《中学生思维导图学习法·故事彩绘版》是一本由45.00著作，平装出版的2017-11-1图书，本书定价：236，页数：，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《中学生思维导图学习法·故事彩绘版》读后感(一)：一方治疗百病 读《中学生思维导图》有感
说到学习方法，基本上没有一个家长能够拒绝，我也不例外。每次看到图书馆或者书店中有这方面的书，我肯定会兴奋的翻出来看看。但是很多只有一点吸引我，翻翻就罢了。或者有一些教条的说教，不切实际，实施起来困难，看着也困难，孩子用这种方法估计更加排斥。拿到这本书，我花半天的时间看完，接着和孩子一起讨论了其中我们熟悉的几个板块。很幸运，在孩子即将进入初中的时候，能够看到这本书。
首先，这本书通俗易懂，引入入胜。这本书是以一个学生和叔叔的对话引出来的，引起孩子的共鸣。故事中的妈妈估计也在我们的妈妈中出现过。孩子很喜欢这种对话形式，从一个学生的角度提出了他们学习中的困惑，然后有一个学霸来解释并解决他们的困惑，这对同龄人来说，比父母唠唠叨叨效果大很多。
第二一种方法能适用于各种学科，这对孩子来说吸引力很大。一方治疗百病，孩子怎么能拒绝。之前给孩子提到过很多次思维导图，但是孩子都拒绝，一来觉得麻烦，更重要的觉得是麻烦。这次孩子没有拒绝，和我一起讨论目前的几个学科，感叹历史能够用一个表格穿起来，思路也很清晰。最让孩子感兴趣的是背诵。通过思维导图把难背诵的课文串起来。想当初，我们背诵沁园春.雪的时候，孩子是一边背诵，一边哭。一把鼻涕一把泪，想想当时的情形都觉得好笑。但是经过思维导图的分析，思路很明确了，调理清楚。孩子确实不拒绝了。
第三分析问题的方式新颖独特，而且易懂。作文是孩子一直头疼的一个问题。我特意把书中关于作文中的一段打印出来给孩子看，看孩子能否想出来一些思路，虽然是超出了难度。后来我把作者的分析思路给孩子一起讨论。作者抽丝剥茧般的把一个复杂的题目分析出来，从8个方面来发散，最后成文，让孩子不得不折服。既然折服了，那么下一步就是运用了。
更重要的是，这种方式培养孩子的思维能力，分析问题解决问题的能力。思路清晰，终身受用。
这本书我会放在比较醒目的地方，每当孩子和我迷茫的时候，我就会拿出翻一翻，纠正自己偏离的思想。
《中学生思维导图学习法·故事彩绘版》读后感(二)：《中学生思维导图学习法》
抓住方法，事半功倍
——《中学生思维导图学习法》
学习有捷径吗？古人说书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。所有的学习都建立在认真努力的基础上。但是认真努力了就能够学习好吗？这也不一定。现在国家法定九年义务教育、三年高中、四年大学，甚至还有后面的研究生、博士生学习，还有工作后的学习等等，好漫长的学习路啊！如何在漫漫学习中不厌倦呢，怎样在学习中事半功倍呢？
中学生学习问题专家李晓鹏用故事彩绘给中学生送来了雪中炭、及时雨——《中学生思维导图学习法》。要说学习方法，那也是层出不穷啊！不过这本书中介绍的学习方法，看起来简单易行。化繁为简的方法有种拨开云雾见天日的感觉，再加上故事，非常吸引人。就让我们一起见识一下吧！
文章里用一个故事贯穿全文，李大鹏辅导表姐的女儿赵璐进行高考最后三个月冲刺，帮助赵璐考试成绩提高一百多分，从上二本都有困难，到被一所重点大学录取。这个故事够惊叹了吧！
