师之间的情感表达，贯穿始终，一位寻常人眼中善良正直的语文教师，偶尔会让人觉得有些任性，或者说是一根筋，甚至是幼稚，但恰恰就是这样的一种性格，才让人觉得温情十足，因为和影片中小学语文教师并且兼班主任的形象完美的融合在一起，幽默又不失动情。同样，两个性格迥异的孩子，看似很“熊”，却内心里住着一团火热，让人看到的尽是感动。说教师教书育人，倒不如说是孩子启迪了大人们成长，和孩子们在一起，会学到更多纯美的东西，而这才是很多成人世界所遗失的美好。
同样，在教师和孩子互动的同时，也在关注着一个行业的成长与人生，像朱泰朗这样的小学教师，在很多人的眼里，并不吃香，因为有时候，他们的默默付出，并不见得就换来尊重，当然，还有更多的社会公平公正，也对于他们来说是一种挑战。面对事业上的无法突破，面对收入上的微薄，面对操不完的心，面对各种质疑，不是单纯的干好工作就可以解决，更别提活出自我。面对各种诱惑，唯有内心的热爱，才是守护住自己职业和尊严最好的法宝。
电影用一种幽默风趣的方式，化解了尴尬，解决了矛盾，孙博饰演的朱泰朗很有亲和力，职业和形象形成巨大反差，这也是喜剧的魅力所在，而对人物内心的挖掘，也让人看到了更多人性的光辉。同样，两个孩子用自己独特的方式诠释出当下孩子的精神状态，生活条件好的情况下，该用什么样的教育方式为他们保驾护航，值得家长反思，也值得很多成年人学习。
很喜欢影片的表达方式，教师和学生，在前进的路上，其实都会遭受到打击和挫折，只有互相扶持，才能共同赢得这场教育的胜利。而家长在其中所扮演的角色，会直接影响到孩子们的心智，所以，科学的教育，理性的思考，全都用一种轻松和诙谐的方式表达了出来，没有说教意义，反倒让人觉得温情十足。