《语言学纲要》是一本由叶蜚声 / 徐通锵 / 王洪君 / 李娟著作，北京大学出版社出版的275图书，本书定价：23.00元，页数：2010-1，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《语言学纲要》精选点评：

　　●最后三章好社会主义啊。列宁说、恩格斯说的。

　　●三小时怒刷语概！

　　●shit！！！我再也不要背这本书了，音位。组合，聚合。语流音变。乔姆斯基。布龙菲尔德。索绪尔。布拉格。哥本哈根。层级结构。语法化。洋泾浜。克里奥尔。语义结构。转换生成。历史比较。社会语言。亲属语言。地域方言。语言联盟、系统感染。蕴涵。预设。

　　●大二下课本

　　●补标。这门课我拿了最高分！

　　●又到了标记课本凑读书的时候2333谈谈陈老师吧，我觉得他就像四川某个河谷里生长的树，妈妈今年来北京，说北京的树长的都好像树精啊，我觉得陈老师也是树精一棵了（是夸！！！

　　●仍有不明处。

　　●草草读完。时间不多了。

　　●有语病，而且不少，极难想象出自语言学家之手。另外不少概念讲解得不甚明白。

　　●P82：语言的结构非常复杂，所以语言学家的任务很艰巨。如果拿地球来作比喻，现在能够说得清楚的，只是语言的“地表”层的规则。语言学家正在探索语言的“地幔”层的奥秘，希望最终能够达到“地心”。

　　《语言学纲要》读后感(一)：叽里呱啦

　　比三年前读的时候要顺溜，差点埋没了它。

　　既然是纲要当然简练些，但是作者写得通俗易懂，是本接触语言学的好书。

　　碰到里面一句话，更加喜欢它——

　　“汉族人常用叽里咕噜 唧唧呱呱描绘外族人说话，欧洲人则称野蛮人为哑巴，因为他们说话咿呀难辨，但当人们听到自己懂得的语言时，仿佛收音机一下子从噪音调到了正在播音的电台。”

　　若要深入研究语言学，还是要找些详尽的资料作为补充才好。

　　不过我还是望而却步

　　《语言学纲要》读后感(二)：读后记录

　　音素＝国际音标表示的东西 音节＝一个元音 音位＝pbtdkg。我觉得就是历史上能发生挪移的音素。就叫音位。这个有点复杂，搞不清算了，对语音学兴趣不大。 词的五种组合关系：主谓、述宾、偏正、联合、述补（补语，即副词） 名词＝性（极无聊为什么要把椅子也分性？无法理解原始人的思维，可能说明二元论是一种本能）数（反应了数学是一种直觉？）格（不同语言格数量差别极大） 动词＝时（现在、过去、未来）体（普通、进行、完成）人称、态（主动被动） （我觉得语法是逻辑的一种反映） 孤立语（汉）、黏着语（日）、屈折语（欧洲）、复综语（特殊的黏着语→印第安语言）。 #词的上下位类似于逻辑的种属关系。有些语言某些词，比如pen和chalk没有上位词。 #自源文字。他源文字。

　　#外文字的发展：意音文字（自源都是这种）→辅音文字（阿拉伯文、波斯文）→音位文字 国语＝国家共同语＝普通话 pidgin＝business 新几内亚 tok pisin＝1500词汇的英语pidgin creole语，比pidgin更高级一点＝澳门葡语 嘉绒语的使用者识别为藏族，谓语后置 世界语看起来全是拉丁字根，对非欧洲人难度还是很大，语法甚至比英语难

　　《语言学纲要》读后感(三)：关于本书第六章<文字和书面语>中有关"六书"部分的修正与补充

　　汉代学者（许慎）把汉字的构成和使用方式归纳成六种类型，总称六书，指象形、指事、形声、会意、转注、假借。

　　六书是我国最早的关于汉字构造的系统理论。也有观点称六书中的前四种是“造字法”,而后两种是“用字法”。

　　具体请参考以下网页:

