《小鸟的葬礼》是一本由[美] 玛格丽特·怀兹·布朗 /著 / [美] 克里斯蒂安·鲁滨著作，北京联合出版公司出版的精装图书，本书定价：45.00元，页数：32，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《小鸟的葬礼》读后感(一)：面对死亡，恰到好处地表达爱与尊重，比什么都更重要
但凡喜爱传统诗词的人，很少有人不熟悉元好问的那首《摸鱼儿·雁丘词》，或者说至少对其中的“问世间情为何物，直教生死相许”两句心向往之。能够让大魔头李莫愁都念念不忘、常常引用，可见这两句看似寻常之语的颇不寻常之处。
元好问那时不过是个少年，却从后雁悲鸣赴死的这件事情中，敏锐地看到了一种“直教生死相许”的至真至纯之情的可贵。少年虽然未必是参透生死的年纪，但却懂得尊重死亡，所以才“因买得之，葬之汾水之上，累石而识，号曰雁丘”。这只大雁是不幸的，因为它不仅失去了伴侣，而且最终也失去了生命；它却又是幸运的，因为它从此在灿若星辰的中国诗词的海洋中占据了自己的一席之地，而且久久为世人所吟唱。
在四次凯迪克奖获得者、美国天才图书画作家玛格丽特·怀兹·布朗的笔下，也有这么一只不幸却又幸运的小鸟。它是一只什么样的小鸟并不重要，因为目睹它死亡之后情景的孩子们，或者还不足以认出它的出身。但当孩子们确认小鸟已经死亡、再也没办法活过来的时候，他们既为之难过，又很快没有停留于难过之情，而是在公园的林子里给小鸟挖了一个洞，用暖暖的甜蕨草、葡萄叶子、白色紫罗兰和黄色的星星花，还有那么美的歌声，为小鸟举行了一个堪称无限风光的葬礼。小鸟的墓地还有一块墓碑，上面写着“这里躺着一只死去的小鸟”几个字。小鸟不仅有一个风光的葬礼、一块不一般的墓碑，甚至孩子们并没有很会忘记了这一切，而是还经常来到小鸟的墓地，“为死去的小鸟唱歌，在它的坟墓上摆上鲜花”……像极了元好问当年为大雁所立的“雁丘”!
美国的孩子当然未必听说过元好问和那只大雁的故事，他们之所以这样对待小鸟，应该说，只是出自孩子们发自内心的对生命的一种尊重。活着的小鸟，会蹦蹦跳跳，会飞，会鸣叫，机灵无比；但当小鸟因为其他什么原因失去了生命而“听天由命”的时候，孩子们邂逅之余，并没有弃之不理，而是非常难过；而是化悲痛为力量，尽己所能，为小鸟举行了一个十分隆重的葬礼，充分表达出了孩子们对小鸟之死的无比惋惜。
事实上，孩子们是真的了不起。很多时候，估计如果遇到同样的场景时，别的孩子们肯定难免不知所措。也许也会难过，却未必能够冷静地做接下来的那么多事情；也许还能够进一步，为小鸟挖一个洞把它埋葬，却未必能做得那么尽善尽美！孩子们做得的确是太到位了！面对死亡，孩子们恰到好处地表达了自己的那份爱与尊重；假以时日，他们或许还会面对其他的死亡与意外，那时他们究竟会怎么做，或许此处已有端倪——但他们现在能够做得这么好，已经比什么都更值得说一说了。
还有，在绘本《小鸟的葬礼》中，除了玛格丽特·怀兹·布朗所讲的故事，图画作者克里斯蒂安·鲁滨逊的图画也很值得欣赏，特别是孩子们围在四周，手中托着刚刚死去的小鸟的那幅场景；以及孩子们围在小鸟的墓地，排成整齐的一行的那幅场景。这些，都极富表现力与情绪渲染。
或许不应该再继续假设了，但还是有些忍不住：假如换成是一个成年人、几个成年人，面对刚刚死去的小鸟，他们又会怎样做呢？
《小鸟的葬礼》读后感(二)：每一颗生命都值得尊重
《小鸟的葬礼》这个绘本是天略童书馆出版的新书。虽然“葬礼”给人一种悲凉，却又让人感到一阵阵暖意。
《小鸟的葬礼》写作者是美国图画书界的先驱人物玛格丽特·怀兹·布朗，绘画者是插画家克里斯蒂安·鲁滨逊。玛格丽特在美国童书领域有很高的声誉，曾4次获得凯迪克奖。她擅长通过儿童的眼睛看世界，描述这个世界的爱与美。克里斯蒂安也多次获得插画奖，他与玛格丽特经常合作，《小鸟的葬礼》被《纽约时报》评为当年年度十佳图画书。
故事很简短，讲的是一群孩子在玩的时候看到一只小鸟死了。他们很难过，决心为它举办一个葬礼。
孩子们在林子里挖了一个坟墓，垫上软软的甜蕨草，又用葡萄叶把小鸟包裹起来放进坟墓，上面然后又铺了一些蕨草，还撒上白色的紫罗兰和黄色的星星花。虽然小鸟已经死去，孩子们还是要给它营造一个舒舒服服的环境。
他们铺上泥土，又铺了很多厥草和小花，还用一枚灰色的石头压在上面，上面写着：这里躺着一只死去的小鸟。人们看到这个，会绕道而行的。在石头旁边，还种了一些紫罗兰和野天竺葵。有鲜花和香草的陪伴，小鸟会睡得很香甜。
孩子们哭了，小鸟并不是他们的好朋友，他们还是为一个年轻的生命离世而难过。
这个小小的故事，充满了爱与感动。我们引导孩子读书，也是在教育他如何做人。孩子最大的能力就是模仿，故事中的孩子学着大人的样子为小鸟举行葬礼，读书的孩子也会学着书中的人物懂得尊重懂得爱。
绘本中小朋友们有的拿着风筝，有的带着老鼠的面具、蝴蝶的翅膀，说明他们正在玩自己的游戏，但是当他们看到一个生命离去，还是放下了自己的快乐，去同情另一颗生命。
孩子是最纯真的，看到死去的小鸟会心疼，并不觉得我不认识与我无关。他们知道小鸟再也没有爸爸妈妈的呵护了，再也不能唱歌欢笑了，所以他们要做小鸟的朋友，非常有仪式感地去埋葬去悼念，给小鸟最真的关怀。
小鸟死了他们很难过，可是发现小鸟他们又很高兴。因为幸亏他们发现了，他们可以为小鸟找一个安静的安全的栖息所在，不然小鸟可能就要被风雨侵蚀任人践踏了。这也是伤心之余的欣慰。
每一颗生命都值得尊重。孩子们并不懂得这是什么意思，他们却做到了。
读《小鸟的葬礼》之时，我刚刚看完《了不起的盖茨比》。盖茨比曾经风光无限，死后却无比凄凉，葬礼上只有老父和一个邻居。相比，小鸟在死后能得到那么多陌生小朋友的关爱，它也算是幸福的。
整个绘本是用丙烯颜料和拓印、撒点的技法来展现的，更接近孩子们的涂鸦，也更接地气，孩子会爱不释手。
《小鸟的葬礼》读后感(三)：爱与对生命的尊重是什么？是小鸟的一场葬礼
图、文/文小妖
一只小鸟死了，落在草坪上。如果被大人们看到了，他们的反应是怎样？
有人瞥一眼，继续赶路；
“这是什么鸟？稀有品种，还是一般的？”有人跟同行的伙伴相互讨论着，驻足一会儿，然后离开；
“哎呦，脏死了。”有人皱眉捂着鼻子火速撤离；
有人会踢上一脚，看看小鸟死透了没有？
