作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗?以下是特地为大家整理的我的启蒙老师作文(通用10篇),欢迎阅读与收藏。
篇一:我的启蒙老师作文(通用10篇)
打开记忆的窗帘,脑海里久久不能平静。我驾着记忆的帆船,向远方的彼岸驶去,我站在船头眺望:啊!我看见了,我看见了赵老师,她可是我印象最深的启蒙老师。
她有一头乌黑秀丽的长发,一双水汪汪的大眼睛和一张小巧玲珑的嘴巴。赵老师的眼睛是会说话的“信使”。一次赵老师让我朗读课文,我因担心读错而迟迟不敢开口,但当我看到她那双充满鼓励眼神的大眼睛时,一切的担心荡然无存,好像在说:“勇敢些!王敏,读错了老师不会怪你的。”我“听懂”了她的话,立刻用优美的语调大声的朗诵起来。
她还很关心同学。记得有一次上体育课时,一位同学不小心摔倒了,正好被路过的赵老师发现了,她立刻上前把那位同学扶起来,并关切地问:“摔疼了吗?”然后把她送回了教室。这就是我的启蒙老师,一个关心同学的好老师。
篇二:我的启蒙老师作文(通用10篇)
儿童的心灵犹如一张神圣的白纸。在这张纸上记载着耕耘与收获,那上面有过欢笑,有过泪水;有过酸甜,有过苦辣;有过老师的谆谆教诲,也有老师批评与的夸奖。在属于我的这张纸上,我对老师们的记忆将永远长存。
打开我脑海中记忆的窗帘,我看见了给我印象最深的启蒙老师——秦老师。
秦老师——我四年级的数学老师,她是一个亲切、关心同学的老师,她提倡我们用与众不同的方法解题。一次,秦老师讲一道数学题的时候,我想出来的方法和老师不一样,于是我大胆地举起手,说出了自己的解题思路,老师思考了一会儿,点点头说:”李洪萱,你这个方法也很好,与众不同。大家今后在解题过程中也应该像他这样,多动脑筋。”这节课,秦老师还教会了我一个生活中道理:我们处理问题的时候不能只用一种方法,应该从不同的视角来观察事物,要灵活多变,要敢于创新,这样生活才会给我们更多的收获。
还有一次劳动课上,在劳动时不小心我被其他同学碰到了嘴唇,我突然感到嘴唇十分疼痛,鲜血正在慢慢的涌出,同学们和劳动老师急忙拉我去医务室包扎好了伤口。回到教室,秦老师焦急地询问我的情况,知道没问题后才轻松了下来,随后我又和同学们一起劳动了一会儿,老师当着大家的面表扬了我。
现在,每当我遇见秦老师的时候,都会主动走上前去向她问好,秦老师总是用她那温柔的声音关切地询问我的学习和生活。秦老师那微笑,那轻松愉快的数学课,都将久久存储于在属于我的那张白纸上。
老师,一个多么神圣的职业,因为有了它才有了我们幸福快乐的今天。长大后我也要做一名光荣的人民教师!