卖了这么多的官司，方法究竟是什么呢？读完后最喜欢李大鹏的越变越短的学习方法，从学习方法的三十六计，到学习进步的十八般武艺，再到学习高手的三驾马车，最后总结为成绩飙升的一支火箭，特别逗乐，关键还特别实用。一支火箭就是——看书挑简单的看，题目挑简单的做。为什么要这么做呢？学习从简单的地方开始，让学习成为一件快乐的事，这样可以保持学习的兴趣和动力。感觉这个很有道理，许多孩子不爱学习，甚至厌学，最主要的原因是失去学习的兴趣。我想这样的学生想让他学习好，恐怕要从唤醒他的学习热情做起。
思维导图以前听说过，但是没有特别关注过。李晓鹏在书中用各个学科的知识做出了思维导图的例子，教会孩子们用思维导图画出学科知识中的内在联系，梳理知识体系。这个思维导图的确不错，既可以帮助记忆，还可以帮助解题呢！
其实学习的基本规律是由浅入深、融会贯通、先理解后记忆，把握住主要的原则，从学习中摸索出更多适合自己的学习的方法。方法掌握了，接下来就是实际运用了，再好的学习方法，如果不去在学习实践中运用，那也只是一纸空文，期待每一个阅读此书的孩子都能有自己的收获，摸索出最适合自己的学习方法，让学习变得轻松有趣，事半功倍！
《中学生思维导图学习法·故事彩绘版》读后感(三)：中学生思维导图不仅仅是成绩提高利器，更是人生思维模式的起跑线
近年来，思维导图颇为盛行，涉及低幼年龄段的亲子教育到就业工作的各个层面，用“思维导图”去互联网上搜索，我们能够看到结果是如何的丰富。对于中学生来说，思维导图也是特别有效的学习工具。为了帮助“时间比金贵”的孩子们学习和用好思维导图，《中学生思维导图学习法》的作者李晓鹏博士再度推出指导中学生学习和应用思维导图的新书《中学生思维导图学习法·故事彩绘版》。从书名上来看，仿佛新书是前一版本的“绘本”版，实则不然，我们对比了两本书的章节结构，从中能够清晰看出两本书的关系：同与不同，以及之间的关系。
两本书对比《中学生思维导图学习法》通过“学科思维导图”概念把思维导图引入中学学习为核心，配以例题、生动、活泼的图表解说，带领中学生认识并习得思维导图。《中学生思维导图学习法·故事彩绘版》则以故事的形式，主人公李大鹏辅导侄女赵璐，三个月的时间，帮助“二本线上挣扎的”赵璐最后提高一百多分，被重点大学录取，其中附有数十副彩色的思维导图和漫画，图文并茂，还穿插讲解了不同科目的解题方法、考试前的学习时间规划、记笔记的技巧、提高记忆的方法等，通过浅显易懂的故事，帮助读者在轻松、活泼中掌握方法，悟得真经。
看上去，《故事彩绘版》仿佛更加低幼，通俗易懂，实则不然，如果类比武侠大家的“无招胜有招”来理解，我们可以感受到作者两年多时间里关于中学生思维导图认知和实践的功力倍增，新书站在一个新的高度上讲述思维导图，虽则适读人群可以起点更低，但全书学下来，进阶更快，收获更多。如果两本书能够一起研阅，读者更容易获得作者关于思维导图的全面知识体系、思想方法和实践例案。
对于中学生而言，研读这两本书后，不应仅仅停留于借助思维导图提升学习成绩，更重要的是变革思维模式，有利于占领未来的竞争制高点。有调查统计表明，思维导图在事务处理、演讲准备、整理笔记、问题解决、项目计划、决策制定、个人思考、文章写作等方面已经广为应用，特别是有近半数的被调查人认为思维导图对清晰思路有很大的帮助。
究其本质，思维导图就是把思维具象化的表达，是一种思维梳理和表达的工具，有效的学习工具，所以在学习思维导图的过程中，切忌剑走偏锋，在工具软件、画图好坏等方面投入过多，正确的习得方法是掌握后应用应用再应用。
《中学生思维导图学习法·故事彩绘版》读后感(四)：成功必有其途径《中学生思维导图学习法》
成功必有其途径《中学生思维导图学习法》