最后，这只死去的小鸟会被负责这片区域的清洁工随手丢进垃圾桶。
然后，再没有然后，一个生命就这样无声无息的消亡了……
一只小鸟死了，落在草坪上。如果被孩子们看到了，他们的反应是怎样的？
于是，一个关于死亡，关于爱与尊重生命的故事发生了……
由享誉全球的美国绘本大师玛格丽特·怀兹·布朗和凯迪克双料大奖得主美国知名插画家克里斯蒂安·鲁滨逊创作的绘本《小鸟的葬礼》生动而又真实地讲述了一群小朋友在面对一只死去的小鸟后的反应和举动，令人感动的同时也发人深省。
翻开绘本的第一页，首先映入我眼帘的是林立的高楼和一排绿叶成萌的大树，随后是四个幼小的孩子和一只小狗，最后，在整版插画的右下角一隅，我才看到了绘本的主角——一只死去的小鸟。这只小鸟实在是太小，小得插画家只给它留了一厘米不到的位置。其实，这也折射出成人视角里的常态：小鸟不仅小，就连它的死亡也是多么微不足道啊！
可是在孩子的世界里，小鸟不小，它的死亡更是一件硕大无朋的事，极其重要！
开始，孩子们并不相信小鸟死了，他们用手指去触摸小鸟的胸膛，想看看小鸟还没有心跳。当他们确认小鸟已经死了，却还试图想让它的身体保持温暖，让它的腿可以弯曲。可是，一切徒劳，小鸟的身体越来越冰，像石头一样硬硬的，一动不动。这时，插画上的小鸟在孩子的手中被放大，读者才有机会好好的观察到这是一只怎样的小鸟，能如此牵动孩子们的心。
嗯，这确实是一只很不起眼儿的小鸟，没有美丽的羽毛，也没有独特的长相。然而孩子们却为之伤心。他们双手捧着小鸟走进林子，在地上挖了一个洞，在洞里铺上甜蕨草，用葡萄叶把小鸟裹了起来放入洞中，再铺上甜蕨草，并撒上了白色紫罗兰和黄色的星星花。紧接着，他们为小鸟唱起了葬歌，边将泥土盖在小鸟身上，边不断哭泣。对了，他们还用石头为小鸟做了一个墓碑，写上了墓志铭：这里躺着一只死去的小鸟。以后，在他们忘记小鸟之前的每一天，他们常常来这里为死去的小鸟唱歌，在它的坟墓上摆上鲜花……
看！孩子们为小鸟举办了一场非常庄严而又隆重的葬礼，每个环节都做得有板有眼，并不亚于大人。虽然这葬礼带着几分游戏的意味，但这也充分展现出了孩子身上一种天然、朴素的善良和温情，打动人心。
与此同时，这样的纪念仪式不仅回应了孩子对死亡的好奇和恐惧，还起到了安抚心灵的作用。在我看来，《小鸟的葬礼》也是对生活的另一种缩影和隐喻，在几个孩子举办的小鸟葬礼游戏的外部表象下还暗藏着一个简单的人生哲理：无论是好情绪或坏情绪都会被时间抚平。一如孩子们为小鸟不能再继续飞翔唱歌而伤心难过，而后在举办葬礼纪念小鸟的过程中，他们的情绪从消沉逐渐到高涨，然后慢慢进入平静，最后回归日常。
尤其让我感动的是，玛格丽特·怀兹·布朗在创作这部作品时所表现出来的睿智和情怀。小鸟的葬礼只是一种形式，但传达出来的内核是：爱，以及对生命的尊重。
绘本中，出现的四个孩子里，一个背着蝴蝶翅膀的女孩和戴着狐狸面具，装扮了一条尾巴的男孩特别引人注目。其实，这些动物服装不仅是孩子们进行角色扮演时的道具，还象征着动物。因为在孩子纯真的世界里，蝴蝶，小鸟等动物不仅是生命，也是人类的朋友。就像在举行小鸟的葬礼时，除了四个孩子外，还有一只灰色的小狗全程参与其中。插画家以这样的表现手法模糊了人与动物之间的区分，完美的贴合了玛格丽特·怀兹·布朗的创作内核，凸显出孩子对世间万事万物的友善以及对生命的尊重。
众所周知，但凡涉及死亡的话题，难免都会让人有沉重之感。但在绘本《小鸟的葬礼》中，玛格丽特·怀兹·布朗却以一种轻盈、平淡的方式向孩子们讲述了什么是死亡，并将死亡令人敬畏的一面和平常的一面呈现出来，引发不同年龄段的读者对死亡和生命的思考。
同时，孩子在阅读绘本的时候，不仅看到了别人的故事，也看到了世界，从绘本中的几个小朋友身上看到了自己，这种阅读经验会潜移默化地滋养他们的心灵，激发出他们的同情心、善意和友爱。
也许有的小朋友读完这本绘会问：“死亡后的小鸟最后会变成什么了？”
其实翻开前环衬或后环衬，我想，聪明的家长应该知道答案是什么了吧？死去的小鸟最后回归到大地妈妈的怀抱，与泥土融为一体。在来年的春天，它或许变成了一株小草，或一朵小花儿，更有可能在几十年后变成一棵大树……不管怎样，小鸟的生命将以另一种方式在继续着，对吧？！
《小鸟的葬礼》读后感(四)：孩子看到一只死去的小鸟，是该漠视还是重视？
1
一提到“死亡”，孩子就哭了。
她已经懂得了什么是“死亡”、“悲伤”、“离别”。
但是她还不太懂得怎么去面对、安抚、对待。
关于“生”，我们每年都在庆祝，每年都有专属的“庆生”仪式感。那么关于死亡呢？孩子们怎么去理解这样一件悲哀的事呢？
也许最好的方式，就是有一场葬礼，让离别也有仪式感，让死亡也被尊重，因为同样是关于生命的，生值得庆祝，死亦值得悲歌。
所以，就有这样一本书《小鸟的葬礼》。
《小鸟的葬礼》它区别于其他死亡话题的绘本。
和《爷爷变成了幽灵》相比，它少了一些悲伤，多了一些仪式；它不是亲人离世，而是路边小鸟，但同样也值得被尊重；
和《小伤疤》相比，它没有那么多的心理活动，更多的是孩子们的行为行动；
和《一片叶子落下来》相比，它没有表现轮回更替，而是更加注重孩子们的爱心，以及孩子们对待死去小鸟的关心。
《小鸟的葬礼》这本书的故事情节是这样子的：
当孩子们看到小鸟时，它已经死了。孩子们用手指去摸小鸟的心脏，确认它是不是还有心跳。结果已经摸不到心跳了。孩子们捧着小鸟，可是它已经在渐渐变凉，身体开始僵硬起来。
孩子们终于明白了，动物们死去一段时间后就是这个样子——没有心跳，身体冰凉，像石头一样硬硬的，一动不动。
孩子们为小鸟的死而伤心，但他们也为小鸟能被他们发现而庆幸。这样，小鸟最起码可以死的体面一些，孩子们可以给它举行一个葬礼，为它唱歌，就像大人们在有人死去时做的那样。
于是他们捧着小鸟，在地上挖了一个洞，将暖暖的甜蕨草垫着，用葡萄叶裹着小鸟的身体，轻轻的放在坟墓里。然后他们又在上面铺了一层甜蕨草，撒上小小的白色紫罗兰和黄色的星星花。接着，他们为小鸟唱了一首歌，他们把自己给唱哭了，一边哭一边唱，一边将泥土盖在小鸟身上，然后在泥土上面铺了更多的蕨草和小花，还有一块灰色的石头，上面写着：这里躺着一只死去的小鸟。
接下来的每一天，一直到他们忘记小鸟之前，他们都会来到这里，为死去的小鸟唱歌，在它的坟墓上摆上鲜花。
2.