篇三:我的启蒙老师作文(通用10篇)
我的启蒙老师
浙江省诸暨市诸暨市实验小学六(1)班斯泽雨 今天,我的一篇散文又在报纸上发表。我捧着报纸,心情久久不能平静,因为老师啊,这里有您付出的一份功劳。
可以说,叩开我写作之门的启蒙老师是我们现在的袁老师。她今年三十多岁,看上去温柔干练,一头乌黑的秀发里包含着无穷的智慧,明亮的眼睛仿佛敞开着心肺时时提醒我们学知识、学本领。
回忆三年级之前,我因为常写不好作文,所以并不喜欢写作,而写出来的东西也常是语无伦次。我的弱点被袁老师发现了,于是她把我叫到办公室里说道:“我知道你很想写好作文,但就是总也写不好。那我告诉你写作无捷径,想要写好,就得多看多写”。我听了老师的话,就天天按老师的办法去做,每天一有空就看课外书,节假日经常跑到书店阅读文学名著,并坚持写日记。袁老师则每次详情地给我批改日记,并写上一句句鼓励的评语。就这样,日复一日,我的作文水平果然有了明显的提高。
有一次,我写的作文被袁老师当着全班同学的面读了出来,同学们纷纷报以热烈的掌声,这么一来,我写作的信心就更大了。从此以后对写作情有独钟。就这样,我在老师的指导和自己的努力下,写出的文章再不是夹生的饭了。
一次,老师试着将我的一篇文章去投稿,没想到竟然在报纸上发表了,同学们都很羡慕我,老师和爸爸妈妈都为我高兴,我自己更是激动得睡不着觉。从此,我更爱写作了,而写出来的作文也一篇又一篇变成了铅字。今年暑假,我光荣地参加了浙江省小作家联谊会首届代表大会。
我像一个不会走路的小孩,是袁老师一步一步把我扶过来,我无以为报,只希望自己能写出更多更美的文章,不辜负老师对我的期望。
指导教师:袁绯
篇四:我的启蒙老师作文(通用10篇)
今天,我的一篇散文又在报纸上发表。我捧着报纸,心情久久不能平静,因为老师啊,这里有您付出的一份功劳。
可以说,叩开我写作之门的启蒙老师是我们现在的袁老师。她今年三十多岁,看上去温柔干练,一头乌黑的秀发里包含着无穷的智慧,明亮的眼睛仿佛敞开着心肺时时提醒我们学知识、学本领。
回忆三年级之前,我因为常写不好作文,所以并不喜欢写作,而写出来的东西也常是语无伦次。我的弱点被袁老师发现了,于是她把我叫到办公室里说道:“我知道你很想写好作文,但就是总也写不好。那我告诉你写作无捷径,想要写好,就得多看多写”。我听了老师的话,就天天按老师的办法去做,每天一有空就看课外书,节假日经常跑到书店阅读文学名著,并坚持写日记。袁老师则每次详情地给我批改日记,并写上一句句鼓励的评语。就这样,日复一日,我的作文水平果然有了明显的提高。
有一次,我写的作文被袁老师当着全班同学的面读了出来,同学们纷纷报以热烈的掌声,这么一来,我写作的信心就更大了。从此以后对写作情有独钟。就这样,我在老师的指导和自己的努力下,写出的文章再不是夹生的饭了。
一次,老师试着将我的一篇文章去投稿,没想到竟然在报纸上发表了,同学们都很羡慕我,老师和爸爸妈妈都为我高兴,我自己更是激动得睡不着觉。从此,我更爱写作了,而写出来的作文也一篇又一篇变成了铅字。今年暑假,我光荣地参加了浙江省小作家联谊会首届代表大会。
我像一个不会走路的小孩,是袁老师一步一步把我扶过来,我无以为报,只希望自己能写出更多更美的文章,不辜负老师对我的期望。
指导教师:袁绯
篇五:我的启蒙老师作文(通用10篇)
星期天,我收拾东西,发现了几张我在幼儿园写的题,上面还有我笨拙的小画。看者这些,我便想起了我的启蒙老师-----小路老师。
当妈妈送我去幼儿园时,觉得一切都那么生疏,新奇。这时迎面走过来一位年轻漂亮的老师。妈妈说:“这就是你的老师。”我看了看老师,害羞地低下了头。当老师和妈妈交谈时我才仔细地看了一下老师,她高高的个儿,白白的皮肤,一说话就笑一笑还有两个小小的酒窝,可漂亮了。因为她年轻,我们都亲切地叫她小路老师。