　　《语言学纲要》读后感(四)：第二章至第五章考点整理

　　我对语言学无感，提供给同样无感而绝望的朋友

　　语言学概论条目整理

　　序言：本文将不采取章节，而用辞典的形式整理展开概念，格式大体是“定义+例子”，力求清晰凝练有趣生动。

　　§语言

　　由有限材料和有限规则组成的系统，而不是具体的话语；

　　语言是能生成话语的符号系统，而具体说出来的话则是人们运用语言系统所产生的结果。

　　§语言的机制

　　§语言符号的任意性和线条性

　　由索绪尔提出，

　　任意性（约定性）：语言符号的形式和意义之间的联系不是必然的，而是由符号的使用者共同认可约定，而后将一定的语音形式和一定的意义联系在一起，所以这个音义关系是可变的，后天产生的。这音义的约定使得产生了形式和意义相关联的整体符号系统，而产生了语言符号的系统性。

　　线条性：语言符号在使用中是以符号序列的形式出现，符号只能一个跟着一个依次出现，在时间的线条上绵延，而不能在空间的面上铺开。线条性是语言符号系统分析的基础。

　　§语言符号的层级系统

　　语言符号系统是一种分层装置，这种装置靠组合和替换来运转，所以一句话可以划分来解析其内在条理。

　　语言系统的两层性（小单位一步步组合成的多级组织结构）

　　音系层：音位-音节-音步-……-语调段

　　语法层：语素-词-词组-小句-句子

　　（音步是英语中重读和非重读音节的特殊性组合，音节是辅音和元音组成发音的语音单位）

　　§组合关系和聚合关系

　　组合关系：符号与符号组合起来，形成高一级的结构，处于高一级结构中的各个符号，称为结构的成分。结构中各个成分的关系称为组合关系。

　　聚合关系：语言符号或更大的单位在组合结构的某一环节上能够互相替换并且替换后结构关系不会改变，那么这些符号在结构中就具有某种相同的作用，它们自然地聚集成群，彼此的关系叫做聚合关系。

　　一个好的比喻是解析几何中的横轴（组合关系）与纵轴（聚合关系）

　　§人类语言符号的独特性

　　1.任意性

　　2.单位的明晰性（人说出来的话是有界限清晰的单位的）

　　3.结构的二层性

　　4.能产性（人能通过有限的手段替换与组合创造出无限的新话语）

　　5.传授性（语言能力是先天具备的，具体语言是后天学会的）

　　6.不受时、地环境的限制（人类语言不是具体情景的感性反映）

　　人类的语言能力是抽象思维和灵活发音相结合的能力

　　§语音学和音系学

　　语音学研究：从自然属性出发，针对所有人类语言的语音研究

　　音系学研究：从社会属性出发、针对语音在某一个具体语言的系统中起到什么作用的研究

　　音系学是语言学的核心部分

　　§音素和音位

　　对于语音最小的线性单位，

　　以语音的自然属性和人类语音共性为研究对象的语音学，把它们叫做“音素”

　　以语音的社会属性和语音在具体语言中的作用为研究对象的音系学，把它们叫做“音位”

　　（根据一个语言交际所需的必须区别而确定的语音小单位，叫做“音位”

　　语言学家区分语音特征而确定的人类语言最小的线性的语音单位，叫做“音素”）

　　§国际音标

　　要求音素和标写符号一一对应

　　国际音标加[ ]，音位加/ /

　　§乐音和噪音

　　乐音是由有限多个、频率有规则性联系的纯音构成

　　噪音则是由无穷多个、频率没有规则性联系的纯音构成

　　辅音有的是纯粹的噪音，有的是乐音和噪音的混合，元音是乐音

　　§基音和陪音

　　频率最低的叫基音，其他的叫陪音；陪音的频率是基音的整数倍。基音的强度最大，它的频率决定着整个音的音高。音质不同由于陪音的数量、频率和强度不同。

　　§元音和辅音

　　元音：气流在发音器官内未遇到阻碍畅通无阻，发音器官保持各部分均衡的紧张，气流较弱

　　辅音：气流在发音器官内遇到阻碍并需要克服这种阻碍才能发音，在声道内形成阻碍的那个器官特别紧张，气流较强

　　§八大基本元音

　　§辅音的解释

　　根据这张表，然后念一念区分塞音、擦音、塞擦音，鼻音，边音基本上没问题

　　§对立关系和互补关系

　　对立关系：两个音素在周围的音都相同的环境下独立承担区别词的语音形式的作用，是划分音位的主要依据。

　　互补关系：出现A则不出现B，出现的环境相互补充。

　　§音位和音位变体

　　音位：具体语言中有区别词的语音形式的作用的最小语音单位。

　　音位的划定：凡是处在对立关系中的几个音素必然属于不同的音位。分析音位的方法是先挑出适当的词或语素，连续替换这个词的读音中的某个音，看是否能形成别的词的读音，如果能够形成，则其为互相对立，可以给它们立音位。比如pill、bill、till