动物死了会怎么样呢？
很多父母对死亡这样的话题是排斥的，他们不愿说给孩子听，甚至导致孩子们不知道什么样的特征才是死了。
《小鸟的葬礼》这本书，作者用一种循序渐进的方式告诉了孩子们：可以先摸摸心跳，可以感受一下温度，再看看身体是否柔软。
这些都是在慢慢告诉孩子，动物死了会怎么样。
所以作者写道：动物们死了一段时间后就是这个样子——没有心跳，身体冰凉，像石头一样硬硬的，一动不动。
这是作者通过故事给孩子上了一节科普课。
孩子们可以通过阅读，明白动物们死了之后的特征是什么样。
懂得尊重生命，用仪式感与生命告别。
成年人的世界忙忙碌碌，仪式感越来越缺失。
除非是很重要的亲人，否则，很多人都从我们的关注名单中移除了。
“老张家有喜事？，可是我要加班，没空参加了。”
“老李家有丧事？，可是我最近身体也不太舒服，去不了了。”
“没事儿没事儿，人到不了，礼一定会到的。”
这是不是我们日常生活中常常用到的话呢？
我们总觉得，无论是任何事情，只要礼金到了，人到不到都无所谓了。而事实是，每一次仪式，都是一种对待人生的态度。
我们为了喜事而庆祝，为了丧事而告别，这是对生命的尊重，对人生的态度。
《小鸟的葬礼》这本书的孩子们面对一只小小鸟，他们都会认真对待，他们对待小鸟温柔又细心，给小鸟办了一场很完美的葬礼。
他们一边唱歌，一边哭泣，他们感受到了生命离世的那种悲伤，他们用了一个很棒的仪式感来和这个逝去的小小的生命告别。
所以，《小鸟的葬礼》这本书让我们的孩子更加尊重生命，学会用仪式感和生命告别。
3.
《小鸟的葬礼》这样一本书是在用对生命的尊重，来回应孩子们对死亡的好奇、恐惧和悲伤。特别用心和温暖。
这本书的作者玛格丽特•怀兹•布朗也是美国图画书界先驱性人物，是《晚安，月亮》、《逃家小兔》的作者，4次凯迪克奖获得者。
这本书的绘画作者克里斯蒂安·鲁滨逊是一名知名的插画师，也是一名动画师，曾与皮克斯动画工作室、芝麻街工作室有过合作，是纽伯瑞和凯迪克双料大奖得主。
《小鸟的葬礼》这本书的图画采用丙烯颜料和拓印、撒点技法向读者呈现细节丰富的画面，让我们感受到城市之大与小鸟之死的对比，感受到孩子的童真和善良。
1958年，《小鸟的葬礼》这本书一经出版就广受好评，在2016年克里斯蒂安为其重新创作插画，随即就被《纽约时报》评为当年的年度十佳图画书。可见这本书，感动了不少人。
4.
《小王子》中说道： 所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数的人记得。
所以，在这个日渐冷漠的成人社会，请让孩子们保留一份童真，保留一份仪式感。
尊重生命，热爱人生。
《小鸟的葬礼》读后感(五)：给孩子的生命教育绘本
生命是神奇的，生活是美好的，我们总能听到有人歌颂生之快乐，却很少有人主动去提及死亡。或许，是它太过沉重，或许是人们故意选择忽视，或许两者兼有。不过，视而不见并不等于彻底不存在。因此，当死亡突然摆在我们眼前时，才会那么令人难以接受。
还记得有一次孩子从幼儿园回来，他说:“妈妈，我以后走路要慢点。”当时，我的第一反应是他可能不小心摔倒了，正担心着，谁知道接下来他说:“因为我看到地上有好多的蚂蚁，它们那么小，我走的快了，一不小心就会踩到它们。”“嗯，那你可以走慢点。”孩子听了，脸上露出快乐的表情，好像得到了莫大的鼓励。
不知你们发现没有，和孩子在一起久了，身为大人的我们很容易被感动，因为他们对待生命的方式是那么真诚而善良。在美国童书作家玛格丽特.怀兹.布朗和插画师克里斯蒂安.鲁滨逊联合创作的图画书——《小鸟的葬礼》中，同样讲述了一个关于生命的美好故事。
提起玛格丽特.怀兹.布朗，就不得不令人想起她的《晚安.月亮》和《逃家小兔》，这两本作品可谓是畅销的经典童书了，受到了很多读者的喜爱，我和孩子也是她的忠实粉丝。而插画师克里斯蒂安.鲁滨逊的作品家里也是有的，叫做《市场街最后一站》，画风独具一格，至今仍令人印象深刻。由此可想而知，这本《小鸟的葬礼》也必定会让人爱不释手的。
出乎意料的开头，留下丰富的想象空间
“当孩子们看到小鸟时，它已经死了。”是的，开头就是这么简单直接，试想一下，当孩子们看到一只一动不动的小鸟时，他们会有怎样的反应呢？接下来，会做些什么？又如何判断它是否还活着呢？……一系列的问题纷纷在脑海中出现，给人以遐想，小读者们想要知道故事的后续发展，自然要继续阅读了。
步步深入，认识死亡的真实面目
对于死亡，年幼的孩子可能不会有那么清晰的认识，因为在生活中，我们总是希望他们能够快乐成长，不自觉地就避免讨论死亡。然而，死亡是生命教育中不可缺少的一部分，孩子们完全有必要去了解。
在本书中，他们会慢慢知道死亡就是像故事中的小鸟一样没有快快的心跳，即使温暖它的身体也依旧是冰凉的，且变得和石头一样僵硬，肢体不会再有任何的动作。
面对死亡，孩子应该怎么办
死亡是生命的逝去，也足够令人伤心。面对死亡，没有人不会悲伤哭泣，可是却又不能一味的陷入悲痛中。因为我们需要给死去的生命一个隆重的葬礼，而葬礼既是它对这个世界的最后告别，也是我们对它的告别。
很庆幸，故事中死去的小鸟就拥有了一个特别的葬礼。孩子们为它在森林里做一个温暖的墓穴，并用动人的歌声送别，最后把它埋葬，还在墓穴上放了一块石头，上面写着:“这里躺着一只死去的小鸟。”
虽然葬礼已经结束了，但是这并不意味着悲伤会在短时间内消失。接下来的每一天，孩子们还是会来到这里，为死去的小鸟唱歌，在它的坟墓上摆上鲜花，就像现实生活中我们去祭奠死去的亲人，当想他们了，就去看一看，仿佛他们只是换了一个地方生活。
娓娓道来的故事，温暖人心的笔墨，绿意盎然的色彩。可以说，《小鸟的葬礼》并不是一本完全被悲伤覆盖的书，它的文字是充满爱的，它的语言是平和亲切的，它的图画是充满生机的。这是一本写给孩子的生命教育图画书，可以帮助小读者们近距离认识死亡，从而更加珍爱生命。
其实，对于死亡，我们完全不必谈之色变。因为生老病死本就是自然界中生生不息的循环规律，有生的喜悦，就会有死的从容。人生就是一段长长的旅途，我们都是向死而生的，在当下的生活里，珍惜拥有的一切，活出自我的精彩就好。
《小鸟的葬礼》读后感(六)：为什么我们要给孩子读大师的经典作品
