《陪孩子走过小学六年（第3版）》是一本由刘称莲著作，北京联合出版公司出版的平装图书，本书定价：36.00元，页数：264，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
●幸福的家庭和优秀的孩子果然都有相似之处。无论怎样强调阅读都不为过，多和同龄人交往，家庭和睦家长以身作则，也是老生常谈了。
●结合本书观点，个人总结了一些教育的方法论： 1、任何教育首先是父母的以身作则和言传身教。 2、任何学习都是点燃孩子内心的火焰，不要越主代袍。 3、孩子的一生是长跑，记住要关注成长而不是成绩。 4、鼓励。鼓励。再鼓励。因为让孩子建立自信心很重要。 5、孩子的负面情绪和挫折，终究要用爱去化解，需要相互间完全的信任和畅通的渠道。 6、孩子天然是独立个体，给他选择的权利和机会。
●读后计划：将兴趣班都放在周六，腾出周日作为亲子出游日。带孩子去感受世界
●这是一位充满智慧、爱与尊重的母亲，文中的许多成长瞬间读来感同身受。育儿是一场修行，愿不久的将来我们也能成为这样的父母。
●在这个时代看来，有些时代差，像是一位妈妈的育儿日记，三小时读完，舒缓焦虑。
●陪伴的过程，就是告别的过程，接受孩子的成长，逆反，接受孩子有自己的思想，接受孩子渐行渐远，但所有的一切，是锻炼孩子的学习能力、独立能力、思考能力，而非割断和家庭的关系。
《陪孩子走过小学六年（第3版）》读后感(一)：这是一本不会增加焦虑的书
发现一件奇怪的事，看公众号的育儿文章会越看越焦虑，看书反而会减少焦虑...
可能现在的自媒体太会制造焦虑了，不如看几本系统的育儿书，一定会对自己的亲子关系有新的思考与启发。
《陪孩子走过小学六年》是一位妈妈的经验分享，里面记录了女儿的成长事迹。
在书里我最受触动的一件事是：女儿上高中的时候，数学考了全班倒数第一，于是去补习数学。妈妈经常给辅导老师发消息，不是聊女儿的弱点，而是告诉老师女儿写的作文被当作优秀范文、托福考试得高分这些好事。在妈妈心里，只是觉得女儿的数学学习遇到了困难，不代表她不好，因此妈妈想把这样的想法也传递给老师。
仔细想想，我们在和老师沟通的时候，都是让老师盯着自家娃的缺点……
书中还有很多感人的小细节，例如女儿读五年级时，妈妈会提前教女儿使用卫生巾，并在书包里放几片，以防女儿突然来月经。
最终作者的女儿考入北大中文系，作者的一些教育理念也很值得大家借鉴。
《陪孩子走过小学六年（第3版）》读后感(二)：普通的妈妈，不平凡的坚持
刘称莲是山西人，从小生活在山区的农村，家境不是太好，她的妈妈不识字，自己也不是顶级名校出来背景。在现在的教育类书籍作者中，她的背景不是太有“卖点”，但是我看完书之后，却觉得自己受到的启发并不比看“精英系”父母的书得来的少。
刘称莲夫妇在女儿上幼儿园的时候，为了让孩子接受到更好的教育，和丈夫两个人从山西来到北京发展，赤手空拳打天下。刚开始的时候，他们的生活条件非常艰苦。他们刚到北京的时候，租住在清华周围的一个小四合院里，住着只有七平方米左右的小屋子。因为女儿年纪小，不适应当时恶劣的居住环境，晚上哭闹，导致一家三口被房东太太赶了出去。不过，为了孩子的学习，他们家多年租房，始终没有离开清华太远。女儿也想尽办法让她接受好的教育，从北大幼儿园、清华附小，一路走入成年。
