我是爱孩子自愿做教师的，很长时间没有班主任费用，只有不算高的工资，过得不好也不差，心里常有满足感。那个时候，家长给老师以无比的信任，孩子们多天真烂漫，整个社会没有进入市场经济，人们也十分在乎自己工资收入，90年我的工资大约90元，班主任费10元，总收入比同龄的老师少十几块，每个月发工资，心里都很不平衡，也会愤愤。

　　92年我调入另一所子弟学校，记得班主任费一下子升到80元，就更知足了，工资每年都在涨，很快就升到二三百块了。原单位的人，工资基本不动，也就那样持续很多年，走了的，我算运气好的人。到了新单位总需要被领导和老师们认可一下自己的能力吧，我是喜好工作的，且有创意，在这个过程中，名利自然会有，荣誉称号多了，就想让，也想躲，可是领导不同意非要给你，也就那样了。

　　记得又一次去参赛，我很紧张地询问结果，结果被和我同龄的一个副校长说：你这个人啥都好，就是有些功利心。我当时就觉出，这不是他一个人的评价，大概很多人都这样认为吧。这个说法，其实对我的打击非常之大：我不知道自己错在哪里？今天看来，坐而论道谁不会，你当个校长还需要去争么？领导每年以全校最高系数拿各种奖金，挑起群众“狗咬狗”是领导的拿手好戏、惯常做法。

　　爱着，也被伤着。爱教育的人，如果不能区分清工作和家庭的界限，把持好投入的尺度，往往就是作践自己的人。

　　哪一所学校不都有个三六九分层、分等。

　　一些老师，早早看透了，干活就是给领导干，你对我好，我就干；对我不好，对不起，混日子谁都会。

　　更多的教师是凭教育良知工作。有一点，学校评价教师、奖金分配制度越来越趋于表象的合理化。绝对公平公正是不存在的，至少面上让老师们说不出什么来。

　　在教育做了二十多年，可确定一点：人人都是需要待遇的。参加市级一些检查团，他们给学校反馈意见时会说，很感激你们在生活上对检查人员的照顾。

　　名人教授学者亦不例外。联系外地授课名师，每一次都要先说，我是代表某某学校邀请您来的，费用待遇是多少多少等等此类。我觉得，这是最正常的，也是基本的礼遇，甚至归为常识类，否则什么都不可能发生。

　　教育如果有人还倡导无私奉献，那么就让他先做出奉献；喊口号往往是无品的不尊重人的劳动之类。教育视野，与待遇有很大关系；教育良知，不是通过无私奉献唤回，而是要实实在在给到相应的利益。我不懂经济学，但有一点，还没有见过一个不吃饭的稻草人，能做好教师。

　　好老师们享受美好生活，是因为他们值得。