　　音位变体：如果它们同属于一个音位，则可以看做同一音位上不同位置互补关系的代表，是同一音位的不同变异形式，是为音位变体。

　　（ps：当音位变体选择常用的音标记作音位符号时，则被称为音位的条件变体；当音位变体的相互替换自由而无条件限制时，这种类型的变体叫做音位的自由变体）

　　§音质音位和非音质音位

　　音质音位：从音质的角度来分析的叫做音质音位（ps：音素是从音质角度划分出来的最小语音单位）

　　非音质音位：从非音质角度（音高、音长、音强）来分析的叫做非音质音位，比如汉语里的声调不同而区分的语音形式不同，例如妈、麻、马、骂。

　　§音位聚合群与音位组合群

　　每一个音位都通过自己的区别特征和其他有共同特征的音位联系着，聚合成群。由于一个音位常常有多个区别特征，所以同一个音位也就常常处于多个聚合群。双向聚合是音位系统归纳的主流。每个音位都处于聚合与组合的两种关系中。

　　其中对称系统的不对称现象简单来说就是按特征归纳成表格后有些格子是空的，并且空得不对称，这就可以用来研究语言的演变。

　　§音节

　　音节是语音中最自然的结构单位，音节是音位组合后构成的最小的语音结构单位。

　　§语流音变

　　音位在和其他音位组合的时候，由于受说话时快慢、高低、强弱的不同和邻音的影响，所可能发生不同的临时性变化。常见的语流音变有四种：

　　同化：音位受相邻音位的影响在区别特征上趋同的现象（为追求发音顺口）

　　异化：两个本来相近的音位，如果连着发音有困难，则其中一个发生变化，变得跟邻近的音不同或不相近（为避免发音拗口）

　　弱化：发生在音节的轻声或者弱读化

　　脱落：随着弱化程度的加深，还往往会进一步造成某些音位的脱落，造成音节分界的变动，或发生合音现象

　　一般语流音变都是暂时的，但也有因为大量使用固定下来的，比如女婿的婿，之前战国的时候和细同音，后受前一音节同化为圆唇韵母。

　　§韵律层级

　　音素——音节——音步——停延段——语调段

　　§语法单位的层级

　　语素——词——词组——句子

　　§语素、词组、句子

　　语素是语言中音义结合的最小单位，也是最小的语法单位

　　词是能自由运用的最小语言单位

　　词组是词的组合

　　句子是最大的语法单位，也是语言用于交际时最小的使用单位

　　§语素组合成词的规则

　　词根是词的核心部分，词的意义主要由它体现出来，它可以单独构成词，也可以彼此组合成词，也可以和词缀一起构成词。词缀是只能黏附在词根上的语素，它本身不能单独构成词。汉语中绝大多数的词都是由词根构成的。词缀按其功能可以分为派生词缀和屈折词缀，前者构成新词或改变词的类属，后者只是词法规则和词形变化的体现。

　　我们又把派生词缀和词根叫做构词语素，把屈折词缀叫做变词语素。

　　能单独成词的叫做自由语素，不能单独成词的叫做黏着语素。

　　由一个词根语素构成的词称为单纯词，由多个构词语素组成的词称为合成词

　　合成词中“词根+词根”的称作复合词，“词根+派生词缀”的称作派生词

　　§句法规则

　　常见的基本结构类型分为主谓、述宾、偏正、联合、述补这五种：

　　主谓结构：反映主体和主体的动作、状态和性质的关系

　　述宾结构：大致反应动作（述语）和受动作支配的事物（宾语）之间的关系

　　偏正结构：反映修饰成分和被修饰中心语的关系

　　联合结构：各构词成分在语法上平等，体现为类的配列，属性相同的各项相继出现，往往以虚词来联合

　　述补结构：在述语之后加上表示程度的补语

　　句子的结构是多层次的，结构关系可以体现为类的配列，句子的结构和层次也可以用类配列的方式表示出来，这可以称作类配列的层次性

　　§兼类

　　各种语言里面都有跨类的词，就是说一个词既属于这一类，又属于那一类，这可以称为兼类。汉语的实词缺少形态变化，同一个词的句法功能往往具有比较大的灵活性，因而跨类的现象比较多。