到后来，刘称莲的女儿因为成绩优秀，上了北大，现在在美国读博。其实，最吸引我的不是在于她女儿有多么优秀，说实话，这样的学霸故事看得太多。我最喜欢的，是刘称莲不是一个“虎妈”。她在自己的能力许可的范围内，给女儿提供了她能提供的最佳教育方式，不仅仅是学校教育，家庭教育也一样。虽然她没送孩子去学奥数，学音乐，但每个周末户外运动的陪伴，给独生子女的女儿找小伙伴，帮女儿饲养宠物……无不体现了父母对孩子的爱和关怀。刘称莲夫妇的育儿还是一个不断克服自身缺点、和孩子一起发展进步的过程。刘称莲和丈夫不是完美无缺的人，他们在孩子成长过程中所犯的错误经历的遗憾，这些也都被坦诚地写了下来。比如说，孩子从小偏科，是因为父母在早期教育中没有能够做到均衡发展。再比如，孩子从小时候没有坚持学会一样乐器，这和父母主观的犹豫也有关系。
刘称莲读了很多的心理学著作。本书以实例为主，也引入了一些心理学的理论。比如说，在谈到选择课外班的时候，刘称莲说，哈佛教授的加德纳提出：
人类的智能是多元化而非单一的，主要有语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体，运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能和自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。这一点对于不同情况的孩子来说都非常重要。
我有一个好朋友是山西人，她特别优秀，但吸引我的不仅是优秀，还有她的豁达和坦诚，她能够直视自己的弱点，然后马力十足地前进。刘称莲就给我这么一种感觉，读这本书，你不会觉得这是一个虎妈，以Excel的方式把自己孩子管理成常春藤盟校的精英阶层，你会感觉到她和我们一样，面对育儿有许多的问题、许多的苦恼，也有许多的无奈，可是她坚持不懈地寻找解决方法，最终在有遗憾也有收获的岁月中，实现了女儿和父母的双重成长。
《陪孩子走过小学六年（第3版）》读后感(三)：陪伴-家庭教育的大餐
刘称莲老师写的这本《陪孩子走过小学六年》的书，正如题目所言，讲的是陪伴，父母对孩子陪伴的重要性。但是作者的行文，没有枯燥的大道理，也没有各种原理和理论，没有说教，没有评判，只有心得和分享。全书读起来舒畅，就像朋友间的聊天，你家这样带娃，我家这样进步，作品就像作者本人，温暖，有爱，有力量。
作者刘称莲，是高级家庭教育指导师，国家二级心理咨询师，萨提亚模式家庭治疗师，亲子关系培训师。2013年被评为“中国榜样家长”，2014年其家庭被评为中国首届“书香之家”，2015年其家庭被评为“全国最美家庭”，2015年被评为年度“最具影响力的家庭教育作家”。
家庭日活动的坚持
在整个小学期间，作者一家人都在坚持家庭日活动。圆明园、植物园、动物园、博物馆和凤凰岭上都有一家人的足踪。他们每周坚持如此，如果不是因为夫妻观点一致，有着共同的信念，相信想坚持下来不容易。家庭日的活动满满，对孩子来说是生命成长的天然营养。不管是去爬山，还是去公园，只要有父母的陪伴，能够在户外活动身心，在自然的环境里的自由地成长，对孩子来说就是最美的。我非常认同这样的做法。一个孩子首先要成为一个健康、阳光、有爱的孩子，然后再是成绩优异的孩子。健康的体魄，是一切的基础。
支持孩子的爱心之举
孩子对世界的热爱，从点点滴滴中积累，可以是在路边看蚂蚁搬家，可以是养护一盒花草、也可以饲养一只小动物。孩子的每一次接触和尝试，无一不是对生命的感知，都是求知欲的表现。在接触和尝试的过程中通过对对象的观察和总结，不仅可以满足孩子的求知欲，也会得到孩子各方面能力的提升，在孩子的求学过程中，甚至整个人生中，都会起到良好的促进作用。
