钱儿爸说
大家好，我是钱儿爸。今天的文章是我写的，我也录了音。
最近，有几个身边的朋友都问我，能否帮忙给孩子辅导一下朗诵，说学校有比赛，大概学校这时候搞活动比较集中吧。
我看了看，都选了各种名篇。而且有的孩子给我发的小样，挺有模有样了，不过我全都拒绝了，理由是，说话这事儿是人的灵性的展现，它应当是最鲜活，最自然的状态，而且充满了自信和表达的欲望。在孩子小的时候，他们最应当明确的是语言的工具属性，就是要忘掉语言本身，说他们想说的，表达他们想要表达的情感，在这个基础上如果加上一个框架，就是早早教他们怎么去说话，一篇文章给他们分拆开来，一句句，甚至一字字去教他该怎么说，那个地方该停顿，哪个地方该连贯，哪个地方该拉长音，哪个地方该重，哪个地方该轻，会很容易造成一个后果。
就是我们都知道，孩子的学习和模仿能力是很强的，但是他们的理性思维较弱，就是他们不会或者很少问为什么，反正老师说了，这就叫朗诵，老师让我怎么读我就怎么读，配合头怎么晃，手怎么伸，面部表情什么样，什么叫抒情，啊，哈，嘿，呀，这些全都加入，孩子一方面会觉得挺好玩儿，另一方面也会觉得挺厉害，有的孩子自此就会有了执念，会认为这就叫朗诵。他不会觉得难点在心，他只会觉得难点在表面的这些技巧，这样很容易影响孩子语言习惯的养成甚至影响孩子世界观的形成。
我举个例子，以往我辅导过很多学生，大部分是高中快毕业，要考艺术类院校的孩子，其实有很多孩子条件不错，一张嘴也像那么回事，但是你就知道他是错的，因为他所有的注意力，经过很多年的高强度练习，已经形成了条件反射，就是全部集中在嘴上，外在的东西上，你听不到一点儿他心里真实的声音，那扇门已经关上了。
很遗憾，这样的孩子典型的特点就是读什么东西差不多都一个味儿，但他们很自信，自信于自己多年养成的所谓专业习惯和这个味，但是在我看来，他们很困难了，因为看不到一个人的内心，就意味着发动机没有了，没有了血液来源，没有了动力来源，所有外在的表现都是苍白的，语言的本质就是一个字，真。没有了真情实感，或者没有了自己理解的真情实感，就是情感表现都是别人告诉你的，你也不消化，直接就照葫芦画瓢，想要用假大空的虚假情感，或者形式上的专业去代替真情实感，是很容易被识破的，也很难打动人的。
所以，对这样的孩子，我惋惜的原因就是，他们先天条件其实不错，但是真的从小进行训练的出发点就错了，如果要让孩子从小练，那么学多少技巧，就要付出几倍于此的时间去不断强调他们的自我，永远让他们明白技巧为他们自己的心声服务，永远让他们的心保持活力，其实这是个很痛苦的过程，因为很难，需要在练习的过程中，不断反思和照见自己，作为老师警惕性要非常高才行，孩子稍稍走歪，就马上要纠正，这样学出来的孩子，语言才能既真实，又灵动，而且富于变化，才能真的打动人，但是现实中很难，因为这样的教法需要很长时间才能见效，因为需要孩子动心动脑子，需要不断地去刺激孩子，这绝不是学个小主持人课或者朗诵课能解决的。
一般家长需要的是立刻见效果，就是孩子的朗诵要有模有样，像那么回事，最好能唬住人，让人一听觉得挺专业，但这恰恰就是我说的遗憾，孩子不会问为什么，这是不是我，只是有样学样，如果在孩子心里扎了根，那么长大就是我说的，遗憾！因为很难往回调了，这就真的不如一张白纸，纸的材质在，空间有，往上画什么的可能就有。
我印象很深的是辅导过一个孩子，他最后考了我们专业全国第一名，其实是零基础，吐字发声表达都有缺陷，但是就是这个孩子一眼能让你看到他的心，他的“真”的那一面保留的很好，所以很好调动，每篇文章他一定有自己的理解和想法，这太宝贵了，我用了很短时间，只帮他解决一两个亟待解决的技术问题，让他可以更得心应手的表达他的心声，进展飞速，最后以从小从未进行过任何专业训练的几乎原始状态，考了传媒大学播音系男生第一名，当然他的问题很多，需要训练和调整的技术细节更多，但那是进入专业院校之后，在专业老师的指导下要干的事。
我讲这些，大家就会明白，从一个专业的角度讲，看一个孩子的语言，看什么，听一个孩子的朗诵，听什么，学朗诵，要学什么，如果不能保留孩子的天性，或者明确孩子怎么学，那最好不要动，否则画坏了就是画坏了，很难调整了，说话这件事还跟其他的专业不同，没有童子功一说，因为人天天要说话，要听别人说话，说话的目的性是很明确的，就是有交流沟通的需要，有表情达意的需要，这就是语言艺术的基础，是朗诵也好，主持也好，配音也好，等等一切的基础。没有了内心的丰富，声音再好听，朗诵技巧再成熟，也是空。。。
所以我说，孩子要参加朗诵比赛，就让他按照自己的想法来，如果非要辅导，就要要时时提醒他，告诉他，别忘了自己的心，朗诵，要问自己为什么。。。
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