今天放学，女儿一进门就大声嚷嚷：“作业真多，尤其是小副科的作业，都让抄抄抄，老师都疯了吗？”听了女儿气呼呼的话，我的心里很不是滋味，但，作为一个老师，我也不好意思说什么。

　　虽说我也是学校的一个老师，但不是女儿的老师，没有给女儿布置作业的权利，自然也就没有擅自取消女儿作业的资格。我理解女儿作为一个学生的苦恼，也理解布置作业老师们的难处。作为老师，给学生布置作业，无非是希望自己所教的科目学生成绩好一点。一是可以满足自己的虚荣心，获取向别人炫耀的资本，赢得领导的认可和欢心；更主要的是，如今，每年的奖金、优秀、模范、职称评定都与成绩挂钩，成绩好则积分高，成绩差则积分低。这样，一些老师，特别是准备评职称的老师，在名利的双重驱动下，多给学生布置作业不失为一条有效提高成绩的捷径。

　　根据学校的安排，下星期四我们就要期中考试了。“临阵磨枪，不快也光。”每到考试临近，一般都是学生作业的高峰期。因为“自古华山一条道”，在应试教育愈演愈烈的今天，老师的课堂教学水平都相差无几，仅向课堂45分钟要成绩是远远不够的，要想学生考出好的分数，只有“明修栈道，暗渡陈仓”，守住自己的，然后想尽一切办法挤占学生的公共课余时间，而抢占时间最有效的方法就是课上布置大量作业，课下完成。

　　殊不知，老师“台上一分钟”，学生就要“台下十年功”；老师动动嘴，学生忙断腿。何况，作为一名初中生，七八门课程，即使每个老师只布置一点点，加起来就是一座大山，足以把学生压垮。

　　作为老师，我深知学生的作业之苦。我时常告诫自己宁愿不要那些虚名浮利，也决不给学生增加一棵稻草。所以，为师近二十年来，我一直恪守能在课上完成的，绝不留到课下的教学原则，不留课下作业。即使偶尔有之，也少之又少。

　　过去，我常常听说城里学校的学生作业特别多，几乎每天学生放学回家后都要做到十点十一点才能完成。都说城里学校学生的成绩好，我想在他们成绩光环的背后，不知是多少作业才磨出来的。有时，我感觉城里的学生真可怜！还不如我们乡村的学生，虽说成绩差些，但作业要少得多。这也是我没有让女儿去城里学校读书的原因之一。

　　然而，没想到的是，即使作为一个乡村学校的学生，也难逃作业多的厄运。

　　其实，对于作业，上级也三令五申，严格规定中小学学生的作业时间。我们学校也只检查主科老师的作业，要求所有副科老师一律不准留课下作业，加重学生的学习负担。然而，有些老师却置若罔闻，“马不扬鞭自奋蹄。”这其中必有其中的道理，我们做老师谁都懂的。为一己蝇头小利，甘冒天下之大不韪，即使学生考了高分，名利双收，我总觉得也不是一件体面的事情。因为这样做，不仅违背了教育教学规律，而且不利于学生身心的健康成长。