《飞机为什么没有撞到羊》是一本由张文亮著作，云南大学出版社出版的平装图书，本书定价：39.9，页数：168，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
●我一直在想这本书以什么方式来写，因此我与我的另一半发生较大的争议。 直到他再次邀请我阅读这本书，我带着期待打开这本书，确实没有让我失望，而是深深的爱上了这本书，不，不是书，而是作者所传达的思想。 现在想到本书的意义是在于推动、鼓励青少年人或大学生寻找更值得深挖的价值，能引发人思想，是很好的导师。发觉大学真正应该去发觉的价值、真理。
●姐姐送给我的生日礼物，书是很好的，很通俗，也很有思想，关于大学，关于人生，关于爱情，能带给我们很多有意义的启迪，但最重要的，是你能从书的字里行间感受到作者的那种真诚，像一位真正的长者，引领者我们前进的道路。能遇到这样一位老师，大概也是一件幸福的事吧。
●由于是有人推荐，说看了后比很多教育学家都写的好，常看常新，于是抱了很大的期待来看，观感emmmmm……不过很羡慕里面那种轻松自如的氛围，和对于教育的一颗真心。
●是不錯的入學前的指導書喔 可惜我都要碩士畢業才看到這本書...（看的是校園書房出版社的喔
●关于信仰，关于爱情，关于金钱，关于工作，关于教育，给你很多感触和顿悟！
●这是郑老师送我的一本书，真的是一本很棒的书，受益匪浅，可惜的是没有早点遇到此书。简洁干练的语言，有趣的生活片段，幽默的课后点滴。关于大学，关于教育，关于信仰，关于金钱，关于爱情，关于人生价值。在此书中，我找寻到了很多我不解的答案，找到了大学教育的意义。
《飞机为什么没有撞到羊》读后感(一)：大学的价值
我一直在想这本书以什么方式来写，因此我与我的另一半发生较大的争议。 直到他再次邀请我阅读这本书，我带着期待打开这本书，确实没有让我失望，而是深深的爱上了这本书，不，不是书，而是作者所传达的思想。 现在想到本书的意义是在于推动、鼓励青少年人或大学生寻找更值得深挖的价值，能引发人思想，是很好的导师。发觉大学真正应该去发觉的价值、真理。
《飞机为什么没有撞到羊》读后感(二)：有牧人的羊
飞机为什么没有撞到羊？
我们小时候大都还是比较乖的小绵羊，师长的教导总是细心听取，遵守命令。 到了青春期，一个个都变成了不服管教的小野马，就是撞了南墙也不回头。一进入大学校门，大多数人成了出笼的小鸟，拜托了高中枯燥的学习，找到了自由的感觉。为什么还要听家长和那些老师在耳边絮絮叨叨，我是成年人，我是有独立意识的人啊！
很多时候只有当我们真的受了伤，上了当，吃了亏，才会想起寻求帮助和指引。失败并不一定是成功之母，你都被飞机撞成肉饼了，哪里还有成功的机会啊？！
作为一位已经毕业在职场打拼了的过来人，还真是愿意推荐学弟学妹们读读这本书。大学的时光是你步入社会前最宝贵的，在这几年里若是有一位像张文亮这样的导师给你一些人生的指点，在你迷茫无助，寻找不到生命价值的时候，为你吹散迷雾，指点迷津，你会有更多信心和笃定面对未来。
大学不再仅仅是听从老师为你讲授知识的课堂，这里你要面对各种新的问题，快速变化的时代，各种网络的诱惑和新鲜事物的吸引，新新人类的价值观，都会不断挑战曾经的信念，如何才能寻得见真理，不忘初心，很多时候，都需要一位智者点拨。
待你走出校园，才发现大学阶段为装备的是能够应对各种变化与挑战的利器，让你能够乘风破浪，勇往直前。
《飞机为什么没有撞到羊》读后感(三)：如鹰展翅
有些学生以进入某大学或某科系感到自卑。自卑个一两下，也就够了。你的大学将给你一把待磨的剑，你的科系可能是你的磨铁店，当你真实地磨过，你将拥有一把锐利的剑。进入职场，你将体会那种拔剑如电的快感，这是大剑客才有的感受。