最近，有一个妈妈问我：“市面上的童书那么多，用什么标准去挑呢？”
我想了想，说：“第一，挑符合孩子年龄阶段的；第二，挑孩子感兴趣的；第三，同等题材之下，挑大师的。”
第一点和第二点都是基于孩子自身的特点来的，只有第三点，我特别强调大师。为什么呢？因为大师不只是给孩子讲一个故事，他们自己好像就是故事里的小人儿，用孩子懂的心理，去做孩子才会做的事。
比如玛格丽特·怀兹·布朗，相信爸爸妈妈们对她都不陌生，她的《逃家小兔》和《晚安，月亮》可能是很多爸爸妈妈给孩子买的第一本童书。我最近刷新书，看到玛格丽特·怀兹·布朗又有一本新书，叫做《小鸟的葬礼》，我毫不犹豫地就入手了。
在看完以后，我只有一个感觉，果然是大师！
《小鸟的葬礼》是玛格丽特·怀兹·布朗在上个世纪四五十年代所做，首次出版在1958年。之所以叫它新书，是因为插画家克里斯蒂安·鲁滨逊在2016年的时候为其重新创作插画，新版本随即被《纽约时报》评为当年的年度十佳图画书。
说到克里斯蒂安·鲁滨逊，你或许觉得陌生，但是如果说《市场街最后一站》，你肯定就熟悉了。
《市场街最后一站》的插画师也是克里斯蒂安·鲁滨逊，而且这本书是首部同时赢得纽伯瑞金奖和凯迪克银奖的图画书作品。
强强联合之下，就有了这本温柔、感伤又富有童真的《小鸟的葬礼》。
刚拿到书的时候，我以为这只是一本讲死亡教育的书，就像《伤心书》或者《爷爷没有穿西装》一样，告诉孩子要珍惜生命、敬畏死亡。但当我细细读过一遍以后，我才发现，这本书中，处处有细节，玛格丽特·怀兹·布朗想要讲的远远不止这些，而她是真的懂孩子。
1、模仿，是孩子的天性
故事的情节很简单，一群小朋友在公园捡到了一只刚刚死去的小鸟，他们为它举办了一场葬礼。
当孩子们看到小鸟时，它已经死了。作者细细描摹了孩子们用手指触摸小鸟胸膛的感受，以及小鸟像石头一样僵硬的身躯。
然后作者笔锋一转，写道：“小鸟死了，不能再飞了，孩子们非常难过。但是能发现小鸟，他们也很高兴。”
为什么孩子们会高兴呢？因为“他们可以举行一个葬礼，为它唱歌，就像大人们在有人死去时做的那样。”
作者将孩子们那种隐秘地、不能宣之于口的兴奋描述了出来。他们要做一件大事，举办一场真正的葬礼。
在此之前，他们或许跟着大人们去参加过葬礼，见到过那些悲伤不语的大人，看到过那些复杂的葬礼流程。但他们必须小心翼翼地隐藏着自己好奇的眼神。
而现在，居然有一个机会让他们像大人那样举行一个真正的葬礼，不是过家家，也不是假扮游戏。这种兴奋的心情，甚至胜过了悲伤。
作者细细地描述孩子们给小鸟的葬礼，他们挖了一个洞，垫上树叶，盖上土，摆上花，唱着挽歌，最后还立了一块碑。所有的流程和大人们带他们去参加过的葬礼几乎完全一样。
当葬礼结束时，当他们为小鸟唱起挽歌时，孩子们又哭了。可是，作者的描写很有意思。“然后，他们哭了。因为他们的歌声是那么美，蕨草闻起来是那么香甜，还因为小鸟死了。”
小鸟死了这个原因放在了最后。
孩子们不是不悲伤，只是这个悲伤的原因好像都模糊了。甚至孩子们自己都有点分不清楚，到底是自己营造的氛围比较悲伤，还是小鸟死了的这个事实比较悲伤。
我忍不住为这一整段描写拍手叫好。作者不是单纯地想要讲珍惜生命、敬畏死亡，她的核心自始至终都是孩子们。她懂得孩子们想要模仿大人的心理，她更懂得孩子们想要操办大事的心理。
哪个孩子不是这样呢？他们从出生就开始玩过家家，做爸爸妈妈、做老师、做医生、做警察，他们迫切地想要和大人们一样，想拥有大人们的能力，想要参与大人们的事物。
模仿大人，是他们的天性。
2、遗忘，也是孩子的天性
这本书并没有结束在孩子们为小鸟举行完葬礼。翻过葬礼这一页，画面上，左边是小鸟的墓，右边是孩子们欢快地放着风筝。
作者写道：“接下来的每一天，一直到他们忘记小鸟之前，他们都会来到这里，为死去的小鸟唱歌，在它的坟墓上摆上鲜花。”
“一直到他们忘记小鸟之前”简直是神来之笔。
对于孩子们来说，生活不就是用来遗忘的吗？不管有多少快乐悲伤的事情，总是有一万个精彩的明天在等待着他们。他们只要往前冲就可以了，而且他们也只会往前冲。我们不必追，也追不到。如果他们有一天忘记了，那就是真的忘记了。
翻过这一页，是整本书的最后一页，草坪还是这片草坪，只是没有了孩子们，也没有了小鸟的坟墓。一切好像从来没有发生过，孩子们欢笑着跑开了，小鸟也彻底化作了尘埃。
有些怅惘，但这不就是人生么？那些沉痛的、悲伤的终将被遗忘，而生生不息的，是快乐和希望。这是孩子的天性，也是人类的天性。而玛格丽特·怀兹·布朗懂孩子，也懂人性。
我合上书，抱紧了坐在我怀里听故事的橙子。她的两只小手环着我的脖子，小脸蛋紧紧贴着我的脸。
过了一会，她说：“妈妈，你来陪我玩做饭的游戏。”我亲了她一下，说：“走吧，我想吃一个蔬菜沙拉。你给我做吧。”
《小鸟的葬礼》读后感(七)：68年后，为什么她的作品还被人们喜欢着？
2002年澳网男双半决赛上，法国选手罗德拉一记大力回球，击中了一只正在追逐飞蛾的小鸟。小鸟落地，一动也不动。落地。准备接球的另外一位选手布特迅速扔掉球拍，奔向小鸟坠落的地方，手划十字，双膝跪下。无独有偶。2016年，英国曼切斯特市的数名工人为一只死去的知更鸟举行了一场隆重的葬礼。工人们将一只知更鸟的尸体放在一个木制小盒里，上面写到：“知更鸟罗杰(Roger)，一个好丈夫，好父亲，好兄弟，好叔叔。2016年8月11日从天而降，将在这里安息，长眠于世。”为鸟儿举办特别的葬礼，其实是人们对生命的一种态度。地球上的生命，不仅仅有人类，还有那些与人类生活在一起的动植物。所谓物哀之美，其实表达的也是对自然万物那种惺惺相惜的情感。
美国著名童书作家、四次凯迪克奖获得者玛格丽特·怀兹·布朗（1910-1952）在《小鸟的葬礼》中，通过人们对小鸟之死这一事件的处理方式，来传递对待生命的态度，以及我们的生命该拥有什么样的价值。
《晚安，月亮》《逃家小兔》《小岛》《重要书》等，这些都是出自布朗之手。这位只活了42年的女作家，一共创作了100多部童书，也是美国最早的图画书写作者之一，使图画书写作成为了一门独立的艺术，为美国图画书事业的发展作出了重要贡献。
《小鸟的葬礼》在1958年出版，开篇就这样写道：