根据我的了解就目前的初中生、高中生，大学生，甚至是企业的员工都在使用思维导图记录重要的事项。要说思维导图给学习上带来什么样的帮助？为什么目前这么受众多师生们喜爱，我想他一定是有根据的。我们虽然还在上小学，但是也开始慢慢的让孩子接触简单的“鱼骨图”、“闪电图”、“楼梯图”，其实这些也都是思维图中的一种。只是考虑到孩子刚接触到思维图，培养他对思维图的认识尽可能的让他做一些他自己喜欢的图形，所以上面所说的闪电图，楼梯图都是孩子自己画出来的。
第一次接触思维图是全班共读一本书的时候，老师要求孩子们把这本书的主要内容，或在阅读中碰到的那些需要解决的问题都通过“鱼骨图”画出来。当初也就是和孩子闹着玩的心态把那张“鱼骨图”做出来了。从这次的思维导图中我也发现了一个问题，如果你没有认真读一本书是完全做不出一张完整的思维图，做一张思维图好比又重新复习了一次内容，通过梳理让内容变得清晰有条理。第一张思维图我还特意给孩子拍了个照放到朋友圈做个纪念，谁知道得到了很多人的鼓励和支持，有位初中生老师还特意强调我们好好利用思维图，到了初中，高中都是用这种方法学习，这是我们对思维图的第一次认识。
但是看了这本《中学生思维导图学习法》真正让我们领悟到它的强大，他的好处还不只是把内容梳理清晰有条理，它甚至可以让一位普通人变成天才。这本由中国人民大学经济学博士李晓鹏著的《中学生思维导图学习法》，给了我们一次更深入的学习机会。思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具
，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。
如果能把思维导图利用好了，能让我们的学习，事业都能起到事倍功半的效果，这本书还介绍了许多成功的经验，从学生的视角挖掘出一套非常有效的学习方法，这些方法是值得我们学习和借鉴的。
《中学生思维导图学习法·故事彩绘版》读后感(五)：学思维导图 提高学习效率
学思维导图 提高学习效率
收到试读成功的《中学生思维导图学习法•故事彩绘版》，感谢@喆妈公益阅读 @双螺旋文化！
这本书的作者李晓鹏，是中国人民大学经济学博士，剑桥大学访问学者，哈佛大学肯尼迪政府学院研究员，教育观察者与中学学习问题专家。主要著作有《学习改变命运》、《学习高手的三驾马车》以及《这个国家会好吗：中国崛起的经济学分析》等。
以前曾经去听过一次思维导图的课程 ，对其有了初步的了解，但是自己一直不会思维导图。百度了一下，所谓的思维导图，就是一种图像式思维工具，利用人类放射性思考的原理，用一个中央关键词以辐射线形连接所有的知识点的主题词的图解方式。思维导图强调知识之间的联系和系统化、网络化的思维模式，这正是提高学习效率的关键，所以，思维导图在学生们学习记忆和解题思路以及提高学习效率方面都很有帮助。
思维导图是二战后思维科学研究的重要成果，能够极大地提高学习和思考的效率，在国际范围内得到了广泛的应用，现在已经成为众多跨国公司进行培训和决策的必备工具。在我国，思维导图的研究虽然刚刚起步，但已经受到了企业界和教育界的高度关注。
思维导图，可以快速记忆，也可以破解答题规律。尤其是关于快速记忆，作者还讲了三个实战教学的例子，分别是诗词背诵、历史知识、数学公式，我觉得这对初中的孩子来说，太实用了。儿子正好刚上初一，学习的历史、地理、生物等学科内容知识多而琐碎，需要背诵的内容多，对孩子的归纳总结能力要求很高，我觉得通过学习思维导图，能够让知识点立起来。