　　§词类

　　词类就是句子基本结构的不同组合位置中，每个位置上可能出现的词到有关的聚合里去选择，这种聚合就是词类。

　　§语法范畴

　　词类变化所表现的语法意义的聚合就叫做“语法范畴”。

　　性：是某些语言里的名词的分类，有性别、人与非人、有无生的对立与区分，起源于泛灵论的传统

　　数：包括单数和复数两种意义

　　格：表示名词、代词和句子中其他词的关系，也即其在句子中的句法功能

　　体：表示动作行为进行的各种阶段和状态，是动词特有的语法范畴

　　时：表示动词的语法范畴，表示行为动作发生的时间

　　人称：不少语言的动词随着主语的人称不同而有不同的形式

　　§变换

　　变换是意义上有联系的语法格式之间有规则的格式对应，它能超越一个语法格式的范围，揭示有关格式之间的关系。它可以串联同义句式，也可以解决句法多义的问题。变换也就是平常说的“换个说法”

　　§语言的结构类型和特征

　　孤立语：主要特点是缺乏词形变化，所有的词几乎都由词根语素构成，词的次序很严格，大量的虚词表示词句之间的语法关系

　　屈折语：词与词之间的结构关系主要靠词形变化来表示，一个屈折词缀可以同时表示好几种语法范畴义

　　黏着语：没有词内部的屈折，每个语法范畴义都由一个黏附语素来表示，一个黏附语素也只表示一种语法范畴义

　　复综语：典型特点是一个词往往构成一个句子，一个词往往有好多语素编插而成

　　§词和词汇

　　基本词汇：包括语言中具有悠久历史，至今仍在日常交际中独立使用的词

　　一般词汇：不是全民常用的，或者短时期内为全民所常用，但不稳固，构词能力比较弱

　　§词的词汇意义

　　表示语法关系的意义叫做语法意义

　　词汇意义的主体部分是词的概念意义（词义的核心），也称为理性意义，包含了词的感情色彩，另外还有语体色彩与词的象征义

　　§词义的概括性

　　词义对现实现象的反映是概括的反映，概括是词义的一个重要特点，概括同时也是对现实现象的分类，把有共同特点的现象归在一起，给以一个名称，使它和其他现象区别开来。概括性有三个特点——

　　一般性：把特殊复杂的东西变成简单一般的东西

　　模糊性：只有一个大致的范围，难以区分其边界

　　全民性：用同一种语言的社群共享对词意义的一种解释

　　§词义的各种关系

　　词义间的相互关系又叫做语言的概念结构

　　一词多义：一个词的意义可以只概括反映某一类现实现象（单义词），也可以概括反映相互有联系的几类现实现象（多义词）。一个词在刚开始产生的时候大多是单义的，在使用中，有关的意义逐渐用它来表达，成为了多义词，这符合经济的原则。在语言发展的过程中，本义可能逐步退居次要地位，让某一派生意义占据中心地位。

　　词义的派生首先要有现实的基础，这就是派生义和派生它的那个意义所指的现实事物在某一方面的特征有联系，如何派生又和社会文化、生活环境有关，因此不同的语言社会有不同的派生路径。派生意义产生的途径就是一般所说的引申，引申大体上可以分成隐喻和转喻两种方式。隐喻建立在两个意义所反映的现实现象的某种相似性基础上，转喻的基础是现实现象的相关性。

　　多义词虽然有几个意义，但在使用中一般不会产生混淆，因为上下文使其只能产生一个意义而排除其他意义。同音词则可以增加语言的文学表现力，制造一语双关的特殊效果。

　　§同义词和反义词

　　同义词的“同”是理性意义基本上相同，完全同义是很少的，绝大多数同义词是意义基本相同而又有细微的差别，体现在情感态度、风格色彩上。同义词为人们准确、细致地表达思想提供了多种选择的可能，它可以使语言简洁、生动、活泼。反义词的意义所概括反映的都是同类现象中的两个对立的方面，可以用来揭露矛盾和对立面。同义是重叠关系，反义是对立关系。

　　§词的上下位关系

　　词义的上下位关系指词义反映的现象之间具有包含和被包含的关系：上位义更具有概括性，所反映的现实现象比下位义更多。语言中词义的上下位关系大致等同于逻辑上的种属关系，上位义相当于逻辑上的属概念，下位义相当于逻辑上的种概念。这和整体与部分的属于是有区别的。