“当孩子们看到小鸟时，它已经死了。”这样的叙述太震撼了。就像我们突然发现一部好作品，并期待更多的好作品时，这位作者却去世了。生命有时候那么脆弱，因此生命岂能虚度。用自己的生命去做有意义的事情，或许是对生命最好的尊重。
生命中，需要有仪式感
《小鸟的葬礼》中，“葬礼”本身就是一种特别的仪式感。《晚安，月亮》中，每天说“晚安”是一种仪式感；《小岛》中，小岛有自己的春夏秋冬是一种仪式感；《逃家小兔》中，孩子跳不出妈妈的爱的手心是一种仪式感……
可以说，布朗钟爱这些有仪式感的故事。她笔下的文字，细细读后都会给人带来仪式感——令人心静的、遐想的、反思的、有爱的情感。
我闭上眼睛，静静睡去青草的叶片上没有了那些虫子没有了虫子，没有了鸟儿树林里，一切都变得静悄悄的对你来说，最重要的是你就是你。你曾是个小宝宝，一点点长大，长成一个大孩子。你还会继续长，成为一个男人或女人。不过，对你来说，最重要的是永远不要忘记，你就是你。每一次书写，布朗都在对自己说，也对读到她文字的读者说，我们需要停下来，对周围的事物多看几眼，多伸出手去，多想想自己与他们的关系，只有这样，我们才能让“自己”成为独一无二的自己。
《小鸟的葬礼》写到孩子们去埋葬小鸟时，就是一个真实而真诚的仪式：寻找合适的坟墓——装扮坟墓——为小鸟唱歌。孩子们像大人对待死去的亲人和朋友一样：
他们将暖暖的甜蕨草垫在坟墓的底下，再用葡萄叶子把小鸟裹起来，放到坟墓里。然后，他们又在上面铺了一些蕨草，撒上小小的白色紫罗兰和黄色的星星花。孩子们在这种真诚的行为中到底感受到了什么呢？当我们无法用文字去表达的时候，我们更应该去做。因为很多时候，孩子会养鱼、养乌龟、养猫养狗，可是这些玩伴死了或者不见了怎么办？或许这个时候，一场富有孩子们心意的葬礼是对那些带给我们欢乐的玩伴的最好纪念。
生活中，需要由己及物
我们总是提要站在他者的角度去思考问题，可是有多少教育做到了这一点呢？更何况，现在的家庭教育中，总是有一种百依百顺的气氛环绕着，或者处在“孩子就是一切”的情感中不能自拔。
由己及人，由己及物，这是多么难。本来，在孩子小的时候，还是把周围一切都当作有生命、有灵气、有情感的同类看的，慢慢地，我们这些大人就会把理性教育灌输给孩子，让他们去全力争胜，并且让他们觉得这个世界上只有人类才是最高级的。
在争胜的路程中，就会屏蔽掉很多天性的东西和小时候形成的兴趣，比如对季节的敏感、对自然的爱好、因好奇心而产生的行为等等，只剩下了知识、试卷和分数。哪怕是发展自己的兴趣，也因为“级别”而变得索然无味。
更大的问题是，这样成长起来的孩子，会有一种盲目的自信，或者说已经丢掉了真诚和本我的情感。一个人变得无趣起来，甚至冷漠起来。似乎很理智，其实没有情感；似乎很有知识，其实没有鲜活的生活。
在《小鸟的葬礼》中，我们看到了孩子们对待陌生事物的态度。不是那种事不关己高高挂起的态度，而是坚信：万事万物都是连接在一起的。这里面有一种很高级的思维。如果说《晚安，月亮》里面是一种很高级的欢乐思维，那么在《小鸟的葬礼》中就是一种很高级的爱的思维。
不过它刚死没多久——它闭着眼睛，身体还有一点暖。孩子们用手指去摸小鸟的胸膛，想看看它还有没有快快的心跳。可是，摸不到心跳。于是，他们知道小鸟已经死了。而且，尽管他们捧着小鸟，它还是渐渐变凉，柔弱无力的身体僵硬起来。他们没办法让小鸟的腿弯曲，挪动它的时候，它的脑袋也没有摆来摆去。这样的叙述，倘若不是出于关注和关心，是做不到这样细致的。更何况，这是对“死亡”的描写。如果把这种描写放在人身上呢？你会想起什么故事？
每个人都会经历生离死别。每个人是否都准备好了这样的内心？不管是大人还是孩子，都可以在《小鸟的葬礼》中去深刻地感受到这一点。
“最高级的思维永远是包含了欢乐的思维。”这种富有仪式感的、对生命的尊敬的故事中，我们看到了爱的形式和行动，也看到了生命里的欢乐本质。
所以在《小鸟的葬礼》中，孩子们会每天来到这里为死去的小鸟唱歌，一直到他们忘记小鸟之前：失去是一种悲伤，但是失去后更应该懂得珍惜，懂得向着明亮那方。
《小鸟的葬礼》读后感(八)：我们需要给孩子怎样的死亡教育？
前不久看到一位朋友发了这样一条朋友圈：
“琪琪养的菜青虫死了，她难过地哭了。我说那就把它埋在花盆里吧。埋好之后琪琪又忍不住哭了。孩子的世界就是这么真实，开心是真的开心，难过也是真的难过。”这条朋友圈也深深地打动了我，每个孩子都是纯真天使，天生富有爱心，对于一只虫子的死亡都能如此伤心，再铁石心肠的大人看到这一幕都会感到心肠柔软吧。
当然，除了小朋友的纯真善良打动了我之外，小朋友妈妈的做法也非常值得称赞。换成作风简单粗暴的家长，或许就不会陪着孩子埋葬小青虫，而是直接来一句河东狮吼了：“哭什么哭，不就是死了一只虫子吗！”可以想见，这两种家长培养出来的孩子长大后会有怎样的差距。
小鸟的葬礼评价人数不足[美] 玛格丽特·怀兹·布朗 /著 [美] 克里斯蒂安·鲁滨逊 /绘 / 2020 / 北京联合出版公司最近刚好读了一本与这条朋友圈非常相似的绘本，名字叫做《小鸟的葬礼》，作者是创作过《晚安，月亮》《逃家小兔》等诸多优秀绘本的玛格丽特•怀兹•布朗，为本书创作插画的克里斯蒂安也是一位屡获大奖的优秀插画师。
有一天，孩子们发现了一只小鸟，它闭着眼睛，没有了心跳。孩子们很难过，他们决定好好和小鸟道别。他们在公园的林子里给小鸟挖了一个洞，用暖暖的甜蕨草、叶子、花朵和泥土埋葬它，他们为它唱歌，每天给它献花，直到最后把它遗忘……
绘本的内容很简单，却充满淡淡的忧伤和莫名的温暖。克里斯蒂安用饱含生命力的绿色作为主打色，深深浅浅的绿色在纸上铺陈，间或点缀着温暖鲜艳的小黄花和小白花，让城市背景下的小公园显得无比可亲。
在阅读的过程中，我也不自觉地思考起了一个问题：我们应该给孩子怎样的死亡教育？
从《小鸟的葬礼》中，我得到了几点启发。
01.再小的生命都值得我们去尊重，即便已经死亡。
不管是自己养的小青虫，还是树林中遇到的小鸟，它们跟人类一样，都拥有宝贵的生命，虽然它们很渺小，但是值得我们给予同样的尊重。它们活着的时候，至少不要去残忍地伤害；它们死去的时候，至少不能轻率的抛弃。生命原本没有高低贵贱之分，每一种生命都有自己的活法。