通过阅读这本书，我知道了学习有方法，可以从最简单的地方开始；把握知识规律的思维导图学习法；贵精不贵多。李大鹏的“高效学习法”里蕴含着对学习本质的深刻理解和对学习方法的灵活运用。书中还穿插讲解了不同科目的解题方法、考试前的学习时间规划、记笔记的技巧、提高记忆的方法。我更知道了思维导图学习法的核心思想，就是重视知识之间的联系，并且用画图的方式来梳理清楚这些联系，帮助我们构建完整的知识体系。把这些联系搞清楚以后，再来背诵、解题，就会事半功倍了。
学习的规律是由浅入深、融会贯通，先理解后记忆。这些学习方法非常重要，令人受益匪浅。
《中学生思维导图学习法·故事彩绘版》读后感(六)：掌握适合自己的学习方法，你也可以变成学霸！
思维导图，这个名词最先是在相约群里听说的，网友为我们展示了自己所绘画的某科的思维导图，第一感觉很清晰，一目了然，打心里佩服这位网友，想着学习一下，后来想着这个思维导图应该是需要系统的培训，不是一天两天就能学会的，事情就这么搁浅了。一个偶然的机会，《中学生思维导图学习法故事彩绘版》走进了我的生活，让我倍感幸福，终于可以好好学习一下思维导图的方法了。
有一个好的学习方法，所有的科目就会轻松应对。这句话我想每一位学生和家长都是有所了解的，都希望自己的孩子在学习上能够轻松驾驭。作者李晓鹏这么说道：“正确的学习方法，可以把普通人变成天才；错误的学习方法，可以把天才变成白痴。”科学的学习方法，一方面可以有助于我们提高考试成绩，另一方面，也确实对提高我们学习新知识的能力会有很大的帮助。
今年8月份顺儿如愿考取了理想的高中，成为了一名高中生，我想这下心里该轻松了，学习生活都需要他自己去完成了，我是帮不上什么大忙了，经过开学这几个的月考情况来看，强手如云的学校，顺儿的成绩不是太理想，初中时的学习方法显然不能适应高中的教学模式，是时候该改变学习方法了，这本书真是雪中送炭。终于赶在孩子回家之前将这本书阅读完毕，并将重点部分勾画出来，孩子也对这本书充满了好奇，利用短短地假期时间阅读一下，希望对他的学习有所帮助。
思维导图源于英国专家托尼·巴赞，图形像章鱼的触手一样，从一个点出发伸出来很多个分支，适合人脑学习和记忆，托尼·巴赞的思维导图研究得比较深入，在全世界都很有名气。用途很多，可以用来梳理知识体系，可以用来记忆，也可以用来解题。
作者李晓鹏化身变为书中主人公李大鹏，花了8年的时间从“三十六计”到“十八般武艺”到“七种兵器”到“高效学习法”，不断钻研适合新时代学生的简单易学的学习方法，化繁为简，一支可以让成绩飙升的火箭拉开了叔侄挑战高考的故事序幕。一个简单的思维导图就能让距离高考只有三个月的高三学生赵璐“旧貌换新颜”。听着叔侄两人的对话，枯燥无味的道理变得生动起来，不同科目的解题方法、考试前的学习时间规划、记笔记的技巧等在不知不觉中深入人心。思维导图真有这么神奇？只有自己亲自试一试才能知道最终的答案。
现在孩子们每天学习的课程比我们上学时的多了去了，语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、政治、生物……每天都要接收大量的信息，这脑存储空间内存该有多大啊？可见好的学习方法真得很重要，由浅入深、融会贯通、先理解后记忆，只要把握住这三个主要的原则，我们就能在学习中不断摸索出更多好用的学习方法。
把每一次考试作为一个新的起点，踏踏实实把看书做题的基本功做扎实，贵精不贵多，必将取得很大的进步，掌握适合自己的学习方法，你也可以变成学霸！
《中学生思维导图学习法·故事彩绘版》读后感(七)：活学活用的百事通
说起思维导图的尴尬事儿，我这当妈的真是受了成吨的打击。幸得此书，咱也跟风认真学习一番，不求全部都懂，但愿辅导孩子做单元复习思维导图时不能无从下手啊！