因为是第一次进幼儿园,而且去的较晚,我跟不上其他小朋友学习的课程。小路老师就在闲暇时给我讲学过的一些课程。她每天不厌其烦地一个手指一个手指掰着教我算术,让我对着她的口型念“a”,“o”,“e”,这样,没有多久我就和其他小朋友一样能快速地回答老师的提问了。每当我高高地举起手,我发现小路老师都微笑着看者我,仿佛在说:“你真棒。”
记得有一天,我们正在上课,我忽然感觉不舒服,接着胃里一阵翻腾,就吐了出来。小路老师急忙让其他小朋友先作题,就来到我身边,轻轻摸了摸我额头,发现有点热,就急忙给妈妈打电话,刚巧妈妈在开会走不开,小路老师二话没说,三下二下收拾好我吐的东西,抱起我就去了医院,等妈妈赶到医院,我正偎依在小路老师的怀里打着点滴。妈妈一个劲地感谢小路老师,可小路老师却一直在说:“应该的,应该的。”我抬头才发现老师的衣服已被汗水打湿,我的眼眶湿了。
后来,我到了上学的年龄,离开了那所幼儿园上了小学,我就再也没有见过小路老师。可小路老师在我的心灵深处烙下了“老师”这个美丽的字眼,让我时时思念她。
篇六:我的启蒙老师作文(通用10篇)
我读三年级了,教过我的老师有很多:有幽默睿智的冯老师,平易近人的魏老师,还有潇洒风趣的陈老师……但是我最喜欢的还是和蔼可亲的何老师,她是我的进入小学的班主任兼语文老师,直到现在。
何老师三十多岁,是一位女老师,人很高,长得可漂亮了。她的头发长长的,乌黑发亮,一张圆圆的脸上两只会说话大眼睛。有时我们在课堂上,小手会不听使唤地在课桌下搞小动作,何老师看见了,就用会说话的眼睛看了我们几眼,好像在说:“会学习的孩子上课是不会搞小动作的!”我们马上坐端正回到课堂上,老师马上会用眼睛说:“真是知错就改的好孩子。”
老师对我们的学习一丝不苟。有一次,老师教我们一篇新课,那篇新课很长,所以我们读起来有些困难,老师听我们读得吞吞吐吐,老师然很生气,但还是和蔼地对我们说:“你们读得不够好,一定要好好练习,多读几次,就熟悉了”。我们读完课文,就該学生字了,自然,这篇文章的生字也很多,把我们都吓到,可教师却不这么看,把我们一字一字的教会,然后又教我们组词,直到把每个学生教会为止。
何老师只要我们每天进步一点点,就像今日歌里面说的,努力从今日开始。她对我们的要求也很简单:认认真真写字,堂堂正正做人。我们与何老师朝夕相处快三年,老师说过的话我们都牢记在心。
我有这么好的一位启蒙老师,我可真为我自己感到自豪。
篇七:我的启蒙老师作文(通用10篇)
如若老师是春泥,那么您便是第一抔护花的春泥;如若老师是灯塔,那么您便是第一束导航的光亮;如若老师是园丁,那么您便是第一个育花的身影……您,就是我的启蒙老师,我敬爱的邹老师。
初次来到学校,看到一张张陌生的笑脸,我既害羞又困窘,举步不前。犹豫了好半天,我终于徘徊到教室门口,不敢进,不敢走。这时您来了,带着如阳光般明媚的笑脸,您走过来,对我轻轻一笑,牵起我的小手,带着坚定的步伐,把我引进教室。那时的我,十分紧张,不敢把头抬起,连说话的声音也十分含糊不清。可您却毫不介意,轻轻地拍了一下我的肩膀,冲我微微一笑,霎时,我仿佛看到一缕温暖的阳光,使我充满了勇气,大声地说出了自己的名字。
记忆中最深刻的一次是我的作业写得不太好,错了许多处,您找我去谈话。当时的我吓坏了,以为我即将面临一场暴风急雨。可您只是指着练习册上的错误温柔地问我:“诗芸,昨天的课你没听懂,是吗?”我低着头害怕地摇摇头。您接着又问道:“是你没理解题目的意思吗,?”语气那么轻柔,没有一丝想象中的火气,我终于敢抬起头,正视您的眼睛,小声地说:“我昨天晚上一边玩一边写,结果就写错了这么多。”我看到您欣慰地笑了笑,摸摸我的小脑袋说:“小家伙,你知道分心的后果了吗?我一直都很骄傲诗芸是一个能管好自己的乖孩子,你要知道一旦一个坏习惯形成了,就很难戒除,在你还能控制住自己的时候,赶紧改掉你的坏毛病吧。”在您期许的目光中,我坚定地点点头,心里默默地对您说:邹老师,这是我第一次写作业分心,也将是最后一次!从那以后每当我对自己失去信心的时候,我都会想起您那慈祥而带着期许的目光,每当我想对自己放松要求的时候,我都会想起您对我的无限信任——就这样,您一次次用那无声的语言给我带来了勇气和希望。您就像我失败苦闷中的一盏明灯,默默地为我驱散心灵中的黑暗。