　　§语义特征

　　下位词一定具有上位词的全部语义特征，同时又具有上位词所没有的一些语义特征，语义特征是基于这样的假设，词义还不是最小的语义单位，它可以分析为更小的一束语义特征（也就是义位），例如woman： [FEMALE] [ADULT] [HUMAN] 用大写的形式，是强调这些语义特征具有超越具体语言中的词汇的一般性，语义特征不具有语音形式。语义特征往往用+ / -二分的标记方法表示。

　　§词语的搭配

　　词语的搭配一方面要受到语法规则的支配，另一方面要受到语义条件的限制，还要考虑社会的使用习惯，即所谓的惯用法，涉及词义的各种附加色彩和修辞效果，词义在搭配组合的过程中还会凸显一些语义特征，隐去一些语义特征。

　　§语义结构和语义角色

　　语义结构是依据语言成分与人类经验的映像关系而得出的，换句话说语言将稳定离散的“物体”（体词）和依附于物体上、时间上连续可变的“动程”（谓词）之间的相互关系抽象为有限的若干种类型，“谓词-体词”的搭配规则就是句子的语义结构，而这有限的若干种类型则被称为“语义角色”

　　动程分为动作（我撕了《语言学概论》）、性质（语言学真无聊）、使动（我的答案震惊了出卷老师）

　　物体分为施事、受事、与事、主事、致事（书中有例子）

　　以上几种基本的语义角色是直接参与了“动程”的“物体”的

　　除此以外还有一些外围的语义角色，是句子可以选择但不必须具备的成分：

　　工具——动物、行为所凭借的器具或材料

　　方所——动作、行为发生或开始、结束的场所

　　时间——始末时间点或者时间段

　　§指示、语气、情态

　　指示是与说话者位置挂钩的范畴，例如这里，那里

　　语气是表达句子的语言交际作用的范畴，例如陈述、疑问等不同语气

　　情态是体现说话者对所言的主观态度的范畴，一般由情态助动词、情态副词“我相信”、“我认为”、“一定”、“可能”来实现

　　§蕴涵与预设

　　蕴涵：句子真值的蕴涵关系就是从一个句子的句义能推导出另一个句子的句义，如小明买了猕猴桃包含了小明买了水果

　　预设：如果一个句子肯定和否定两种形式都以另一个句子的肯定式为前提，则另一个句子是该句子的预设。小明他妈来了，小明他妈没来都包含小明有妈妈这个预设

　　§语境和语境义

　　语境的含义有三个方面——

　　话语的物理语境：又叫做言谈现场，也就是说话的时空与对象

　　话语的话语语境：连贯的话语事件中前面和后面的话语

　　话语的背景知识：说话双方共同了解的预设

　　§话题与说明

　　说话双方对话必然传达某个信息，这个信息一定是关于某个实体的信息，可称为“信息的基点”。一个句子句义信息所涉及的那个实体是句子的“话题”，针对话题展开的句子其他部分是“说明”，话题一般都是“有定”的，即说话双方都能确定具体所指的

　　§焦点

　　焦点是说话者人为受话者不知道的新信息，并且希望其引起特别关注。

　　§日常生活中的言内意外

　　这主要根据日常生活的常识推理，经过推理导出的信息不必在话语中出现，则是语用学中所说的会话合作原则在起作用，这个原则体现为

　　1.会话双方要有交谈的共同目标或者方向

　　2.所说的话应当包含当前交流目的所需要的信息而同时不要包括多于需要的信息

　　§言语行为

　　人们说出的话是一种社会行为，会产生因行为而发生实际变化的效果，语言交际行为本身也构成新的人类经验，与现实世界的事件有着“行为-效力”的关联。它分为三个环节，

　　言内行为：人运用语言结构规则说出有意义的话语的行为

　　言外行为：说话人的话语要达到的目的和企图

　　言后行为：说话人说出话后达到的目的

　　§施为句

　　一些特殊动词“建议”、“提议”、“命令”、“承诺”，当他们的主语是说话者“我”的时候，都体现了明显的相应语言行为，这样的句子叫做施为句。由施为句组成的叫做直接言语行为，拐着弯子说就是间接言语行为，前者的行为功能在字面意义，后者的行为功能在非字面意义，间接言语行为更符合会话中的礼貌原则。