大学存在的目的不在给学生好成绩，而在提供不断学习的机会；不在给学生毕业证书，而在栽培学生养成探究知识的习惯。近代社会的变迁、国际的竞争、经济的起伏，导致工作的流动性很大，很多人质疑，大学教育培养出来的学生，能够去面对这些大风大浪吗？这让许多学生感到恐慌，或是以为今日所学，未来未必有用。其实，这些风浪只是表面的波动，深层变化仍然很小。时代无论如何改变，工作的原则依然不改变，普世各公司各单位需要的，仍是人才。
大学教育培育的人才，是每个时代的需求。越高的文明，越需要高等教育去推动；越高的技术，越需要高等教育去养成；越高的竞争力，越需要高等教育去训练；越高的决策，越需要高等教育去装备；越高文化的传承，越需要高等教育锤炼出成熟的学生去担当。因此，大学教育给学生最值得的，还不在知识，而是在让学生知道“你是何等有价值，大学教育装备你，更显出你的价值”。你日后所做的任何事，将使周围的人认识你的价值。
科系教育的价值
大学的科系， 译自英文的department， 这字是由de 与partment 组成。de 是否定，partment 是分割，科系的原意为“不可分割”。因此，科系是知识不可分割的小单元，如果科系的知识越积越多，旧有的规模容纳不下，会分出新的科系；科系的内容有所更新，是原来的系名所无法涵括的，会更改科系名称。国内外许多新的科系不断产生，证明科系像变形虫，会不断地互融、消长或发展出新的个体。科系会改变，教育的价值却不变。因此，亲爱的同学，你们要知道，不是学生属于科系，是科系属于学生。
联考后，学生会进入一个科系，目的是让学生在一个小领域进行深度的学习。以大学有限的时间，学生只有在某一特定小领域，才可能深入学习。透过深入学习，学生才能了解专业的关键知识。科系的关键知识，大多放在大二与大三的“必修课”，其延伸课程则放在“选修课”。
贵重器皿的塑造
如果一个学生什么都学，他会学得很表面、很肤浅。科系教育的目的，在让学生深入，如同煮红豆汤的老板，单单在红豆汤的煮法上深入，就可以营造出一家冰果店的奇迹。
一个人的深度学习，不单是为了知识，而是学习认真，有毅力，能掌握资料，能分析、判断、撰写、整理、沟通与培育良好的个性，这些对任何工作，都非常有用。铁磨铁才能磨出刃来，这是高等教育理念的基石。随随便便受教育的人，将来只能从事随随便便、有如草木禾秸的工作，认真踏实的学生，未来才能肩负金银宝石般的重任。
整合性的教育——跨系教育的功能
学生进入一个科系不是参加一场赌注，赌毕业之后是否能在市场上押到大奖；也不是为了一个潮流，离校之后就能追上时尚。年轻的日子那么宝贵，不该为赌注或风潮而活。活着是为真实地走过，能够迈向有价值的标竿。不过，没有任何人为制度是完全的，科系制度是人想出来的，所以也不完全。科系教育的危机，是使学生的视野过度窄化，因此日后只能做属于科系范畴的工作。为了预防这种危机，大学教育又加入“通识教育”，容许“跨系选修”，不断设立与时代发展结合的“学程”，让学生所学不仅能深，而且能广。
木乃伊走出金字塔，才会知道世界不是三角形；薯条必须出了麦当劳，才知道它不需要那么笔直。18 世纪时，人类为废除奴隶制而努力，免得人类的工作受到不合理的对待。20 世纪之后，人类为避免沦为机器人（robot）而努力，免得终日在狭小空间内，重复同一个动作。若想日后工作有弹性，不沦为机器人，则有赖自己如何看待通识教育与选修的课程。
闪电拔刀的快感
有些学生以能进入某所大学或某个科系就读而沾沾自喜。自喜个一两天，就可以了。真正的大学与科系是抽象的，是个符号，当你真实地走过，这符号才会留在你的生命里，成为印记。毕业后你遇到问题，就能发挥功用，如同阿里巴巴与四十大盗里的“芝麻开门”，一呼叫暗号，困难之门就会应声而开。
有些学生以进入某大学或某科系感到自卑。自卑个一两下，也就够了。你的大学将给你一把待磨的剑，你的科系可能是你的磨铁店，当你真实地磨过，你将拥有一把锐利的剑。进入职场，你将体会那种拔剑如电的快感，这是大剑客才有的感受。
