2021年7月16日是岭南师范学院“盛夏逐梦”三下乡社会实践队在电白霞洞军屯小学支教的第五天。

　　今天是星期五，队员陈囿蓉在五年级上了第二节英语课――教学生英语音标。队员陈囿蓉接受到了很大的惊喜。因为在上第一节英语课时，队员陈囿蓉认为两位坐在第一排表现并不算良好的两位学生，在上第二节课英语课时，老师惊喜地发现，那两位同学很小声地读着老师教学生的音标。在上课教音标时，老师会先在跟学生说音标发音是的口型、舌头的位置和示范音标发音的基础上，再提问个别学生该音标的发音和口型等。所以在提问学生时，老师会有意地叫那两位学生读该音标给老师听，并且当他们读得准确的时候，表扬他们读得对了、读得很准；当他们读得没那么准确的时候，老师会示范音标的发音，让他们纠正。慢慢地，一节课下来，老师发现他们下课时和刚上课时的姿态有所差异。

　　其实，一开始老师叫他们站起来读给老师听的时候，他们直接就跟老师说他们不会读。但是老师跟他们说的是，读错了有什么关系，你就读一下给老师听。在老师的“多次要求下”，学生不自信地开口了。老师弯下腰仔细地去听学生的发音，夸他们发音的嘴型是正确的并示范给他们听。等到第二次、第三次老师再叫学生读时，学生读给老师听是的犹豫感减少，敢于读给老师听。上课时的神态会一直跟着并且坐着姿态也更加地端正了。

　　经过该课堂，队员认为校园的教育需要鼓励。在课堂上老师对学生的鼓励和夸赞会调动学生的上课时的积极情绪并增强学生的自信心，提高学生对学习的热爱程度。