在《小鸟的葬礼》中，虽然孩子们遇到的是不曾相识的小鸟，但是他们依然郑重其事地将它捧在手心，为它伤心难过，将它小心翼翼的埋葬。“他们在地上挖了一个洞。他们将暖暖的甜蕨草垫在坟墓底下，再用葡萄叶把小鸟裹起来，放到坟墓里。然后，他们又在上面铺了一层蕨草，撒上小小的白色紫罗兰和黄色的星星花……”孩子们精心地装饰着小鸟的墓穴，就像为它准备树上的温暖巢穴一样。这就是发自内心的对生命的尊重。
所以，给孩子的死亡教育首先应当是敬畏生命，尊重死亡。
02.面对死亡，来点仪式是为了放下和纪念。
死亡是痛苦的，可怕的，沉重的。面对死亡，大人都会感到手足无措，更何况是孩子。
孩子到了一定的年纪就会对死亡产生朦胧的意识，同时因为无知而对死亡充满好奇和恐惧。我们应该怎样面对死亡呢？在《小鸟的葬礼》中，孩子们想到了大人们在有人去世的时候会举行葬礼，于是像大人一样决定给小鸟举行一个葬礼。他们挖洞、铺上草叶，将小鸟用葡萄叶包裹起来安葬，再用石头当墓碑写上“这里躺着一只死去的小鸟”，然后一起围着小鸟墓地唱起了怀念的歌谣，在之后的一段时间里，每天来给小鸟墓地放上鲜花……
用一场仪式来祭奠死亡，这其实是古今中外的通行做法，只不过形式上略有差异而已。面对死亡，用仪式来纾解痛苦，来纪念逝去的过往，来暗示自我放下，无论是对大人还是对孩子，无论是对何种生命的逝去，未尝不是一个好办法。
03.我们终将忘却死亡，但是爱心永存。
在《小鸟的葬礼》结尾，我注意到一句话：“接下来的每一天，一直到他们忘记小鸟之前，他们都会来到这里，为死去的小鸟唱歌，在它的坟墓上摆上鲜花。”虽然孩子们面对小鸟的死亡时很伤心，虽然他们曾经一度每天到它的墓前献花，但是他们最终还是把小鸟忘记了。难道这说明孩子无情吗？
不，我们终将忘却死亡，这才是正确的态度。生活始终是向前的，故去的一切只能成为过去，尘封心底。我们举行仪式，也是为了忘却的纪念。忘却，并不代表无情，忘却是为了更好地生活。孩子们虽然忘记了死去的小鸟，但是他们对小鸟的尊重与爱心不会随着时间的流逝而褪色。相反，这种爱心会一直伴随孩子长大成人，成为一个富有同情心的善良之人。
好的绘本总是给人带来愉悦的享受和深沉的思考。《小鸟的葬礼》用简单的文字和宁静的画面带领孩子直面死亡，用对生命的尊重，回应孩子对死亡的好奇和恐惧。如果你不知道如何跟孩子谈论死亡，不妨与他共读这本《小鸟的葬礼》；如果你希望孩子成长为一个富有爱心的大人，请别忘了这本《小鸟的葬礼》。
《小鸟的葬礼》读后感(九)：《小鸟的葬礼》：用对生命的爱与尊重，回应孩子对死亡的恐惧
因着疫情，学校迟迟未能通知开学，于是便在家乡小镇从严冬待到了初夏。在这小半年的时光里，有一个小生命的出现与陪伴，驱散了生活阴霾与孤寂，欢笑如喜乐的波纹一圈圈荡漾开来。
它便是流浪狗“小黑”。
小黑的体形十分小巧，搭配松软的尾巴，像一只灵敏的小松鼠。它全身毛发乌黑，只有胸口和四个脚爪是白色的。起初它对人异常警惕，绝不让人靠近半公尺之内，每次将骨头等食物喂养给它，它都在稍远处观望一会儿，待我们走开后再慢慢靠近去吃。
日子一天一天的过去，几乎每一天，我都会在饭后准备好给小黑的“零食”，即便有时没有合适的食物，我也会专程去看望它，叫叫它的名字，蹲下来和它说说话。
慢慢地，它也接受了“小黑”的昵称；慢慢地。它不再那么警惕我的靠近；慢慢地，它也会摇着尾巴表达看到我的欣喜；慢慢地，它会跟着我和父亲一起去田野旁的马路散步；慢慢它，它会伸出小爪子和我“握手”；慢慢地，它放下了戒备让我可以摸摸它的小脑袋；慢慢地，只要在门口大声喊它的名字，它就会如一支黑色的箭穿梭过来……
慢慢地，小半年过去了。
可是正当我们感情日趋亲密与浓厚时，一个清晨，发现了昨夜小黑被马路上疾驰的汽车轧死的尸体……我知道小黑生性喜欢穿梭在马路两侧，因为是被邻居收养的“流浪狗”，所以也没有系上狗绳，加上它身姿那么敏捷，我也总心存侥幸，以为惨剧并不会发生。
然后，一切都发生地那样突兀，以至于小黑的死亡显得那样的不真实。
面对生命的倏忽离去，面对死亡，古往今来的文人骚客都不乏思考。在东方，有庄子的豁达无为的“方死方生”，死亡自然而来，死亡也伴随着新生。《古诗十九首》中也有大量描写人生苦短的诗句“人生非金石，岂能长寿考”、“浩浩阴阳移，年命如朝露”、“人生天地间，忽如远行客”，都生发出寄居于世的飘零与无常感受。在西方，有莎士比亚的“人生如痴人说梦，充满了喧哗与骚动”，也有《诗篇》中所说“我们一生的年日是七十岁，若是强壮可到八十岁；但其中所矜夸的不过是劳苦愁烦，转眼成空，我们便如飞而去。”我们该如何看待生命的消亡，该以怎样的态度去面对死亡？这是每一个孩子在成长过程中非常重要的一课。只有敬畏生命的孩子，内心才会时时涌动出对生活的热爱和满足；只有坦然接受死亡的孩子，内心才会不断磨砺地更加有智慧和勇敢。
美国备受喜爱的童书作家玛格丽特·怀兹·布朗写作、屡获殊荣的插画家克里斯蒂安绘制的《小鸟的葬礼》就是一本关于死亡的绘本。它曾被评为2016年《纽约时报》年度十佳图画书。被称作“天才图画书作家”的玛格丽特拥有一种独特的能力，能透过儿童的眼睛看世界，她创作的许多深受欢迎的作品，如《晚安，月亮》、《逃家小兔》、《小岛》、《重要书》、《等到月圆的时候》等等，都实现了与童年情感的完美共鸣，在经过许多年后，仍然让无数的小读者感到欢愉。
《小鸟的葬礼》描述了一个生命消亡的故事，但是营造的气氛中却充满了爱与温馨，以孩子乐于接受的方式，贴近孩子的心理，潺潺流水般细腻、自然、温情地讲述关于生命、关于死亡、关于爱的真谛。
一、死亡是一件平常又值得敬畏的事
儿童死亡认知心理学家玛丽亚那迪指出，从3岁开始，孩子已经模模糊糊地思考死亡的含义，而9岁左右的孩子通常已经能够理解死亡，他们开始意识到，死亡同样会降临到自己身上，死亡不可避免，他们还知道，死亡就是肉体生命的消失。
在死亡教育中，探讨死亡的特征是必不可少的环节。我们需要让孩子明白死亡后的身体的状态：人死后就不能动、不能说话，也就是无机能性；死亡又是普遍的，每一种生物都会遭遇死亡等等。
在《小鸟的葬礼》中，孩子们就是根据这些特征判断小鸟已经死了——因为当他们用手指去摸小鸟的胸膛，想看看它还有没有快快的心跳时，发现摸不到心跳。于是，他们知道小鸟已经死了。小鸟的身体也从有一点暖慢慢变得冰冷，柔弱无力的身体僵硬起来。
