很久没有发火了吧，说得是真正让自己心脏狂跳的发火。今天，实地演练了一遍。
复习进入攻坚阶段，按说不宜在课堂上动肝火耽误时间。可是，上课铃打响我正兴冲冲的要讲课之时，有个孩子站起来，冲着一女生大骂道：++！分贝大的要命，全班同学呆住。
没有料到的地震。一时让我懵住了。但是，旋即我就从他的愤怒中清醒过来。必须面对，不能逃避。
你站着！这是课堂之上，出语粗俗不堪，一则有损同学的尊严，再则无视我的存在！在家里，也这样对待父母吗？
“她贱！她――――――――――――”语速快得根本听不清在说什么，愤怒使他的语气竟然盖过了我的语调，而且，挑衅的目光对准了讲台上义正词严的我，乜斜的样子。活像一只斗鸡。
讲课的兴致全无。索性，一不做二不休，给这个不懂礼仪的小子在同学面前上一堂。
“好吧，我最不怕的就是这个。你以为很多老师怕愣头孩子是吧？你以为赵老师平日里好脾气能忍让是吧？所以选择在我的课堂上咆哮？好了，你们这样的交流不对等，我代表那个弱势女生，咱俩对骂一下，来，我看看你有多少污言秽语可以使用！我先出招，你是个混蛋！”
同学们都愣住了。即使家里横遭灾难的时候，我也没有用过半句粗俗的话语，没有伤害过他们一点点。这次，要让他们看看，面对邪恶，我从来不曾害怕过！
他耷拉下了头。
走，我们办公室理论。乖乖的，他跟出来。跟班主任交流过后，我继续回去上课，孩子们听得格外认真，我上的格外投入，一直把小说单元全都复习完毕。
其实，我的怒气是故意发的，彼时彼刻，不说什么，我就不是合格的老师。我说没有当真发那种伤身子的气啊，只是在浅表层做了愤怒状而已。以前，针对这种顽劣份子，我常常这样发火的。
再宽容的老师，也不能无视学生咆哮课堂，尤其是故意在班上同学面前炫耀自己个性的孩子，不能给他以树立班霸威信的机会。以前读初中的时候，有个学生常常咆哮课堂，举着刀子向老师示威，老师不敢管他，后来这个孩子成年后入了黑社会，前一阵子听老师说判了重刑。当时我就想，假如当时有老师敢于站出来指责他，矫正他，让他的邪气收敛些，知道这样是行不通的，他还会越做越大吗？
五年前带过一个班，有个孩子学习很优秀，但是老是结交社会上的哥们儿，我曾多次找他谈话，但是他老是反复。班主任管他，他不服，声称只听赵老师的，他爸爸无奈多次找我。我曾写过几封信劝他，告诫他不要让父母血汗白流，珍惜校园生活，他也真诚的表示改过。但是后来听说过早辍了学，不知现在情况如何。我收复这个孩子的心灵，靠的也是真诚，包括适当的发怒，看准了他的错误之后的发怒。
当然，更多的情况下，我是和善宽容的，认真倾听孩子的心声，帮助他们解决心里的困惑，乃至生活上的困难，真诚的理解他们。
但是，我从不放弃使用发怒。一个老师谨慎的使用发怒，不但无损自己的尊严，在很多时候，会让孩子们格外敬重，因为他知道老师始终是有原则的，不该越过雷池的举动不应去尝试。那些刺头儿，会因为有所畏惧而三思后行。
一个优秀老师，目光应该是宽容平和的常态，对于孩子身上无损健康成长的小任性小洋相，能宽容就宽容，甚至永远不要抓学生的小辫子，坚持用发展的眼光看待每个孩子。但是，当旁逸斜出的枝杈太过招摇时，就要考虑修剪一下，否则，等毛病大了想修理也来不及。我当班主任时间不长，跟踪调查，我带过的孩子走向社会后，真正在社会上为害人类的，还没有听说过。我自己觉得谨慎的使用愤怒，起了很大的作用。
那些动辄发怒的老师，当然是学生顶讨厌的老师，因为这样的老师没有宽容之心；但是，那些从来不会发怒的老师，即使当时不被学生指责，也终究不会被学生记忆，因为过度的包容跟过度苛责一样的效果，没有矫正，对于正在拔节的少年，哪里知道自己努力的方向。
所以，恰当的运用你的愤怒吧，该做河东狮吼的时候，路见不平一声吼！