最喜欢反复看您给我写的寄语,充满了温馨更充满了激励。记得第一次我的一篇作文刊登在《天天爱学习》上,您在寄语中这样写道:诗芸,你总是在我不经意的时候给我带来太多太多的惊喜,现在你该知道,你是一个多么能干,多么了不起的女孩啊!请你牢记爱默生的这句话:“成功的秘诀就是自信”,但愿你在人生的路上不断充实自己,不断创造奇迹,尽情享受艰辛努力后的快乐吧。我经常在日记中写着自己学习古筝的酸甜苦累,您在寄语中不断地鼓励我,至今还记得我第一次在全区比赛中获奖时您写道:功夫不负有心人,你的辛勤的汗滴必定能浇灌出美丽的花朵,终于看到你采摘胜利果实时盛开的笑容,老师也为你感到开心。……从此,当我沮丧时,当我退缩时,当我怀疑自己时,我总会拿出您的寄语大声地朗读。无论何时何地您那温暖的文字都会陪伴在我的身边,持续地给予我坚持下去的力量。您就是我成功道路上的益友,热情地将我引向阳光的地带。
让我怎样感谢您,邹老师,我原想捧起一朵浪花,您却给了我整个海洋;让我怎样感谢您,邹老师,我原想收获一缕春风,您却给了我整个春天;让我怎样感谢您,邹老师,我只想摘下一颗星星,你却给了我整个星空……道不尽对您的感谢,说不尽对您的信赖,我的启蒙老师——邹老师。
篇八:我的启蒙老师作文(通用10篇)
看见这个题目,我马上想到了我的奶奶。
在我很小的时候,因为爸爸和妈妈工作忙,没有时间照顾我,所以上学前我一直都和奶奶生活在一起,可以说我的启蒙老师是我的奶奶。
奶奶今年62岁,从我记事起,奶奶在我眼里既慈祥又严厉。数数、认字、说儿歌都是奶奶手把手教给我的,隐隐约约还记得我学第一首儿歌时的情景:“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来……”,那时,我刚两岁,话都说不清楚,总是把“小老鼠”说成“小祅鼠”,奶奶不但不生气,还高兴的哈哈大笑。
在我四岁的时候,奶奶就开始教我写字了。由于我小的时候比较淘气,爱用笔乱涂乱画,所以很快就能熟练的用笔写字了,就是不太规范,手指离笔尖太近。奶奶曾多次纠正我握笔的姿势,可我就是改不过来,为此还挨过奶奶的针扎。现在,大家都夸我写字规范,这都是奶奶的功劳。
奶奶,我想对您说:“谢谢您奶奶----我的启蒙老师”。
篇九:我的启蒙老师作文(通用10篇)
一年一度的教师节到了,每当这个时刻,我的脑海中总会浮现出她亲切的笑脸。她就是我的启蒙老师——沈老师。
我清楚地记得沈老师长着一张长长的脸,上面镶嵌着一双炯炯有神的眼睛,让人感觉到她总是那么有精神,有活力。她还有一头乌黑漂亮的长头发,温顺地搭在肩膀上。沈老师高兴的时候,会和蔼可亲;生气的时候,会满脸乌云。
沈老师对我们要求非常严格,比如她要求我们作业一定要工整、认真,还要打日期格。可是有些差生,老不做作业,而且还把老师发的本子上弄的都是脏东西。沈老师非常生气,但她并不把这生气的表情带到课堂上。课后,沈老师才会严肃地教育那些差生,并且有耐心地帮他们一一纠正。 我的启蒙老师作文400字
我是一个胆子非常小的学生,上课不敢积极发言,就算发言,声音比蚊子声还小,沈老师经常给我机会。她让我领大家读书, 让我给大家讲古诗,还经常提我发言。就这样,我上课敢积极发言了,声音也变得洪亮了,我非常感谢沈老师,她总是用他的一言一行关心着我们,爱护着我们,让我们在学校也感受到妈妈般的温暖。
沈老师真是一个好老师啊!使我怎能不想起她?