于是，孩子们意识到了，动物或者人死后就是这个样子的——没有心跳，身体冰凉，像石头一样硬硬的，一动也不动。小鸟永远不会再飞了，也不会再发出动听的鸣叫。它的生命气息已经断绝了，小鸟的生命离开了这个世界。
小鸟永远地睡去了。在这个世界，每时每刻都有无数的生命在“睡去”，我们每个人也终有一天会“睡去”，这是一件平常的事情。就像史铁生所说的：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”我们教育孩子面对死亡，也要有一颗平常心，坦然地接受死亡这个生命的事实。
与此同时，我们却依然要怀着一颗敬畏之心。葬礼是对死之祭奠，更是对生之歌唱。它不仅缅怀已经死去的人，更勉励还活着的人应当珍惜光阴，数算自己的日子，得着智慧的心。
在《小鸟的葬礼》中，孩子们就模仿大人做得那样，为死去的小鸟举行了一个“葬礼”。他们走进绿草如茵、树叶繁密、花朵盛开的安静园地，在那里他们挖了一个小小的洞，他们将暖暖的甜蕨草垫在坟墓的底下，再用葡萄叶把小鸟裹起来，放到坟墓里。最后还撒上小小的白色紫罗兰和黄色的星星花。
他们做得是那样细致和贴心，即便是一只不起眼的小鸟，也被视为珍宝般小心对待。让人感到孩子的心是那样简单与纯净，万物在他们眼中都是何等可爱与美好，值得用最好的爱去守护，去纪念。
二、热爱与珍惜我们生命的每个时刻
余华在代表作《活着》的前言，曾经试图探讨活着的意义是什么？最后突然有所领悟，或许“活着”的意义就是好好“活着”。生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。我们每一个人在世上的年日是那样短暂，人一生的年日大抵是七十岁，若是强壮可到八十岁。然而其中可夸的不过是劳苦愁烦，我们便如烟飞去。生命很渺小，如同蜉蝣寄于天地，一粟之于沧海。生命又是那样精彩与绚烂，再平凡的人生天空也有流星划过、光芒万丈的美好。
热爱生命，并不意味着逃避和拒绝生活中遭遇的苦难和不幸，也并不代表不可以有悲伤，有痛苦。热爱生命更多是一种选择，我选择在认清这个世界后，依然热爱它；热爱生命更多是心底的一种力量，就像遭遇了大风大浪，多次贬谪的苏东坡，依然可以不疾不徐地缓缓吟唱“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生……回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。
死亡虽然不可避免，但是却不能消抹我们活着的意义，我们依然可以放声歌唱，歌唱死亦安然，生亦美好。在《小鸟的葬礼》中，孩子们手牵着手围在小鸟的墓前，为死去的素不相识的鸟儿，也为还活着的自己，为天地万物，发出单纯又感人的歌唱：
哦，小鸟，你已死去 不能再在高高的天上 和别的鸟儿一起飞翔 因为你已死去 我们为你歌唱 长羽毛的小鸟 我们将你埋葬 在这坟墓里 和小花小草一起 因为你不能再在高高的天上 自由自在地飞翔 安息吧 死去的小鸟孩子们一边唱着，一边将泥土盖在小鸟身上，然后在泥土上面铺了更多的蕨草和小花，还有一块灰色的石头，在石头上写着：这里躺着一只死去的小鸟。
这也让我想起迟子建在《额尔古纳河右岸》中描述鄂温克族人有“万物有灵”的观念，他们会为死去的熊祖母举行风葬仪式，并且唱一首祭熊的歌：
熊祖母啊 你倒下了 就美美地睡吧！ 吃你肉的 是那些黑色的乌鸦 我们把你的眼睛 虔诚地放在树间在这类死亡的挽歌中，虽也有一丝的哀伤，但更多的是对生命的歌唱。透过死亡的沉寂反观生命气息存留的美好，告慰死去的生命的同时勉励还活着的生命好好把握每一分秒，不要停止追索生命的意义，不要停止叩问灵魂的渴望，这也是另一种程度的“向死而生”。
三、生命会消逝，但爱不会
一切的受造物，都终将有一天会消亡。就像歌词吟唱的那样：“有时候，有时候，我也相信相信一切有尽头，相聚离开，都有时候，没有什么能永垂不朽。”
又如同西方智慧的所罗门王在《传道书》中所感叹的那样：“凡事都有定期，天下万物都有定时。生有时，死有时；栽种有时，拔出所栽种的也有时；杀戮有时，医治有时；拆毁有时，建造有时；哭有时，笑有时；哀恸有时，跳舞有时；……寻找有时，失落有时；保守有时，舍弃有时；喜爱有时，恨恶有时；争战有时，和好有时。”万物有生命的终结，一切都有定时。生命看似在时间的沙漏中逐渐消失殆尽，然而过往的日子并未真正逝去，它以另一种形式沉淀下来，融入我们的生命，重新塑造了我们。曾经的爱与欢笑，每一瞬间的感动与泪水，都是那样真实而永恒地在天地间闪烁其光。
就像绘本里单纯懵懂的孩子们，他们或许还未能完全体会死亡的意义，但从心底萌发出来的爱让他们细心地将小鸟埋葬，为它歌唱，为它哭泣，也为它祈祷。而在接下来的每一天，一直到他们忘记之前，他们都会来到这里，为死去的小鸟唱歌，在它的坟墓前摆上鲜花。
这里的“忘记”并不意味着无情，更不代表他们所做的已经消散在风雨中。而就像泰戈尔所说的“天空中没有翅膀的痕迹，但鸟儿已飞过”。他们在小鸟身上所倾注的爱，将永远留在这个世间，也存留在他们每个人的心田，成为供应他们成长的养分，教会他们体悟什么是爱和死亡。
《小鸟的葬礼》绘本的水彩插画清新淡雅，笔法细腻活泼，充满了童趣。虽然是讲述一个死亡的故事，但哀而不伤，背景都是大片大片满溢生命力的绿色。不同肤色的小男孩和小女孩在一起没有任何的隔阂，狗狗也是他们最忠诚的朋友，同欢笑、共悲泣，无声的画面却灵动地展现出种族平等、人与生物和睦同居的美好场面。
好的文学，好的绘本让人更加贴近生命的本质，引人叩问真理，追索美善，并且在不断寻觅的过程中的得着智慧、柔软且谦卑的心。在当代的教育中，生命教育和死亡教育还处于比较边缘化的地位，但我们的心灵，尤其孩子懵懂的心灵，需要带着爱来撒种、耕耘，让他们不仅头脑中的知识与日俱增，更成为一个心灵丰盈、生命宽广的人。
《小鸟的葬礼》读后感(十)：再微小的生命，都值得被尊重
最近读了一本很美的绘本，让我想起了自己的童年。
我的童年是在乡下爷爷奶奶家度过的，那时村里正好有几个同龄的小伙伴，我们经常一起出去玩，上山追野鸡撵野兔，下河摸螃蟹捞泥鳅，总是滚得一身泥才回家。