虽然诺儿目前就读四年级，但我感觉时间真得过得飞快，自己本来就文化水平有限，辅导孩子检查作业变得越来越吃力而且力不从心。我印象中诺儿是从三年级下学期语文老师要求画单元复习思维导图的，他们班里有几个同学画的特别棒（当然我不知道是不是有家长参与），诺儿只是勾画出了大致轮廓，再细小的分支他就草草了事。我对思维导图接触的较少，所以也没刻意去叮嘱孩子如何去完善。后来老师说画的不合格要求拿回家重新画，看着孩子那沮丧的小脸我才意识到陪伴的另一层含义就是父母必须一起学啊！
纵观全书，远远没有我想象的那么复杂，反而通篇读下来非常顺畅，文字和配图交相呼应通俗易懂。这本书通过一个孩子和老师对话的形式，场景轻松愉快，又恰似老师和学生共同交心探讨，学习氛围恰到好处又易于接受。还有值得一提的是，每个班里都有学霸，各有各的优势和学习策略，结合现实，针对自身弱项，扬长避短，我想没有哪个家长或老师看到孩子进步不开心的事儿。
说到一个人的发散思维能力，我认为并非三五天能轻轻松松练就的，它在于长期对知识领悟的日积月累。书中提到的一种思维导图方式适用于各种学科，无疑这个吸引力法则是比较强势而备受推崇的。孩子们最喜欢的教育方式是什么？我想百分百的回答不会是在父母的唠唠叨叨中“摧残折磨”吧？
最近学校刚统一开完家长会，各班班主任关于期中考试做了总结性发言。坐在诺儿的课桌椅上，翻看着儿子写给我的心里话，有成长的欣喜也有学习中的烦恼。这次诺儿的作文扣分比较多，恰好思维导图中有提到关于写作文的技巧性理论分析，这本书对于刚念四年级的孩子而言，确实参悟其中的奥妙有一定的难度，我就先反复读，自己感觉消化的差不多了再用通俗易懂的语言讲解给诺儿听，希望对他的作文水平提升有一定的帮助。
其次再延伸到课文背诵和古诗词诵读中，也可以运用思维导图法。无论是白话文还是文言文，去繁就简，思路明确条理清晰，理顺了自然就简单了，远远比死记硬背效果要好很多。我鼓励诺儿大胆尝试着画有着自己独特见解的思维导图，再结合配套课辅资料全易通，最近几日感觉兴趣渐浓，希望每天都能进步一点点吧。
并非每个孩子都能够天资聪颖，但坚信勤能补拙始终是没错的。我并不期望诺儿一定要做到各学科多么出类拔萃，只要他是快乐的积极的阳光的，在不偏离主课学习的轨道上适当培养个人兴趣，能够身心健全全面发展就可以了。
陪伴学习的漫漫长路，任重而道远。这本思维导图无疑是一个特别有益的快乐学习助手。如果有闲暇时间，我定会翻出来再详读细读，每折腾出一种新的适合自身现状的，只要是有利于学习的，我想我和诺儿都是乐意接受的。
《中学生思维导图学习法·故事彩绘版》读后感(八)：学习方法很重要：《中学生思维导图学习方法故事彩绘版》书评
学习方法很重要：《中学生思维导图学习方法故事彩绘版》书评
之前就对思维导图的方法有所耳闻，而且也从网上找了一些关于思维导图的学习方法阅读，也很想将这个风靡全球的可以让学习事半功倍的学习方法教给孩子，可是孩子一直抵触这种方法，他认为自己现有的学习方法比什么思维导图更有效、更管用。只好作罢！直到这本《中学生思维导图学习方法》来到我家，彻底改变了孩子的想法和过去对思维导图的偏见。当孩子带着疑惑翻开这本书的时候，居然就放不下了，真是奇迹啊！
也许之前介绍思维导图学习方法的观点太多，理论太多，让孩子有一种“望而生畏”的感觉；也许是因为孩子班里曾经有过一些参加过社会上一些以盈利为目的的培训机构的思维导图训练后却未见效果，让他对这种自己从未尝试的方法产生了误解。总之，之前一味排斥思维导图的孩子现在却被这本书所吸引，并且表现出了极大的兴趣和想要尝试的欲望，甚至行动。这本书的魅力到底在哪里？为什么可以让一个根深蒂固不喜欢思维导图的孩子突然三百六十度大转弯呢？我带着疑问翻看了这本书，也和孩子进行了有关这本书的讨论。