《飞机为什么没有撞到羊》读后感(四)：张文亮的大学全人教育
成为赛德克巴莱！──张文亮的大学全人教育
2015-08-15 周书佑 康培思文化
仔细一想，大学教育也是一场「成为赛德克•巴莱」的考验，是一条「成为真正的人」的路途。
一个学生，经过十二年中规中矩的学校生活，终于考上大学，初尝自由的滋味，开始自己安排课表、举办聚会、谈场恋爱，同时寻找人生的目标、发现生活的意义、选择自己的信仰，各样挑战让大学教育无疑成为一场伟大的旅程！只是，为什么我们却感到现在的大学教育，似乎没那么热血？
原因之一，也许在于现在的大学教育，已经被实用化。老师教什么，学生学什么，都以将来出社会是否能找到工作为依归，大学几乎变成职业训练所。选系、选课、甚至选社团，也不知不觉朝着社会定义的「成功人士」靠拢。原因之二，也许在于现在的学生已经很少思考自己该「相信」什么。世界上争夺目光的东西那么多，何必定睛持守一个信念？起先是想保持开阔的胸襟，多看多听多接触，但若迟迟没有下定决心追寻一个目标，久而久之就变得无所适从了。
读大学的意义需要有人告诉我？
张文亮老师的两本新书《当青蛙念到蜗牛大学》、《飞机为什么没有撞到羊》，原先是他在大学通识教育开给新生的专题课程内容。活泼书名的背后，是以关怀大学生为出发点，为大学教育重新赋予理想。《当青蛙念到蜗牛大学》，是初阶版大学求生指南，从大学生活的吃住、社团、课堂等层面，提供大学生全人学习实际引导；《飞机为什么没有撞到羊》，则是进阶版大学理念手册，在金钱、职场、恋爱、通识教育方面，探索高等教育的价值。
老实说，一开始我觉得张老师写这两本书的出发点，太过理想。以自己过去上大学的经验来说，学生不会想修「教我意义」的专题课。不管是那个科系的学生，都会尽可能的会选一些看起来很「威」的课，比如民法概论、经济学、普通心理学等。修这些课来增长知识与能力都来不及了，怎愿意把宝贵的时间花在「教我意义」的课。谁会心甘情愿地去修一门叫做「寻找人生意义」、「找出你的人生惊叹号」、「以旅行看见人生」的课？那岂不无异于公开承认「我不知道人生意义」、「我的人生没惊叹号」、「我的旅行很单调」吗？
扩张心灵的境界
当我开始静下来读这两本书，却发生了神奇的事：阅读时，重新想起了大学时代的美好，也发现一些大学时代还不了解的事。大学是多么丰富啊！大学生活中的点点滴滴，都是学习的过程；和同学师长们的相处，能扩张眼界，磨去性格中的棱角；读书这件枯燥乏味的事，也变得丰富无比。读大学，对于一个人性格与价值观的影响极大，对于大部分一直顺顺利利走在求学路上的同学们来说，大学是人生中第一个冲击。
特别喜欢在《飞机为什么没有撞到羊》中提到的一个观点：大学时期遇到足以作为榜样的好老师，与老师相处，学习老师的处世方式，是很重要的一门课。想起自己当初因为嗜读俄国小说，去念俄文系，俄国作家认真辩证生死、信仰与爱，令人动容。直到大三，我的学习才有了真正的转折点。当时修到北京师范大学客座教授吴老师的进阶文学课，这位有生命厚度的老师，介绍了诺贝尔文学奖得主布宁，在共产政权的压迫下写出带有旧俄时代光辉的作品；布尔加科夫的《大师与玛格丽特》以赏善罚恶的魔鬼与忏悔得赦的彼拉多，安慰了所有被定罪的心灵。因着老师的解说，我发现以前阅读时引以为傲的小心得真是肤浅。老师对于文学创作的艺术手法都有自己独特的见解，对作品内涵有深刻的剖析与体认，但令同学们最佩服的，是老师生命的榜样。从老师的教学与为人，我发现原来作品的生命起始于作者，发扬于读者，那些只想着要看出什么端倪、获得什么体认、增加自我智识及认知的人，只能获得他们想获得的东西。存着开放的胸襟，以最终原则——爱——来读书，才能找到自己以外的东西，看到世界的可能，发现朝着真理前进的方向。
豪气侠客传授读大学秘笈