一个春天的傍晚，小伙伴们神神秘秘地到家里来找我，说要带我去看一个东西。不明所以的我跟着他们跑到一片油菜花地，躬身从油菜花杆中间钻进去，在最靠里的地上，放着一个用树枝和树叶搭起来的粗糙的鸟巢。
小伙伴小心翼翼地将鸟巢捧到我眼前，天哪！里面是一只还没有睁开眼睛的雏鸟！
我一时不知道说什么好，毕竟平时在家里大人们连刚孵出来的小鸡小鸭都不允许我们碰，更别提这总是在天上飞的鸟儿了。
小伙伴见我不说话，便自顾自地说，这是他上午在一个油菜花地里发现的，鸟妈妈不见了，只捡到这只小鸟儿，担心它被老鼠咬伤，就捡走藏起来了。
当时的我们，哪里知道鸟妈妈可能只是出去觅食了，甚至很可能当时就在附近。谁知道他的一番好心却办了坏事呢？
眼看着天要黑了，我们商量半天，决定将小鸟儿藏到他家屋后的柴房里，我们还各自回家找了一些不要的碎布和线头，想把鸟巢尽量弄得暖和点，好给小鸟儿住。小伙伴还从家里偷了一些大米和蔬菜说给小鸟儿做晚饭。
第二天早上，我吃完早饭就跑去找小伙伴，我们避开大人偷偷摸进拆房里，揭开盖在鸟巢上的碎布，却发现小鸟儿已经死去了，绒毛下小小的身体已经变得冰凉僵硬，可能是夜里太冷冻死了，也可能是没有吃东西饿死了。
我们轻轻抚摸着小鸟儿僵硬的身体，几乎快要哭出来了。想到平时乡里有人去世，就会有葬礼，还会修建坟墓。于是，我们决定，给小鸟儿挖一个坟墓，把它好好埋葬了。
我们找了一个向阳的小山坡，用棍子刨出一个小小的坑，垫上采来的宽大的桑叶，然后将小鸟放进去，盖上桑叶，再撒上细细的沙土，最后垒起一个小小的土包，还插了一根木棍当做墓碑。
做完这一切后，我们安安静静地在旁边坐了一会儿，听四周的鸟鸣，感受春天的风拂过脸颊，仿佛一下子长大了。后来的几天，我们还经常去看望小鸟，想象着它或许已经投胎转世，成为另外一只在天空中飞翔的鸟儿。
后来，渐渐长大的我将这件事抛到了脑海之外，当年一起给小鸟儿举办葬礼修建坟墓的小伙伴，如今也早已消失在人海。
今天，读到这本《小鸟的葬礼》，那段久远的回忆穿越时空在一瞬间就击中了我。书中的每一个场景都如此熟悉，仿佛我就是书里那四个孩子中的一员。
书的封面，是一片绿色的草地，草地上方，是四双小脚，脚边有一只躺在地上的小鸟。可以看得出，四个孩子弯着腰围着小鸟，结合书名《小鸟的葬礼》，我们知道，小鸟已经死了。那么，孩子们会怎么办呢？
不如，跟随我一起翻开看看吧！
这是一个环境优美的公园，有茂密的树林，有蜿蜒流淌的小河，河上还有一座小桥。这里，是属于孩子们的乐园。
画面的远端，是高大密集的楼房，那里是属于成人的世界。
四个孩子和一条狗在公园里玩耍，其中一个男孩身上穿戴着狐狸的面具和尾巴，一个女孩背上穿着蝴蝶翅膀，还有一个男孩手里拿着风筝。
是狗先发现了地上的小鸟，紧接着孩子们也看到了它，可是，它已经死了。
在书的右下角，那个小小的黑点，就是已经死去的小鸟。
“死”是怎么回事？孩子们想必听过大人提起。“死了”，就是没有心跳了。
他们摸摸小鸟的胸膛，尽管还有一点暖，但已经没有“快快的心跳”了。于是，他们知道，小鸟是刚死没多久。
背上戴着蝴蝶翅膀的小女孩将小鸟捧在手里，小鸟的身体渐渐变凉，并僵硬起来，细细的腿直直地伸向天空，无法弯曲。
他们知道，动物们死去一段时间后，都会变成这个样子，没有心跳，身体冰凉，僵硬如石头一般，一动不动。
孩子们的脸上都挂着悲伤的表情，连狗也不像平日那般调皮吵闹。
小鸟的死让孩子们很难过，尽管它并不是他们的朋友。
“但是能发现小鸟，他们也很高兴，因为现在他们可以在林子里挖一个坟墓，把它埋葬。” “他们可以举行一个葬礼，为它唱歌，就像大人们在有人死去时做的那样。”有人不明白，为什么小鸟死了，孩子们会“高兴”？
一开始，我也不太能理解，死亡明明是一件悲伤的事，为什么要“唱歌”？后来，我回想起童年的经历，忽然明白，对孩子而言，死并非不悲伤，他们也会为小鸟的死感到难过。
而“高兴”，是因为，是他们发现了小鸟的死，这样他们就可以“像大人那样”，为小鸟举行葬礼，并挖一个坟墓将它埋葬。
对孩子们而言，这是他们有机会在大人的管束之外独立去做的一件事，“像大人那样”，这不仅意味着自己的成长，更意味着自己能够独立去面对比自己更弱小的动物的死亡。
孩子们带着小鸟到树林里去，四个人分工，一个陪在小鸟身边，一个挖洞，一个去摘花，还有一个找来了大树枝。
挖好洞以后，他们将甜蕨草垫在最下面，用葡萄叶将小鸟裹起来放进去，然后在上面铺了一层蕨草，还用小小的白色紫罗兰和黄色的星星花给小鸟的坟墓做了装饰。
然后，孩子们为小鸟唱起了歌，清澈的歌声在树林里飘荡，激起群鸟飞舞。
“因为你已死去，我们为你歌唱 …… 安息吧，死去的小鸟”唱完歌，孩子们都哭了。如果此刻有人听见他们的歌声，想必也会落泪吧。世界这么美，蕨草闻起来是那样香甜，然而小鸟却死了，再也不能在天空中飞翔。
之后，孩子们将泥土盖在小鸟身上，还在泥土上面种了很多蕨菜和小花。其中，有一块灰色的石头，他们在石头上写道：
“这里躺着一只死去的小鸟”这块石头也被孩子们采摘来的白色紫罗兰和野天竺葵包围着，就像大人们做的那样。
之后的每一天，孩子们都会来到公园里看望小鸟，为它唱歌，在它的坟墓上摆上鲜花，直到有一天他们长大，并将它遗忘。
书的结尾，是一副和开头一样的公园远景。无论是树林、小河、小桥还是远处的高楼，都没有丝毫变化。而书中的孩子们，却见证了一场告别，并亲自为死去的小鸟举办了葬礼。
读完这个故事，你的心里是什么感觉？
如果说，“葬礼”曾经带给我们的印象都是沉重、冰冷而悲伤的，那么这本书给我们的感觉，一定是温暖而治愈的。
或许，我们也曾有过这样的童年，为一只小鸟的死而哭泣，为一朵花的凋谢而悲伤。在孩子的眼睛里，世间万物皆是生灵，它们都是自己的好朋友，所以他们会为一只微不足道的鸟儿举行庄重的葬礼。
而且，在这个故事中，自始至终，没有一个成人的出现，可是我们却能看到成人社会对孩子们的影响。无论是葬礼上的歌声还是挖坟墓埋葬小鸟、给小鸟放置墓碑，这些行为都是存在于成人世界里的。
孩子的成长离不开模仿，而他模仿的对象就是与自己朝夕相处的成人。故事里的孩子们模仿着大人来埋葬小鸟，故事外的你我，又该如何给自己的孩子树立良好的榜样呢？这是值得我们思考的问题。