首先这本书不是以往的理论大作形式出现在我们眼前，而是以讲述故事的形式将我们带进一个了解知识学习有效的学习方法的世界里，让人自然而然就将自己也完全融入进了故事中，跟随故事中的主人公一起探索、一起学习，不知不觉中就已经学习到了心得思维方法，而且会感觉到收获颇大。
开篇李大鹏带着赵璐准备讲解那个火箭的学习方法时，就发现赵璐拿着笔一本正经的要做笔记好好学的样子，然而李大鹏却并没有因为这样给赵璐开始讲授学习方法，却指出赵璐的这个方法的弊端。而这一点也正是儿子小学老师初中老师都强调过的，因此儿子感觉到了生活中自己老师也在运用书中的方法教授他们，有一种亲切感，从心里对这本书更是增加了一份好感。而后面随着故事情节的发展而推出的如何利用思维导图进行记笔记、进行快速记忆、把握知识规律的思维导图学习法、如何利用有限的时间进行有效的学习、利用思维导图破解难题以及学习方法的精简等等都让孩子眼前一亮、茅塞顿开。
书中关于语文、数学、历史、物理、英语等等学科的思维导图学习方法的举例更是引人入胜，思路清晰，条理简略，让人一看就明白。儿子说，这本书从一开始阅读就产生了共鸣，完全就是根据中学生的心理来编写，没有过多的理论和说教成分，只有结合实际的方法分析。这种充满趣味性和有针对性的故事叙述形式可以说非常适合那些心中充满活力的中学生阅读，通俗易懂的文字又让人很容易记住和进行实际的运用。对于我们家长来说，这也是一本好书，阅读过程中也会被李大鹏和赵璐的幽默对话和轻松愉快的交流所吸引，并且对书中的方法有所感悟，更有利于我们引导孩子的学习。
非常赞同封面的那句话“正确的学习方法，可以把普通人变成天才；错误的学习方法，可以把天才变成白痴。”相信我的孩子通过阅读这本书可以学习到更好的学习方法，提高自己的学习效率，发挥出自己的潜力，变得更加的优秀！
《中学生思维导图学习法·故事彩绘版》读后感(九)：思维导图，提升学习力的法宝
思维导图，提升学习力的法宝 ——《中学生思维导图学习法》书评
从事教书这个职业十几年了，带过的学生也有好几届了。每每遇到在各科学习上似乎很努力很用功，但实际上却考不出理想成绩的学生们，我也常常会感到心有余而力不足。今年正值高三，能够遇到《中学生思维导图学习法》这本好书可以来为我和我的学生们指点迷津，真的是天大的福气和缘分！在这里，唯有衷心的感谢喆妈公益阅读，感谢本书作者李晓鹏老师！
话说思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，有利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，新加坡教育部将思维导图列为小学必修科目，大量的500强企业也在学习思维导图，中国应用思维导图也有20多年时间了。但由于认知的局限性，很多学生却对一些非常实用的思维导图方法知之甚少。
本书作者李晓鹏老师是中国人民大学经济学博士，剑桥大学访问学者，哈佛大学肯尼迪政府学院研究员，教育观察者与中学学习问题专家。从2001年开始，多次到全国各地做学习方法与心态调整的专题报告，社会反响强烈。2007年被全国最大的高考咨询杂志《求学》评为“优秀作者”，并被特聘为《求学》思维能力训练专栏主笔。拥有如此众多光环的李晓鹏老师在未开启“中学生思维导图学习法”之旅之前，我便已经为其深深折服了。
本书分为7个章节，目录设计精美精简，无压力感。比如——越变越短的学习方法；学习的第一个方法：从简单的地方开始；用思维导图进行快速记忆；学习的第二个方法：把握知识规律的思维导图学习法；“方法多，时间少”的解决方案；用思维导图破解解题的规律；学习的第三个方法：贵精不贵多。所有目录章节看下来的时候，我就已经对本书充满了浓厚的兴趣。
