我一直看重校园环境，写过一篇文章《学校的样子》，阐述了我的观点：一所学校应该是一所花园、学园、乐园和师生向往的精神家园。我一直努力打造一所“四园合一”的学校，让真正的学习可以随时发生，让教育无处不在，把我们的教育理念融入到学校的每一个角落，把学校的每一个角落和花草树木，都变成课程资源和课程载体。虽然校园很小，但是我们可以充分利用每一个空间，通过“画地为牢”（充分利用各种标线、标识，体现教育功能）、“无中生有”（栽种丝瓜和葫芦，就是一个例子）、“巧妙组合”（把校园内花廊建设成静心苑，把教学楼门厅设计成多功能课程体验场所，建设如意园和爱满天下广场、青石凳林荫道等，都是具体实例），设计出活动空间和观察体验区域，赋予学校设施和空间布置以课程价值，赋予他们内涵丰富的教育意义。这一切都是学校的环境课程，我认为环境课程有三大功能：课程资源、课程载体、课程评价。教育是什么？把日常生活赋予特殊的教育意义，对于存在的缺点、问题和不美好的东西，多一些理解和宽容，施加积极的影响，力图逐渐改进和提高。怎样做教育？用善心，尽全力，使正劲，少一些破坏和改造，多一些建设和保护，让他们慢慢生长，日臻美好。
今年雨水较多，花木茂盛，二度花开已经是见怪不怪了，我拍了很多照片，在拍照的过程中，我忽然悟到了一些东西，简述如下：
花儿怎样开和是什么样子，这是花自己的事情，我们无法改变。你只需尽力做好服务，让她健康成长。你只能平心静气地，等待这个慢慢发生的漫长过程，等待一个个期盼结果的出现。这就是静待花开的含义。
镜头2：拍照丝瓜和葫芦的感悟
角落里也可以生长，向着有阳光的地方攀爬，我们只需为他们提供土壤、养料和水分。想方设法提供平台是我们的事情，在水泥地上也可以长出植物来，你只需提供一个可以生长的环境。没有什么地方不能生长，只是需要提供生长的必备条件。这就是教育者的责任和使命。
镜头3：拍照金银花的感悟
系上一根绳子，就是提供了方向和阶梯，生长是她自己的事情，无需多问，只要时间来证明这一切的改变。时间是最好的美容师，也是最公平的见证人。从这个意义上说，教育有时其实可以很简单。
镜头4：拍照皂荚树感悟
大树生病了，要想方设法找到病根，然后就积极采取方法救治，直到她发出新芽，长出新枝。换掉一棵树很容易，如果是一个人，就不容易了。同样都是生命，我们都应该珍惜。保护自然环境，就是保护我们人类自己。同理，保护教育生态，才能出现最好的教育，这是我们应该拥有的教育信仰。校园内的花木，不仅仅是学生学习的课程资源，更是我们世界观和价值观的体现。这就是环境育人的意义。
镜头5：拍照凌霄花的感悟
凌霄本为藤本，生于地面，应该是蓬生匍匐之物，辅之以高架，就可以凌空傲视大地。这就是教育的魅力和平台的作用。有时，教育不需要多么高深的学问，只需要一颗乐于助人的善心。不需要燃烧自己，却需要甘当人梯。花廊本来就是风景，有了绿色和鲜花，就是美丽的风景，我校的校训“读书养正，立己达人”就是这么来的。这也是师德的含义。
镜头6：拍照木槿花的感悟
一场大雨，让树枝弯了腰。不堪重负，不一定是负担有多重，往往是承重的能力有多强。我们极为周到地照顾，渴望速生，让成长变得很是娇嫩。我为她剪去了多余的枝条，希望她能够茁壮成长，自己挺起腰杆。减负要立足于自强，修剪要有利于生长。这就是为师者的良心。