虽然曾对探讨大学意义这类书籍敬谢不敏，阅读这两本书后，却不能不被张文亮老师的豪气所折服。张老师自有一种独特的风格：真诚。这种侠义之气来自他对于自己信仰的光风霁月，无事不可对人言。基督教对他的影响，他直言不讳，不怕学生以为他爱传教；基督作为他的救主，因此他将一切的荣耀都归给祂，不怕别人以为他假谦虚；因着对上帝的热烈追求，他写基督徒传记，不怕同行说他不务正业。这种无视他人眼光的自信，使我想起金庸小说《射雕英雄传》里的九指神丐洪七公。身为丐帮之首，武功高强，得列五绝之一，却以美食家自诩。顶着个大肚腩，拿着鸡骨头与敌人对打，一般的豪气干云。一边看着张老师的这两本书，一边对照自己的大学经验，有时因为自己在大学时错过的事物忧伤痛悔，有时为作者道出自己的心声而拍案叫绝。读者将得以用一种与自身经历相辉映的方式，重读一次大学。
大学教育淬炼人成为真正的人
因着对于基督信仰的确信，张老师的大学新生引导指南，如同一边呼喊着「成为赛德克巴莱！」，一边冲向殖民者的赛德克人。殖民现在大学生的是现代潮流、媒体、花边新闻、恐怖时事，牵引他们的情绪，影响他们的人生方向。透过阅读大学的意义，提醒我们总要重新思索，立定信心，充满盼望地勇敢前行；在接触到学问的浩瀚时，不至于妄自菲薄，反而谦卑学习。无论在大学课堂追求知识与真理，于生活体验人与人之间交往的美好，大学都是一个人开始面对自己为何生而为人的地方。
赛德克巴莱像是一个标的，告诉我们人要成为「真正的人」，通过彩虹桥的考验，进入一片佳美的福地。大学，透过张老师传达理念，同样要使每个进入大学的人都成为真正的人，知道人不只有食衣住行育乐，肉体之上还有精神；知道精神层面可以了解知识，知识之上还有真理；知道真理之上，有一位真神。万物都是借着祂造的，因而在大学受教育，不仅认识知识，也同时认识信仰，了解在上帝里的一切丰盛，并发现祂对受造人类的心意，使人把生命交在神的手里，让祂来雕塑，最终在这个过程中，得以淬炼成为真正的人。
《飞机为什么没有撞到羊》读后感(五)：台大教授张文亮教你如何在大学受到最好的教育
01
女儿刚上大学的时候，我的心情喜忧参半。喜的是寒窗十余载，她终于成长为一个大学生了；忧的是她即将离开我们去到远远的地方，进入陌生的环境，这四年要如何安全、健康而又充实地度过？新闻媒体常常报出一些关于大学的负面信息，着实让我心忧；身边不乏正在上大学的孩子，他们懵懂、没有明确人生方向的样子，也让我心忧；还有单位上那些刚刚从大学毕业的年青人，娇气、吃不得苦，工作能力欠佳的形象，的确让我心忧。我怕女儿的大学是混过的，白浪费了最好的光阴，我怕女儿在大学未能受到最好的教育，以至于毕业后是碌碌无为的。
可是，我又能有什么办法帮她呢？我还能如何影响孩子的大学生活呢？怀着这样的疑问与忐忑，我度过了好些不太安眠的夜。后来，经人介绍，读到一本名为《飞机为什么没有撞到羊——在大学体会生命的价值》的书，让我如获珍宝，自认为是送给女儿上大学最好的礼物。
这本书其实是写给年轻人的生命蓝图，这蓝图将一个人生命中可能遇到的大部分境况及应对之策纵横展现，且立体延伸。其内容主要是台大新生专题课程“大学101-人生意义的追寻”的汇编。无论是对初入社会的青年人，或是才进大学校门的新生，都有非常大的指导意义。
此书的作者是台大教授张文亮。他已在大学任教超过27年，虽然”资深”，但从不会摆架子，纵然学富五车，却从不吊书袋。他是加州大学（U.C.Davis）博士，在台大不仅讲授专业科目，也教通识课程，同时兼任新生专题课程（大学101）的授课教师。身高1.83米的他，拥有丰富的教学经验，结合自身的人生经历，早已练就了柔软的身段，成为最受大学生们喜爱的导师，曾获台湾大学优良导师奖。
02
无论是家长还是学生，我们最关心的问题之一便是如何在大学受到最好的教育？
张文亮教授是这样说的：“人有五种能力：学习知识的能力、做事的能力、沟通的能力、伦理或道德的能力、寻找生命价值的能力。大学评估只能评估第一种能力，因此考得好的学生，不一定是最强的，因为缺乏后面四项能力的考核。进入大学后，要注意五项能力的平衡发展，才是最好的教育。这是人生的意义，也是我上这门课的目的。”那么，如何在大学注意这五项能力的平衡发展呢？我从书中读出三大关键点：