有效的亲子交流
好的亲子关系，需要家长有效陪伴，需要有良好的沟通方式和沟通习惯，需要有效沟通。一个人出生来到这个世界，从家庭走向社会，是一个不短的过程。学会与人沟通，与人合作，这些都有习得方法。我们可以通过很多方式种方式去沟通。
家有公主，可以是母女一同上街购物，也可以是固定每月的某一天，父亲和女儿的唯你大餐日；家有王子，可以是每月给娃一个特权日， 也可以是爸爸带孩子打球，游泳，玩游戏。不管哪一种方式，请在这个时段，全身心的享受当下，我的心中只有你，让这一时刻成为占领孩子记忆的时刻。
作者一家当时的交流方式，有家庭信箱、bbs或者论坛等，在当时环境下，也许文字和图片的格式较多，而这一方式，也因为家长的细心珍藏和无私奉献，成就了此书中的精美别册，让我们看到家人的手写体，也看到成长中的孩子真实的样子。孩子的图画和文字都是成长的脚印。真实的情感，及时的表达，用心的收藏，这些都是给自己和孩子的成长礼物，是给日后回忆和收获感动打下的伏笔。
成绩重要吗
说起成绩，孩子们在这个年龄段付出时间和努力最多的就是学习这件事，所以取得的成绩很重要。考试成绩是结果，反应了孩子在这个阶段的学习积累，记录了这段时间的学习成果。成绩本身重要，孩子自已对考试成绩的满意度和家长对于成绩的认知态度，也很重要。本书中，作者提到的一位父亲，帮孩子学习数学中单位的应用的案例，我们可以当做榜样来学习。成年人的世界里，我们都知道，数字和后面的单位同等重要，可是小学低年龄段的孩子，对于单位的概念就没有那么强烈。孩子因为单位丢分后，父亲没有打骂，没有教训，而是择机告诉孩子一车桔子和一个桔子的区别，从而让孩子很深刻的学习到这一部分。作者的用心，在这里也让我们佩服。她不仅学习和记录自家做的好的地方，也有能力收集和吸收别家方法的智慧，无私的分享给成长中的小学家长们。
除开图书内容，我们来看这本书本身。我所读到的是已经第三版的版本，这本书包装精美，还有惊喜别册，很温馨，远超电子版的质感。其中还藏着彩蛋，如果家长时间有限不能通篇阅读，还可以按现在遇到的问题，找到页码，直接读相关章节，这个并不是目录。家有神兽的爸妈们，可以考虑入手。
作者本人是个很温暖的人，笑容很亲切，一家人都透着知性的温和，印象很深刻。在我的孩子踏入小学校门的时候，我仔细的阅读了刘老师的著作，当做参考书，也当做好友间的经验分享。
总结全书最动人的部分在于陪伴二字。对孩子的成长，不是要求，不是强迫，只是用心陪伴。陪伴孩子享受成功、也陪孩子面对失败。陪孩子寻找方法克服困难，也陪孩子困境中前行。陪孩子成长，成为强大的自己。
《陪孩子走过小学六年（第3版）》读后感(四)：人生就是为了笑起来 其他都是细枝末节
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“人生就是为了笑起来，其他都是细枝末节。”这句话，是印在高级家庭教育指导师、心理咨询师刘称莲的《陪孩子走过小学六年》，这本书封面上的一句话。做为一个把女儿，培养入北大的榜样妈妈，这句话最好的诠释了，刘称莲陪伴孩子，一天天长大的过程。
从孩子哇哇啼哭着，来到这个世界，从孩子入学第一天起，“如何培养孩子？”“如何陪伴孩子？”是每一个家长，都要思考的问题。每个家长，都抱着美好的期望，希望孩子能成为一个优秀的、有能力、有价值的人。
可现实往往事与愿违，当孩子进入小学阶段，慢慢开始发展出了独立意志，大人们会发现，那个听话的孩子不见了。和孩子日常的互动，成了需要斗智斗勇的博弈。最后的结果常常是大人生气，孩子也不满意。