更有趣的是“开场白”部分，这本书以故事的形式，讲述了生活在我们身边的万千学子的缩影高三学生赵璐是如何通过在本书主人公李大鹏的指导与点拨下运用思维导图的学习方法，按照从易到难、重要性从高到低、知识掌握程度从基础到系统的思路，改善学习方法提高各科成绩的。
如果我们的高考复习还只是停留在“大珠小珠落玉盘”的层次，对知识的理解掌握就会因为不成体系、凌乱繁杂，让我们深陷泥潭。知识网络的力量是强大的，知识联合起来的力量绝不是个体力量的简单叠加，而是成几何级数增长的。
期待我的学生们通过阅读这本书也可以对思维导图，知识体系知识网络有新的认知，切实有效的提升学习能力和考试成绩，搏出最美好的未来！
《中学生思维导图学习法·故事彩绘版》读后感(十)：学习是有方法可循的 ——读《中学生思维导图学习法》
学习是有方法可循的
——读《中学生思维导图学习法》
常常听家长抱怨，我家孩子学习也很认真，上课听课仔细，回到家也是加班加点的学习，为啥就不如人家那些把学习不当回事的孩子学习好呢？这样的话语是不是经常听到，其实回顾自己的学习经历，我们不得不慨叹，学习是有方法可寻的，而有的方法能起到事半功倍的效果。这本《中学生思维导图学习法》就是一本很好的介绍学习方法的书，它通过一个个生动的贴近生活贴近学习的事例，把学习方法一步步给我们梳理出来。我想，读过以后，一定会对学习有一个深刻的认识和转变。
作者一直研究学习方法，用他的话讲，从开始的《学习方法的三十六计》，再精减到《学习进步的十八般武艺》，然后到“高效学习的七种武器”，再后又提炼出“学习高手的三驾马车”，最后压缩成一条“成绩飙升的一支火箭”。听这名字，就有些让人忍不住读下去的欲望，到底什么样的火箭，让人成绩一路飙升呢。
这里讲的一个道理就是书应该越读越薄，学习的方法应该越用越少。把握几个最简单但最有效的原则，然后去应对变化无穷的知识，才是我们掌握学习的方法。那么一切教育和学习，都要以能够被理解为前提。如果老师讲授的东西学生听不懂、拒绝听，那么强行灌输是没有用的。不仅没有用，甚至可能还要有反作用。
学习应该从简单的地方开始。为什么这么说呢？有句俗话叫：基础不牢，地动山摇。基础是一切的根本。如果基础没有打牢，你想往上走，往难处走，不是太危险了吗？到底怎么样从最简单的地方开始呢？举个例子。比如说学英语，同学们往往头疼它的词汇量之大，每次考试都会遇到那么几个不认识的单词，平时读英语刊物，不认识的词汇那更是多。如何能掌握较多的词汇量，对我们的英语学习起着非常关键的作用。我们小学生都是从三年级就开始学习英语。如果从一开始，就每天只背三个单词，从I、YOU、HE这种最简单的开始。我们每天都抽出10分钟的时间才背三个单词应该没什么问题吧，那么一年365天，最少可以背诵1000个单词。到高中毕业就可以记住1万个单词了。其实高考只需要我们记住差不多3000个单词就行了。但是反观我们很多人，他们天天都在学英语，每天一两个小时，到了中考高考的时候还是背不了3000个单词，因为他们都太着急了。每一天都想背很多的单词，超过了自己的记忆能力，反而把脑子里面搞得一团糟，结果什么都没记住。就像跑步，要跑5000米，你上来就拿出1000米冲刺的速度，看起来比谁都跑得快，但是刚跑完200米就累得气喘吁吁，结果肯定不理想。所以，学习重在积累，从简单开始，点滴积累不懈怠，就一定会养成良好的习惯，也一定会有好的收获。
不多赘述，这是一本不可多得的好书，对学习非常有帮助，大家有机会可以读读。