语文学习讲究理解体悟，讲究自由而富于创意的表达；都知道“死记硬背”是语文学习的“大敌”，犹老鼠过街，人人喊打，怎么如今反倒提倡起来了。
虽心里嘀咕，亦心中暗喜：与我的某些想法不谋而合。随着教学的深入，我越来越真切感受到——语文学习必须来点“死记硬背”。之前，我对“死记硬背”很不屑。知识的活学活用最重要，死记硬背会剥夺学生的学习乐趣，所以除课本要求之外，我很少让学生再背其它东西。当听说有老师经常让学生背作文时，我感到好笑，认为这是浪费学生生命的事。但是，后来，我感觉，我有点错。
说起这个来还有个因由。《综合性学习·少年正是读书时》导学案中列出读书名言十三条。我领学生读过一遍后，就把导学案收起来。第二天课堂上，一道题中要求写一句读书名言，让我吃惊的是，学生对昨天刚读过去的那些句子没有任何印象，一问三不知，一句也说不出来。我便心生感慨：老师没有强调让学生记，学生的读也是有口无心，头脑中没有一点痕迹，看来是白读了。继而再想：如此之好的读书名言学生不知道也着实可惜。于是，我让学生背这些句子。他们问，都要背下来吗？我点头。他们都吐舌头。
每节课我提问两名学生背“读书名言”，要求一字不差。两天后，再去上课，还没进门就听见他们哗哗背诵的声音。终于，学生把十三条“读书名言”背得滚瓜烂熟。听着“立身以立学为先，立学以读书为本”“读书之乐何处寻，数点梅花天地心”这样雅致入心的句子从学生口中流淌而出，我心里充满了快乐。此后，我便留了意，常给学生布置一点背诵的作业。
我常感叹，乐陵教研室编辑的地方教材《小学语文经典诵读》真是功德无量。《小学经典诵读》每学期选录课外古诗词20首，10条歇后语，20条成语，20条名言，10首现代诗，5篇经典美文。其中除5篇美文外都要求背诵。学生从一年级到六年级，该是多大的积累量。背诵这些内容，需要很多时间和精力，也一定很辛苦。可是，学生也许不知道，他们多么幸运，到了初中，这些语文的积累开始显现出来。初中课本中有很多《小学语文经典诵读》中的诗词名篇，之前没有见过的同学感到陌生而艰涩，学起来也很吃力。而早已背过的学生非常熟悉亲切，如遇故友般，其学习兴趣、学习效率可想而知。更主要的是，他们在口语表达和写作中表现出来的语文素养与不背的同学是不一样的。所以让学生趁时机背点东西，多一些积累，对他们的将来有很大的好处。
学习了《皇帝的新装》后，我让学生抄写作家张晓风的那段很经典的话并背下来。一开始，每句中不同的词语，“童年”“少年”“青年”“壮年”“老年”，还有“温馨”“银灿”“辉碧”“丰饶”“沉郁”，孩子们常弄错，混淆不清。背着背着，他们明白了上面的词语是一生经历的几个阶段，下面的是与之相照应的需达到人生的境界。
一天晚上，我和学生一起读好友闫书英弟子的随笔《你是人间的四月天》。一开始，学生不知道“四月天”是什么，也不知道“林徽因”何许人。我给学生播放央视主持人周涛的朗诵视频《你是人间的四月天》，的确是一次美好的享受，曼妙、轻灵的诗歌，让每个听到的人心动不已。再让学生背，就有了感觉。他们知道，有一首充满着浓浓温情的诗叫《你是人间的四月天》，“你是天真、庄严，你是夜夜的月圆；你是一树一树的花开，是燕，在梁间呢喃……”学生诵读这样的诗句，心中怎能不升腾起美好的情感？
在期末考试中，邱昊辰的作文《有你，真幸福》中写了妈妈对他的爱及他对妈妈的赞颂。结尾引用《你是人间的四月天》中的几句诗升华主旨，结果这篇作文得了51分的好成绩。这对作文一向不太好的他来说，该是多大的惊喜与鼓励！在这里不是说背诵诗歌能让孩子们得高分，我感觉，当学生在写作中情感非常饱满时，这种引用是很自然的，他的心灵得到洗涤，情感得到宣泄，灵魂得到升华，这种写作是非常高尚而神圣的。
后来，一鼓作气，学生背了汪国真老师和冰心先生的几首诗，我还给他们补充背诵“诗中花语”，“诗中亲情”“诗中之雨”“诗中之月”……
当然，还有一些技巧性的背诵。写作文突出中心的“六个一”：一锤定音的开头，一线串珠的结构，一语反复的扣题，一波三折的情节，一字传神的细节，一箭双雕的收尾。虽然写作文一时用不上，但时间久了，学生就会有感觉。像文言文翻译方法、环境描写的作用及一些语文答题技巧等，我也让学生背一背。
我想，背过的这些东西会不知不觉融入孩子们的骨血里面，也许他们还不太明白其中的意思，不知道背诵的目的是什么，但终有一天，这种厚积会为孩子们垫起一个语文的高度，会撑起他人格精神的一方晴空。
李镇西老师送给孩子学好语文的法宝也是背，让孩子在其记忆力最强盛的时代，通过背诵将最经典的古诗文化作自己的血肉，这是形成语文能力的童子功。肚子里“别人的东西”储存多了，渐渐就内化为自己的东西了，必然出口成章、行文流畅。这些话是我们语文教师的金玉良言，也是语文教学应遵循的一个原则。
现在的我，深切感触到自己的记忆力衰退得厉害，有些文字读过就忘，一丁点印象也没有，很懊悔当初没有多读多记点东西。所以，在学生最该记忆的黄金年龄里，让学生多背点东西，是一个老师的责任，也是一个语文老师所能给予孩子们最大的恩泽。