在学业上，其实很多孩子压根没有兴趣，自然也不会选择吃苦。在成长的过程之中越是积极主动的人越会走到更好的人生层面。早上看着报纸之后来到班级，就看见查龙涛还在抄写生字，明明是昨晚的作业，估计家长也不管他多少吧。于是在成长的路上很多孩子因为缺少自主，家长也不够细致管理，他们的懒散慢慢扩大越来越懒，最后变成了一种性格。那么人生之的很多机会大概也会因为懒散而被毁。

　　而继续学习凡卡的一部分写景的内容。之后让孩子练习仿写，这样的练习其实比较接近文本，于是很多几个孩子带来了惊喜。王梓萱，季雨辰，何雨辰也都还不错。当然也有孩子除了关注看见的景物之外还有花香，鸟鸣……甚至也有蓝天白云。当然语气也是模仿契诃夫的作品，倒也是有了某种生动。

　　而对比的阅读有时候可以更好感觉到某种语言质地。我们在教孩子某些作品的时候不能简单理解为什么揭露控诉之类，有时作家其实就是根据自己的生活写下而已，内容的背后你如何去猜测其实作家不能控制。教育就是需要以人为本，在成长的路上很多时候就是一种对于人的解读，而文学更是人学。

　　凡卡的好时光其实只是晚上跟随爷爷值班的时候，白天他只能跟着爷爷睡在大厨房里吧？当然别墅的孩子可能跟他没有亲密的关系。更多时候我们看见一种阶级差距必然导致的落差。其实何止在那个年代，今天的时代何尝不是如此？

　　今晚徽派群里的课堂教学研究，很多时候我们都在教学，其实很多东西有点南辕北辙，仔细研究无效的东西占据我们的课堂的，忽视语言文本之感。没有读书的习惯，也没有认真感悟。往往花去很多时间真正感悟语文的美好，所以很多时候无效劳动。所以我们教的累，孩子学的也没有什么结果。

　　焦老师举出有些案例，看起来热热闹闹，其实有些时候孩子不是真的有收获，或者表面是感觉有收获了，而实际上不能运用所学的语言。课堂需要一个沉浸的环境，令孩子可以思考……

　　而课堂似乎无法真正远离那些懒散……我们做老师的很少可以真正改变他们的人生。

　　因为感冒不甚导致发烧，乃至轻微肺炎，感觉很是疲惫。春寒之于更加容易惹来疾病。一不小心，就这样难受几天。好在吊水用药之后感觉好些了