真的要看着孩子越来越陌生吗？刘称莲说，不是的。在这本《陪伴孩子走过小学六年》里，刘称莲就告诉我们，如何在生活、阅读、学习、品格、心理和沟通六个部分，用快乐和自由，给孩子最好的陪伴，最好的爱。
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在快乐中，优秀起来的孩子，性格更平和，心理更健康，也才能在后来的学习和工作中，有更多的竞争力。如何给孩子创造快乐的成长环境呢？刘称莲告诉家长的是：把生活中所有美好和快乐的一面，展示给孩子。当孩子看到的，听到的，感受到的，都是正向的力量，他/她自然而然，就会选择正向的轨道前进了。
孩子一切行为的初始，都是在模仿家长。所以，如果家长经常说，自己很喜欢孩子的老师，孩子也自然会喜欢上了老师，进而喜欢听老师的课，喜欢学校；如果孩子的每一个小小的进步，都得到了家长的鼓励和肯定，他会越来越有自信，成绩也会自然而然的提高。
家长应该做孩子的好榜样，如果一个家庭，父母每天都在看电视，玩手机，打游戏，孩子自然也爱看电视、玩手机。如果父母都在读书，和努力工作，孩子自然也就养成了，阅读的习惯，和努力的品质。
家长还应该教会孩子玩。对于小学生来说，玩应该是生活很重要的组成部分。可都玩什么呢？刘称莲把电子产品，称为电子保姆。把孩子交给电子保姆，孩子会变得安静，可这不是真正的玩。
带着孩子走出家门，走出课本，才是能让孩子灵活多变，富有创造力，并发展出健全人格的玩。最好的玩是接触大自然。爬山是刘称莲家“家庭日”里重要的活动。大自然神奇的力量，和瑰丽的美，永远都在那里，最容易触动孩子单纯而美好的心灵。
当然，还要鼓励和制造机会，让孩子和小朋友一起玩。上了小学的孩子，有了自我意识，喜欢和同龄人交流，所以家长应该更多的，让孩子可以和朋友一起玩，一起运动。在玩闹中，不仅可以开发智力，还能学会与人交往，培养开朗的性格。
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每个家长都知道读书好，一个爱读书的孩子，势必会有更多的知识储备，更好的学习能力。可如何培养孩子爱读书的习惯呢？
刘称莲给了我们两个法宝，一是有书读。想要孩子读书，首先得让他有书可读，除了买、书店、图书馆，都是周末带着孩子，比较好的去处。另外还可以读读报纸，不仅可以了解最新的资讯，还可以通过阅读，培养孩子的观点。
其次，是读到书。什么叫读到书呢？就是把书随意的放到，家里的不同地方，沙发上、茶几上、床头柜上，让孩子随手都可以拿到一本书。开始可能孩子熟视无睹，但慢慢的，孩子就会翻上几页，之后就会被故事的内容吸引了。
对于孩子来说，总有一天他们会长大，需要独立面对生活的路。就像孩子学骑车，父母不能总是在后面扶着，这样的帮助，开始可能是为了，防止孩子摔倒，可后来会影响孩子骑车的速度。
家长们可以从小事，培养孩子的独立性。做选择就是一个很好的方式，在刘称莲家，很多小事，她都会用选择题的方式和孩子交流。比如是出去玩，还是呆在家？是去爬山，还是去动物园？如果孩子提出的条件，不苛刻，他们就基本满足孩子的选择。用这样的方式，会培养出一个有主见，并为自己负责的孩子。
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作为家长，不能预知孩子的一生，但我们能做的是：不用“工作忙、压力大、没时间”当借口，尽可能在他们，需要的时光里陪伴他们。这种陪伴，不是严厉的指导和教育，而是像带着蜗牛看世界一样，慢慢的陪在他们身边，静静的给他们时间成长。
