每次课间进课堂，发现有些孩子总是在铃声响了之后才匆匆跑着去厕所，有些孩子总是在课上起来老师反复强调之后才匆匆俯身去找书本，有些孩子总是在讲课入题很久，心思还在课堂外游离。
七八十个学生的班级，有时看见课堂准备参差不齐的局面，真急。于是，在我开始接任大班时，每天总不忘提醒他们说：一个好孩子，首先在准备状态上就比别人做的早做得细，才能及时进入到课堂里，以充沛的精力跟上课堂。
那么，到底应该在课前做好哪些准备呢？
首先是课程内容上的准备。比如今天要学新课文了，作为学生，要把课本提前找好放置在课桌上，配合课本使用的还有相关的学习资料和练习本，用起来流畅的钢笔等。记得我读小学时，我大婶家的一个哥哥跟我同学，论智商他不比我差多少，可是每次上课，他总在不停的修理钢笔，作业布置下来该课堂训练了，他的笔还在大修状态，所以，总是课堂上写不完练不完。有一支用起来非常顺手的钢笔是非常重要的，现在回忆起来，我哥哥弟弟还有我，都能写出比较好看的字，与父亲为我们买的笔非常精致有很重要的关系。我读小学三年级时，就能用上爸爸送给我的自动吸水笔，而且，每当过年过节和平时我撒娇闹事的时候，父亲总是从上衣口袋里抽出他新买的钢笔哄我说：别闹了孩子，看看我刚从城里买的新钢笔，送给你好吗？在课堂上，我总是遂心自如的写字训练，没有因为修笔耽误过学习，能够全神贯注的学习，与课前学习用具的优质不无关系。到我自己孩子的时候，我发现他都没有我的学习用品精致好用。
第二，要做好身体准备。这点往往被很多同学忽视。如果仔细观察，我们很容易发现，课堂上精力饱满的孩子，往往身体状态特别好；由于身体健康，精力充沛，接受知识的过程就不会有来自身体上的障碍。我仔细观察过，在我的作文课上，中间休息时间里总是走出去上厕所的，往往是成绩不怎么好的孩子。那些身体状态调节的好的孩子，能够写作起来全神贯注一气呵成，因为特别投入，写出来的东西就气势充沛，文气畅通。身体准备的内容不只是冷热温饱适中，还有在课前让自己的身体及时稳定下来，不因四处游走而带着神思漂移。
第三，要做好心理和情感的准备。最佳的心理准备是带着积极的期待上课的心理。有部分课堂精彩的老师自然会赢得学生对上课的积极期待，还有相当部分老师或者学科，不能引起学生的强烈期待，这样，孩子们就需要自己学会调节，把期待放在与本学科该教师有关的元素上，努力调节课前的情绪兴奋，让自己带着淡淡的欣喜进入课堂。当然，过分的兴奋，也不利于课堂上知识的接受。有的教师主张快乐教学法，把原本深沉蕴藉的课堂上成了幼儿游戏课，除了浅薄的搞笑，还是浅薄的搞笑，这样的课堂会给学生的治学和做人打下肤浅轻薄的底子，非常不利于孩子的身心成长。当然，良好的上课期待是双向的，学生努力想在课堂上以思想的拔节赢得老师的赞赏，老师努力以自己智慧的引领赢得学生的听课兴趣的浓厚。教师的心理准备还包括，在进入课堂之前，把与课堂与教育无关的一切个人的东西统统关在教室门外。老师只带着阳光的心态和对智慧的引领进入课堂，学生就能轻装上阵的听课和配合教师，课堂效率自然就高。
学生自己的情感准备，也要在老师带领下放下来自家庭和自身与学习无关的因素，只想着学习和训练，只投入在课堂上。
唯有课前准备充分了，我们的课堂才能从容自如的按照计划进行，才能取得优质高效。