前两天吃饭时，几次看见小伟边吃饭边不时低头看东西，提醒几次，孩子依然如故。
“什么好东西，让你吃饭也不安心？”笑着问他。
“老师想看下，行吗？”
孩子想了一下，侧过身答：“那好吧。”伸进去，拿出两本书。
“哇，你能看懂吗？”一本是《三字经》，另一本是《唐诗三百首》。
“能啊，这些字我都认得。”孩子很自信地告诉我。
看得出，书的确被孩子翻得有些褶皱了，想来，小伟是个爱看书的孩子。
“小伟，这书谁替你买的？”
“是爸爸，他帮我买的。”
“那这些字又是谁教你认的呢？”
“是一个……是一个……你不认识的人教我的。”孩子说着，我估计孩子又表达不清楚了。
“是一个亲戚，现在……他去别的地方了。”呵，孩子还是给说清楚了。
“哦，这样啊。”
“我认得一千多个字了，所以能看书了。”孩子骄傲地说着。
“好好吃饭，吃完再看啊。以后想看，老师带你去学校图书馆。”真为孩子高兴，希望他能看更多的书。
孩子高兴啊，眼眯成了一条缝，故意看着我，嘴一撅，头一歪，想了一下：“那好吧。”
肯定是你
吃完饭，总愿意去小伟那走一走，看一看，偶尔和孩子说几句，有时什么也不说，就是看看他。孩子见我过去，也会有些特殊的小举动。如故意向我笑一笑，故意向我眨下眼，故意用手抓抓头……一副憨憨可爱的样子。
以前常是我主动和他找话说，现在他也会找话和我说。
“老师，昨天我听到你说话了。”小伟悄悄告诉我。
“就是昨天，你在操场上说话。”
“你没看到我，你怎么知道是我呢？”我故意这样问。
“恩，我听出来的。”孩子有小小的得意。
“老师用话筒说话，你也听得出来？”不信的样子。
“是啊，我听出来了，肯定是你。”孩子鼻孔一张，很肯定的样子。
“一样，就是声音响了一点。”孩子说来，很确信。
“哈哈，小伟耳朵真厉害，以后我来上你们班音乐课，请你唱歌，行不？”孩子居然很赞同，“好的，可以。”
心里暗暗高兴——孩子和我说这事，分明告诉我：我对他的关注，孩子是知道的，他是以自己的方式表达着自己的感受。真希望以后能上小伟班的音乐课。
是我爸爸
放学时，我去校门口值班。走在人流里，看见一个熟悉的身影——穿红色羽绒服的小伟，前面是一个中年男子。匆匆看了一眼，见小伟跟在其身后。实在不想太过冒昧，也没把那句一直想问的话问出来，只是那一刻非常想知道他的身份。
赶紧跟在中年男子身后，拉着小伟，边走边悄悄问：“是你爸爸吗？”
孩子戴着帽子，不住摇头：“不是，不是。”
再问：“到底是不是你爸爸啊？”
孩子“恩”了一下，说：“是的，是的。”
我故意用手指点了点孩子的脑袋，夸张地说：“你呀，真是糊涂。”
我猜想，孩子一定是把我的问话中的“爸爸”听成“伯伯”了，还好，心中一直存在的疑问一下没了，觉得特别轻松。小伟父亲没有我想象中的老态，看起来精神也不错，再看小伟在他身边一副娇滴滴的样子，心里不知怎的，特别温暖。