今天上午，我和同事们一起去参加“汉字应用水平测试”考试，想来应该是全市统一举行。感觉这次考试与我若干年前参加的“普通话达标测试”应该是同等级别。考核后，经由国家权威机构颁发与测试成绩相应的等级证书。按说，应该是一次自上而下组织严密、十分正规的考试。然而，我看到的却是：一次没有规则、没有意义的集体作弊。

　　考场之上，大家不但可以随意商谈，对正答案，还可以通过微信群发的方式实现网络资源共享，跨校，跨城郊，跨越不同的考点。对此，监场老师视若罔闻，毫不在意。甚至于考试出场后，有同事语气兴奋地说：“连题都没看，就把答案给抄上了”。旁边更有人感慨：“这考试也太容易了，书还没翻，也过去了！”可以想见，这次考试的价值有多大！

　　我想，国家耗费人力、物力组织推广汉字考核的初衷，肯定不是这样，但一到实行起来却变了方向，明显的应付了事。这次考试的通知，学校三周前下发。考试培训和发放考试资料是两周前。第三周周末考试。时间安排的确有些仓促，加之还要完成日常的教学工作，教师们的备考复习时间显得很紧张。我个人也仅仅是利用业余时间看看书，做点习题。在复习过程，我发现：自己虽为语文教师，却在汉字应用方面还存在着很多问题。例如，有些常见字的字音不准、书写错误、词义曲解等。一边复习，一边查字典为自己纠正，内心自是惭愧！其实，倘若自上而下真的把这项工作认真对待起来，及早通知，给教师们充分的备考时间，各个学校有组织的督促教师去积极复习，对每个人而言也真的很受益。对提高教师集体汉字应用能力会起到促进作用。然而，事实非此！自上而下似乎都在走过场，只是可惜了我们博大精深的汉语言文字。我为此而痛惜！

　　面对这次考试，教师们也似乎并不太在意，早知道监考很宽松。考试之前，便早已精心策划好各种应考方式，建立相应的微信群、朋友圈。语文教师理所当然成为应考的主力军，再通过网络互动将答案传播出去，“资源共享”成为大家便捷而无须负责的集体抄袭方式。由此，我想到凌校长文章里的“乌合之众”。没有独立思想，没有精神和人格的拷问，在集体无意识的推动下，其乐融融地做着有损教师形象与良知的事！而令我尤其不安与愧疚的是：我也身在其中！尽管对考试作弊深为不齿，尽管考试前也曾为自己被拉入群里而气愤，纠结，甚至于临考当天冒着可能成为众矢之的的风险没有带手机。然而，当进入考场，面对熟悉的笑脸、殷切地招呼，我的防线渐次瓦解。独立答完后，开始接受同事的询问，传递答题卡，以自己所不齿的方式“帮助”别人。唯一不同的是：做这一切时，别人是心安理得，我则是勉为其难。一方面，不愿因此伤了同事的情面；另一面，也难以承受拒绝“助人”的后果——成为大家眼里的另类和因此而导致的人际关系紧张。我承认，我是胆怯的，面对强势的集体力量，“我有着反抗的目光，却只能压低声音歌唱”。身在一个庞大的集体之中，个人的力量有多渺小！况且，在这个问题上，我真的找不到知己。也或许，我真的很另类——一个把规则和良知看得很重的家伙！我可以摆脱名誉的诱惑，但我难以接受站在学生面前口口声声要诚信做人，而自己私下却出尔反尔的行为。这种行为，让我良心不安，无地自容。然而，身为教师，不该如此么？

　　我由此又想到五年前参加心理咨询师考试的经历。那一次，因为业内的规定，有许多警察也来参加考试。考场之上，大肆作弊。之前被我视为最严格的监考级别（国考），那一次却因为警察的参与而松懈。翻书，对答案，频频发送手机短信，诸如此类在先前的考场上见所未见的违纪行为，严重的干扰到我的思考，令我惊讶而愤怒！一万多字的阅读量，几十道选择题，十几个案例分析，每次都令我的神经处于高度紧张而又万分焦虑的状态。那一次，我气愤得差点骂人，但为了不耽误自己答题，运用深度呼吸法控制了自己的情绪。事后，在自己的百度空间发表了一篇长文《和警察一起参加心理咨询师考试》，竟然引来几位参试警察的关注与抨击，然而事实是掩盖不了的，人们对此的忧虑也在与日俱增。

　　当一个国家的执法者不再遵守最基本的社会规则，当为人师表的教育者不再遵守考试纪律，这个国家还有谁会遵守规则？忧虑与省思中。