1.超越科系冷热的学习热忱
现实生活中，许多人并没有读到自己心仪的专业，或许自己也不知道自己喜欢的是什么专业。寒窗苦读十几年，有的孩子早已想解脱了，只要能考上大学，管它什么专业，先上了再说。然而随着刚上大学的新鲜劲与兴奋感渐渐淡去，那些不幸就读于冷门专业的学生，就容易变得较为颓废。
其实，作者张文亮自己在大学读的就是一个冷门的学科——水利。经过一些挣扎之后，他慢慢发现，从事水利工作，虽然不会成为富翁，但是可以给众人带去许多的福祉。很神奇的是，如此冷门的专业，竟然培养出他有别于大众的独特眼光，更多认识到大自然的神奇。况且，越冷门的科系，就越远离许多的竞争与压力，越有更多纯属于自己的空间和时间，同时，也越容易出成绩。因此，他勉励同学们不要灰心，当爱你的科系，珍惜当下学习的好机会，或许，那是上帝给你一个认识他的独特角度。
如果遇到父母的压力，要求转到较为热门的科系，理由是将来会有比较好一点的前途，学生应怎么办呢？张文亮教授给出了三点建议：
第一，不要抱怨和抵触，反而要先谢谢父母。因为父母是出于关心的动机，才会给予建议，从这个角度来看，父母与子女是有同一的立场和阵线。
第二，要充分运用大学学制的弹性。比如，可以把想转的科系当成第二学位的专业，或者辅修，或者以后考研的时候再去修读。
第三，如果确定要转系，就一定在保持好的绩点，并且要去旁听该系的课程。如果在本系绩点不高，成绩不优，许多大学是拒绝你转系的，因为资格不够嘛。
#x27;'从来没有人为了读书而读书，只是在书中读自己，只是在书中发现自己，检查自己。人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正的机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟到自己平时没有准备才是浪费了时间。” --摘自 罗曼.罗兰的《约翰克里斯朵夫》
身为学生，此时也许更应在乎的是要飞向哪一片天空，而不是选从哪一根枝头去飞。所以，无论要冷门的科系，还是在热门的科系，时刻保持学习的热忱才是上上之策。毕竟，机会总是给有准备之人的。
2.通识教育终将影响你专业的高度
现代大学将专业划分得越来越细，有的学生也是太过“老实”，一门心思在自己修读的专业上，完全不管其它方面的课程或知识。但这并非明智之举，因为通识教育终将影响你专业的高度。换句话来说，通识教育终将决定你职业生涯的成就。
19世纪中期，法国有一位著名的数学家柯西(Cauchy，AugustinLouis1789-1857)，他就是“柯西不等式”的提出者。他12岁的时候，因其在数学方面的惊人天赋，被当时的数学大师拉格朗日称为是“将来要取代我的人”，但拉格朗日同时对少年柯西的父亲建议：“不要让他太早接触数学课本，不要让他太早推导数学公式，直到他接受了完整的文学教育。”这可是个奇怪的建议。
拉格朗日的理由是：“数学天才会将所读的内容，自动转换成数字与图表。拥有这种转换的能力，将使他太早陷入狭窄的领域，而忽略了自己尚有其它弱点，需要学习。”柯西的父亲听从了这位智者的建议。后来，16岁的柯西进入巴黎工艺技术学院，念土木工程学系，并按要求在修读期间，读了大量非课程使用的经典书籍，类似于今日的大学通识课程。
对此，柯西有两句话来描述：“科学与文学互为姐妹，不可能对一位有兴趣，却厌弃另一位”。“数学让我学到真正核心的问题是抽象，而非眼目可见的。”从某种意义上来说，正是由于良好的通识教育基础，才会有后来柯西的伟大成就。