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篇十:我的启蒙老师作文(通用10篇)
我怀着深深的感恩之情感激着我的启蒙老师,是她教给了我做人的道理,教导我做一个诚实、善良的人,她就是我的现任语文老师——周玄老师。
周老师今年三十多岁,长着一头乌黑的长发,两颗黑葡萄似的眼睛透着睿智、稳重与干练。她的眼睛还会说话呢!当你上课开小差时,这双眼睛一直看着你,好像在说:“注意听讲。”直到你端正了态度,这双眼睛才会变得温柔、慈爱;当你表现优秀的时候,这双眼睛也会一直看着你,充满了柔情,好像在说:“你做得真好,继续努力。”
记得刚入学时,我不像别的孩子受过学前教育,对拼音一窍不通,学起来非常吃力,每次测验我都排在末位。周老师不但没有露出指责的目光,反而对我特别关心,她经常利用下课时间给我讲解学习拼音的窍门,使我在很短的时间内就能熟练地运用拼音,跟上了老师的教学进度。周老师对每个同学都很严格,尤其在书法方面更是如此。一是书写必须干净整洁,二是书写必须工整漂亮。她要我们从写字中懂得一个做人的道理:字如其人。从写字中培养我们的良好习惯和高尚品质。通过同学们近两年的努力,我们班在学校同年级组书法比赛中获得了第一名,我也被评为班级小小书法家。
写作文是同学们最头疼的事情,往往是费了半天劲,写出来的东西却像白开水——没点味道,所以我们大家并不喜欢写作文。周老师发现这一问题后,对同学们说道:“我知道你们都想写出好作文,但就是无从下手。那我告诉大家写作文没有捷径,要想写出好作文,就得多看多写。”听了老师的话,我经常用心观察,留心身边的事情,天天读儿童文学读物。每次作文我都认真去写,周老师也详细地写出批语,并写上一句句鼓励的评语。就这样,我的写作能力有了一定的提高。有一次,我写的作文被周老师当范文读给大家听,我心里别提有多高兴了。在周老师的帮助下,我期中考试取得了好成绩,老师给我颁发了“学习进步奖”,这给了我极大的鼓励。
周老师是严师,更是慈母。一次,在上班的途中,她被一名冒失的中年男子撞倒,面部受了伤。她当时想与对方理论,但她却选择了宽容,因为她心里还惦记着班里的六十个孩子,她忍着痛坚持来到了教室给我们上课。看着老师红肿的脸颊,我无以言表,她像母亲一样爱着我们,我只有做到上课专心地听课、回家认真地写作业、在校和睦地与同学相处,才能让老师为我少操一份心、少费一点力。
我感激我的周老师,是她在我幼小的心灵播下了希望和爱的种子,我梦想着有一天也能成为一名教师,将希望和爱播撒给每一个孩子。