家庭教育是学校教育的补充。无论我们的孩子，在学校里看起来是否优秀，是否取得好成绩，我们都应该让他体会到被鼓励，被爱的人生。只有这样，孩子才有足够的勇气，开足马力，面对谁都不可预知的未来。
《陪孩子走过小学六年（第3版）》读后感(五)：放下焦虑，用心陪伴，和孩子一起走过小学六年
李若辰，一个没有上过学前班，也没有在小学四年级之前上过任何课外班的普通女孩儿，却在爸爸妈妈的精心培养下，成长为了一名品学兼优的青年。2011年，她被北京大学和香港大学同时录取，现在已经从北京大学毕业，被公派到享有美国“男方哈佛”美誉的范德堡大学深造。
毫无疑问，李若辰的童年是快乐的。她在小学的低年级阶段，除了完成学校的作业，基本上就都是各种玩儿。和父母一起爬山，养各种小动物，和小伙伴们一起轮滑......父母没有强迫她去上各种各样的学习班，也没有因此而焦虑不安。但是她却在兴趣的激发下，学会了很多的技能。
在这之中，除了她自身的天资聪慧与勤奋努力之外，更多的是父母的成功引导。特别是她的母亲，对她每一步的成长足迹都进行了详细的记录。
她的母亲就是刘称莲，是我国高级家庭教育指导师、国家二级心理咨询师、萨提亚模式家庭治疗师和亲子关系培训师。她倡导“和谐亲子关系是家庭教育的前提”，并将这个理念用于自己的育儿实践，最终培养出了李若辰这样优秀的女儿。
那么，刘称莲在女儿小学期间都做了些什么？又都是如何做的呢？
所有这些，我们在刘称莲亲手所写的《陪孩子走过小学六年》这本书中都可以找到答案。《陪孩子走过小学六年》是刘称莲所写的“陪孩子”系列图书中的一本，一经出版就受到了广大父母的热烈欢迎，一版再版。这本书从一位母亲的视角出发，从学习、生活、心理等六个方面讲述了孩子在小学期间，父母应该如何陪伴孩子快乐成长。
一、学习上的陪伴，让孩子越学越快乐
孩子在小学阶段，需要学习的东西很多，除了课堂上面的各种知识之外，其他的很多技能都需要学习。作为父母，我们要把眼光放的长远一些，学习不要仅仅局限在课堂上面，也不要仅仅局限于眼前。
刘称莲对于激发女儿的学习动力，是从保护孩子的好奇心开始的。
在刘称莲家，有一个专门的小本子，用来记录女儿李若辰提出的各种各样的问题。有的时候，对于自己也回答不上来的问题，她就和孩子一起想办法，找答案。
有一次，他们回农村老家过年，晚上突然停电了，爷爷点上了蜡烛。当时，蜡烛在城市当中已经很少用到，但是在农村用的还比较普遍。这让没有见过蜡烛的李若辰非常好奇，她认真的看着眼前跳动的火苗，问妈妈，蜡烛火苗中间的那段为什么是蓝色的？
当时，这个问题刘称莲和他的爱人都回答不上来。但是，他们并没有敷衍女儿，而是把这个问题记录到了记录本上，带着女儿一起翻阅手头的工具书，最终找到了答案。女儿十分满意，也因为自己亲手找到了答案，而感到非常开心。
其实，这是物理学的知识，孩子们在以后学校的课程当中也会学习到，但是刘称莲的做法，不仅很好的保护了孩子的好奇心，满足了孩子的探索欲，而且用实际行动告诉了孩子学习的途径。这对于以后孩子学习任何知识和技能都是非常有用的。
我们身边的很多家长，对于孩子提出了的比较简单的问题，不屑于认真地解答；对于孩子提出来的自己也解答不了的问题，干脆回答不回答。他们对待学习态度会严重的影响到孩子的思维模式，天长日久，孩子便会和大人一样，逐渐对学习没有了兴趣。
只有学会“学习”的方法，孩子才会爱上学习，越学越快乐。
