家长是否应该批改作业连日来引发不少网友讨论。梳理发现，从2018年至今，已有辽宁、浙江、海南、河北、广东、山东、贵州、广西、山西和陕西等至少10个省份教育部门出台文件“叫停”家长批改学生作业，有的地方明确定期开展作业督查，甚至将作业管理纳入绩效考核。（11月11日 澎湃新闻）

　　当今时代，教育的重要性程度不断加深。家长对于孩子抱有较高的期待，教育问题不仅是社会问题，也是家庭问题。但随着教育理念和经济社会的发展，教育观越来越强调“家校共育”理念，家长和老师的职责界定越来越模糊，目前最直接的表现就是家长承担了老师批改作业的工作，导致诸多家长敢怒不敢言。但家长不是替罪羊，老师自己的责任不能平摊给家长来完成，哪怕是再繁多的任务也不能成为老师逃避责任的理由。

　　那么为什么家长对于老师的失责行为敢怒不敢言？这与老师家长关系不对等有关。为了让自己的孩子有效地占有优质的教育资源，家长将自己的位置放得很低，甚至出现舔狗行为。家长在微信群里看到老师下发任务后第一时间想的不是完成，而是虚伪的去吹老师的彩虹屁，更有甚者给老师过生日、捐款等等，可以说无所不用其极。老师喜欢舔狗的家长，易对他们的孩子爱屋及乌，其他的家长怕自己的孩子因此被老师忽视，也只能跟着舔，导致老师对于自己的定位越来越高，甚至肆无忌惮的要求家长批改学生作业。

　　可以说每一个嚣张、自以为是的家伙背后，都有一群舔狗。家长舔狗是因，老师被惯坏是果。“置顶，第一时间回复”成为了每个家长的座右铭。网友调侃这可是老公和老板都没有的待遇，老师群轻而易举就做到。老板的任务可以拖到ddl前完成，但老师的消息超过三分钟就被点名。在调侃的背后，不妨也让我们感慨“天下父母心”的艰难。

　　随着移动互联网尤其是微信的普及，各种各样的班级群如雨后春笋般建立起来。微信群的快速繁殖让家长们陷入了无时无刻开家长会的境地。微信群的建立暗示着它默认了你全天候的“在线”状态，等于利用非人的工具，把微信持有者逼到了无条件参与的境地。久而久之，班级群的性质就跟工作群一样了，老师就好比群里的领导者，支配着每一位家长，如经常敲打敲打这个家长，又给那个家长派点儿活。家长出于担心老师对孩子会有其他想法等顾虑，毫无反驳立场，只能默默承担着飞来的责任。可见，在家长群里，大多数家长是极其卑微、弱小的存在。

　　创建家长群的目的是为了加强老师和学生的交流，但在最后却演变成了老师对家长发布“指令”的“压力群”，面对无理的要求，家长不能反抗也不敢反抗，如果自己是理智的维权者，自己的孩子可能就会成为这个班级的“边缘人”。最后都归结于一切为了孩子，但一退再退真的可以让自己的孩子更好吗，我看未必。

　　在家长的不断妥协下，引发了老师让家长批作业的行为，那如果再退，是不是之后的课程也可以由家长代为教授？术业有专攻，老师通过作业批改可以更了解学生的掌握程度，这是家长达不到的，而且也不是所有的家长都达到帮孩子批改作业的能力。所以，该政策的出台对于家长权益的保护是很合理的，但政策出台后的具体实行情况要依据家长和老师来决定。

　　老师和家长都应该明确自己的责任，做好自己分内的事情就好，特别是家长，要爱惜自己的羽毛，别让自己对孩子的关怀变成和老师矛盾激化的利剑。双方平等相处，互相尊重，老师没有高人一等的地位，家长也不用在与老师的互动中低人一等，做出超乎职责的事情，唯有这样，家长群才能发挥自己的作用，家长也不必压力山大。