2021年7月15日星期四，是青葵社会实践队在广东省肇庆市德庆县爱心智慧残疾人综合服务中心进行大学生三下乡支教活动的第四天，在这四天里，发生了许多的好与不好的支教故事，但这是实践过程必然会经历的，谁也没有百分百的把握全在自己的掌握和意料之中。特殊教育或许就是一种试错教育，因为“试错”也是有效的教育方法，相信在接下来的支教中会对教学进行调整以适合特殊学生的需求。在备课过程中，我们应该先去了解学生，所谓了解学生才是教学的切入点，能让教师达到对学生进行个别关怀和因材施教的目的，这也是个别化教育的精神所在。只有当教学者愿意付出时间和精力去了解自己的学生，教学活动的过程才会有更多的关怀、接纳与欣赏，使得课堂有趣而充满活力。

　　我认为可以在观课时去了解学生，观察学生，注意他们的情绪变化，学生对外界事物反映比较敏感，喜怒哀乐都挂在脸上，表现在行动上，不管是普通学生还是特殊学生。也可以通过与学生的照顾者交流去了解学生。例如，今天大龄班的部分学生上课注意力不集中，看起来很疲惫，通过课下与其生活老师交流便得知，原来这几个学生晚上比较有精神很晚才肯睡觉，因此影响了休息。

　　总之，了解学生的方法和途径很多，我们要把握时机，注意方法，尽可能全面细致地去了解每一个学生，这样才能更好地去设计符合学生的教学，更好地“因材施教”，更好地引导塑造我们的学生，才能使每一个“花朵”都健康、快乐地学习成长！