二、生活上的陪伴，让孩子越大越懂事
童话作家郑渊洁说：“作为父亲，在女儿上学的十二年间，我从来没有对女儿说过你要努力，我只对自己说，郑渊洁，你要努力。”其实，在生活中，父母对于孩子的陪伴，更多的体现在具体行动的引领上，身教的力量要远远大于言传。
刘称莲在书中，举了“孝敬父母”的例子。
有一年暑假，刘称莲带着女儿回老家，不巧的是孩子的姥爷得了肺炎，喘气喘的非常厉害。当时农村的医疗条件比较差，在村里治疗了几天也不见好。刘称莲非常着急，随后她就带着父亲到县城的医院去治疗。治疗期间，她跑前跑后，始终都守在老人的身边，并对父亲进行悉心的照料，直到父亲的病痊愈。
当时刘称莲的女儿把这一切都看在了眼里，并在自己的日记当中进行了详细的记录。虽然刘称莲没有对女儿说过一句关于“孝敬父母”的话，但是女儿已经从刘称莲的所作所为中，明白了以后该如何去对待长辈。
相比较于刘称莲的做法，我们当中的很多父母只是把“孝敬父母”挂在嘴上，而很少去打电话问候老人，实地去看望老人，亲自去照顾老人。当孩子在自己的生活中看不到这样场景的时候，自然也就体会不到“孝敬父母”的实际含义。
其实，父母对孩子在生活上的陪伴，更多的是教给孩子解决生活问题的一种思路，当孩子见的多了，自然就会照着去做。
说孩子越大越懂事，只不过是孩子越大，她从父母身上学习到的东西也就越多，表现出来的自然也就是越懂事。
三、心理上的陪伴，让孩子越大越成熟
鲁迅先生说：“孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发展。”在小学阶段，孩子在心理上还不够成熟，我们作为父母，一定要知道孩子所处年龄阶段的心理特点，对孩子的行为表示理解，这样孩子才会向我们敞开心扉。
刘称莲在书中，讲述了女儿李若辰小学五年级的时候发生的一件事情。
那是一个冬天的早晨，刘称莲准备扔垃圾的时候，发现门口等着一个小男孩。仔细一问才知道，是来等女儿一起上学的。当时女儿李若辰正在吃饭，吃完饭后，他们两个便一起去上学了。
刘称莲猜测肯定是发生了什么事情，但是并没有追着女儿问。而是等着女儿主动来告诉自己，
女儿说，那个小男孩儿在学校每天都追着自己，说喜欢自己。自己已经明确的拒绝过了，但是小男孩儿还是不放弃，她因此觉得很苦恼。
刘称莲得知此事后，并没有嘲笑女儿，也没有批评女儿，而是很认真的对女儿说，如果不喜欢对方的话，就明确的告诉对方。即便是对方现在还没有放弃，过一段时间，对方也会明白的。
后来，果然过了没多久，这个小男孩儿就去追班上的另外一个女生了。
其实，这是发生在十一二岁孩子身上很普遍的一个现象，有的家长小题大做，动不动就给孩子扣上“早恋”的帽子，对孩子大声训斥。其实，这只是孩子随着身体的发育，在心理上也萌发出的对于异性的好感而已。大多数情况下，这种“喜欢”是短暂的，不会发展为真正的恋爱关系，因此，家长也不必过度担心。
理解是沟通的前提，沟通是引导的前提。父母只有走进孩子的内心，进行正确的引导，才会收获孩子心理的健康成长。
总结
人们常说：“行为形成习惯，习惯形成品格，品格决定命运”。其实，在小学阶段，孩子们的课堂学习任务并不重，主要是培养孩子习惯的一个过程。刘称莲在《陪孩子走过小学六年》这本书中，用自己女儿小学六年成长的亲身经历告诉我们，作为家长，要放下焦虑，放低期许，放慢脚步，让孩子从学习中感受到快乐，从生活中感受到温暖，从心理上实现健康成长。 只有这样，孩子才会对以后的生活充满希望和信心，成为一个快乐的人。