人的潜能无限，安于现状，你将逐步被淘汰。逼自己一把，突破自我，你将创造奇迹。千万不要对自己说 “不可能，我不行”。树的方向，风决定，人的方向自己决定。——题记

　　说起小鑫这孩子，真是令教他的老师们又爱又恨，哭笑不得，提起这孩子就摇头不已。招老师们喜爱是因为小鑫头脑非常聪明，理解能力强，记忆能力出众。无论学习什么内容总能很快抓住重点，进而快速掌握相关章节的知识。教师最大的心愿就是得英才而教之，有小鑫这样聪明好学的学生，学习速度快，理解程度深，老师们都很欣慰，感觉教学习得的一身功夫终于等来了传承者，除了教知识外，更是想让小鑫学会如何归纳和总结、分析知识，学会知识背后隐藏的数学思想和发展脉络。终究小鑫只是一位小学生，学习之余也喜欢和同学一起运动游戏，知识掌握深入之后能够应对常见题目之后，也想花一些时间和精力在自己的事情上。看着聪明的小脑瓜在学习上不再深入研究，使得对小鑫抱有深切期待的老师们时时在办公室感叹，“这么好的脑筋，可得好好开发，才不枉费家长学校的一番栽培！”

　　在数学科目上，小鑫总是表现亮眼，在数次教学评价中，数学成绩都很不错，思维灵活，基础扎实，是个数学的好苗子，每次看到小鑫的试卷都令我感觉到非常欣慰。与此同时，也有一个现象，让我忍不住总想督促小鑫大胆向前。历次考试中，试卷最后的附加题总是留下一片空白，连演算的痕迹都不曾留下，白花花的一片在试卷上非常扎眼。按照我对小鑫能力的了解和对试题难度的把握，小鑫在有时间的情况下，是完全有能力完成最后的附加题的。前几次考试时，总结后我还未觉察到孩子的特殊情况，只以为是题目太难了，学生对相关知识掌握不牢固所以没有深究。待到前几次考试后时，附加题留白的做法仍然没有变化，于是我决心想办法探查一下，小鑫对知识的理解和掌握，是否足够克服试卷的附加题。

　　后来的一次单元考中，距离答卷截止时间还有将近二十分钟时，小鑫早早做完了其他题目，反复检查完试卷其他问题的答题过程后，像往常一样，没有想要继续做附加题的意思。我转回到小鑫面前，一手指着附加题，一手对小鑫做出“解决这道难题”的手势，并鼓励小鑫“加油，按照你对知识的掌握，你没问题！”。小鑫也很争气，顺利地解决了附加题，在交卷前堪堪解决了问题。原来呀，附加题根本难不住他。在后来的又一次考试中，小鑫尝试主动解决附加的两道题，每次考试中总是留下空白的最后的附加题，也变成小鑫的重要得分点，不再总是留下空白和遗憾。只要不为自己设限，就能创造无限可能。

　　同样的情况在班级其他学生身上也出现了。每次在检查数学练习册时，”智慧加油站”模块中的习题几乎全部被学生留白。我与学生沟通后，鼓励学生尝试解决其中的问题。“不要设限，做对一个题有一个题的收获，做对一步骤有一步骤的收获。”经过最初的尝试后，这个模块中的问题大多时候，也会被学生顺利解决，不再像之前一样，留下白花花的空白，等待填满。

　　从小鑫和班级同学的例子得出，我们和学生不要为自己主动设限，导致限制自我发展的结果。只要相信自己，相信自己可发挥的潜能超乎自己的想象，无论理想多么远大，在实现目标的道路上，总能一步一步不断向前推进，直到达成内心的目标。