反观过去某些国内的教育理念，真是错得离谱，缺乏见识与有智慧的长远规划，结果误人终身。就拿30多年前中科大的“少年班”来说，当年意气风发的天之骄子们，宁铂、张方、谢彦波等著名的“神童”，如今怎么样了呢？最常被提起的是成为微软全球副总裁的张亚勤，另有两位成了博导，其它基本偏离了当初设定的科研之路，并无取显著成绩之人。
芝加哥大学首任校长哈珀曾说：“整合跨领域，方能产生对新领域的洞见与创新”、“整合教育才有广泛的影响力”。
所以，你若想在将来的职业或专业上有所大的突破，那么，在大学阶段，一定要重视通识教育的学习，万不可轻忽。
3.爱情，最重要的是价值观
爱情，是多么神圣而美好，许多人认为，在大学里的必修课之一就是谈恋爱，人们也似乎形成了这样的共识。似乎谁没有在大学谈过一场轰轰烈烈的恋爱，就白上了大学一样。事实果真如此么？
让我们来看某些恋爱吧：
某女生持续被某男子在校园中跟踪，原因是二人曾系恋爱关系，且同居过，但后来女生不想再继续交往下去，可男生不想放手，于是纠缠不休。这样的恋爱好不好呢？
再来看一个例子，前些日子网上炒得沸沸扬扬的北大女生（包丽）自杀事件，真是让人心痛不已，同时也气愤不已。其生前微信信息揭露，她的死与其“光鲜优秀”的男友牟某某脱不了干系。结局真是悲惨到极点！现在看来，这样的恋爱还是不要有的好。
然而，人长大了，终归在感情上会有个归宿，那么，如何在茫茫人海中找到那个对的人呢？如何谈恋爱，收获神圣而美好的爱情呢？张文亮给出了如下两条原则：
一是有规划的谈恋爱。这是一个非常有智慧的做法，意思就是“谈”多于“做”。因为要“谈”，所以双方都会不断的学习，如此才能有足够的内容、深度与对方分享。事实证明，在交往中彼此能互相交谈的男女，婚后成为恩爱夫妻的概率较高，反之则低。为此，可将恋爱分为5个阶段：
二是不逾越对方身体的防线。意思很简单，就是不要婚前同居或有太过亲密的行为。当下开放的年代，可能很多人不太能接受这个观点，但这里面却是藏了非常大的祝福。想想包丽自杀背后可怜的原因吧。因为和牟某某恋爱前曾失过身，在其心理暗示下，自觉自己象个卑微低贱的人，配不上牟某某的优秀……这女孩是受了多大的刺激与痛苦阿……假若在恋爱中，彼此尊重，不逾越对方身体的防线，会有如此悲剧的发生吗？我相信是绝对不会的！
许多男生爱女生外貌的美，也有许多女生爱男生同样是因为对方帅气的外表，或者彼此看中的是其它条件，诸如家境，学识等。其实，这些都不是最重要的，爱情中，最重要的乃是双方的价值观一致。认识爱情，是人生重要的飞行课。
我们熟悉的杨绛与钱钟书，他俩是在清华园中认识的，彼此几乎是一见钟情，因着兴趣爱好相同，价值观也出奇的一致，于是，这对才子佳人非常顺利地走到了一起。婚后，两人不仅仅是生活上伴侣，更是彼此灵魂的好友和知识上的引导者，彼此扶助，携手走过人生N多年，这样的爱情真是让众人无比艳羡！
03
大学不是一个象牙塔，关起门来单做学问，大学更是了解人性、更深学习怜悯人的地方。我们需要带着感动，继续向前走。
最后，回到“飞机为什么没有撞到羊呢”这个问题？大家看了下面这张图就明白啦：
原来，飞机的起飞与降落，难免会伤害到附近溜达的一些动物。但很奇怪的是，这些动物里，居然从来没有羊，尽管它们也常常慢悠悠地在飞机跑道上走。为什么呢？张文亮教授说，因为羊有牧羊人。在大学里，导师就是一个牧羊人的角色，好的导师就是一个好的牧羊人。好牧羊人不会帮我们做决定，因此并不干涉你的自由选择权利，但他一定会指引你前进的路。
细读本书，仿佛一个满有智慧的导师正一路与你同行，告诉你如何找到自己的人生使命，又如何提升自己做事与沟通的能力，并在正确伦理与道德的规范约束下，避开可能遇到的陷阱，从而实现自己生命的价值。读完本书，你将会发现：真正的成功，是不因环境变化而改变，而真正的价值，也不是金钱能衡量，美好的爱情，终必是价值观相同的两人彼此扶持在人生的路上。
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