《跟美国幼儿园老师学早教》是一本由大J著作，中国妇女出版社出版的336图书，本书定价：平装，页数：2017-7，文章吧小编精心整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。

　　《跟美国幼儿园老师学早教》读后感(一)：陪伴孩子一起成长

　　我从这本书里得到的启示比之前那本育儿的多很多。总是很羡慕国外的育儿理念以及硬件设施，希望成为更好的自己，在家里给小朋友提供更好的早教。

　　 学龄前的孩子需要学会3件事：

　　1. 学会准备好（一，身体准备好，能够保持坐姿正确；二，头脑准备好，愿意积极参与活动，遇到困难会自己思考或寻求帮助，能够听从并且遵守游戏规则——Give me five——身体坐直了，眼睛在看了，耳朵在听了，嘴巴不说话了，脑袋在思考了）

　　2. 学会负责

　　3. 学会尊重

　　 如何考察幼儿园：

　　1. 玩耍：如果你去幼儿园参观，可以看幼儿园的展示区是否有孩子的作品，如图画、手工作品等；看幼儿园里是否有“装扮游戏”的玩具，比如厨房、医生或消防员的衣服、帽子等。特别重要的是，看正在活动的孩子是否有机会一起玩耍，老师是否鼓励他们相互合作。

　　2. 简单的认字和识数活动：看墙上是否有字、数字等海报，教师里是否有书架，玩具角里是否有拼板、地图、钟表这种帮助孩子启蒙的东西。

　　 好的老板会自己接受上级的压力，并进行自我转化，他的下属接收到的只有明确的任务。

　　 培养自控力的两个游戏：木头人和红灯停绿灯行

　　 10个月-3岁的孩子社交能力还不成熟，发生冲突时的确需要成人的干预，但这种干预不该升级为双方父母之间的争吵，也不该是简单粗暴地对孩子进行惩罚或者表扬，而是应该给孩子们演示正确的社交方式是怎样的，身教大于言传。比如很多家长反映孩子喜欢咬人。孩子咬人也许只是因为他的玩具被抢，这是父母的确要教育孩子不能咬人，但更关键的是教会他下次遇到这样的情况应该怎么做。当孩子能够自己说出“这是我的玩具，不要碰”时，他咬人的概率就会小很多。被咬的孩子的确很委屈，但当父母教会孩子义正言辞地回击“不要咬人”时，在孩子的内心，公道已经被讨回。而且更关键的是，他学会了下次如何自卫，而不是每次都需要父母替他摆平。学会在社交冲突中给自己解围并保护自己。这份底气才是孩子愿意继续在社交道路上前行的关键。

　　 被欺负时可以这么说：

　　1. “不要！不行！不可以！”——这是最早期的正当防卫的话语。

　　2. “这是我的玩具！”——遇到被抢玩具时可以这么说。

　　3. “打人是不对的”“拿开你的手”——遇到被打时可以这么说。

　　 这样引导孩子刷牙：

　　1. 让孩子帮你刷牙。

　　2. 列一个睡前的任务清单

　　 可以进行如厕训练的8大指标

　　1. 可以保持至少2小时不小便，或者午睡醒来后纸尿裤是干的；

　　2. 纸尿裤脏了以后，孩子会觉得不舒服，想要换纸尿裤；

　　3. 对坐便器产生兴趣；

　　4. 大便时间逐渐变得规律；

　　5. 主动要求穿内裤；

　　6. 可以遵守简单的指令

　　7. 会用脸部表情、姿势或语言来表达自己正在大小便；

　　8. 孩子可以独自或者在大人帮助下穿脱裤子。

　　 如厕训练的绘本：

　　1. Everyone Poops《每个人都拉大便》

　　2. Lulu’s Loo《露露上厕所》

　　3. 《拉便便，真舒服》

　　 游戏分类方式：

　　1. 运动游戏：室内的枕头大战、障碍爬、钻隧道

　　2. 操作性游戏：玩拼图、搭积木

　　3. 角色扮演游戏

　　4. 创造力游戏：橡皮泥、画画

　　5. 学习类游戏：绘本、桌游、数学启蒙

　　 性教育：等孩子问“我从哪里来”这个问题时，其实他的小脑瓜里对于“出生”已经有了初步的概念。这是，家长做出一些类比会更容易帮助他们理解，比如：“你还记得吗？蒲公英需要种子才会有它的宝宝。你也是这样，爸爸提供一颗种子，放在妈妈的子宫里，子宫离肚子很近，然后种子就‘发芽’，长出了你， 你是从妈妈肚子里出来的。”

　　 “安全”的接触：想象出身体之外一有个大大的泡泡，如果别人戳破泡泡让你不舒服，就要大声说出来。

　　 为人父母的第一堂课，应该是父母按照双方都认可的价值观排序。列出最重视的孩子的好行为，以这些作为建立规则的基础，抓大放下，温柔并且坚定地执行规则，在规则之内给予孩子最大限度的自由。

　　 严肃坚定不代表“凶”，但有时家长也需要让孩子感到“不怒而威”，以更好地帮助他了解行为的界限在哪里。

　　 当孩子出现咬人行为时应该如何处理：

　　1. 告诉她“咬人很痛”。——强调结果。

　　2. “咬别人时，别人会疼，会很不开心。”——强调行为的结果，对于年纪小的孩子进行理论说教，他们的确不能理解，但他们对于情绪和感情是非常敏锐的。所以，强调孩子的行为对他人情绪和情感的影响，是很好的一种“教育”方式。

　　3. “如果你想和其他小朋友玩，你可以挥手打招呼。”——提供正确的做法

　　 定规则之前，向自己提3个问题：

　　1. 我们大人会遵守这个规则吗？

　　2. 这个规则是我们在任何时间、任何地点都需要遵守的吗？

　　3. 如果以上两个答案都是否定的，我们凭什么要让小朋友遵守这样的规则？

　　《跟美国幼儿园老师学早教》读后感(二)：接受孩子的“输”，接纳做妈妈的无能

　　从怀孕开始，就学习了很多的育儿知识。

　　感恩女儿快乐成长，某些方面确实发展很好，也不得不说有她“输“的地方。

　　第一次承认孩子别人家差，比别的孩子输了的时候，心疼自己，更心痛孩子。幼儿园里这个小插曲也让我成长，勇于面对孩子。

　　输是孩子身上的淤青不是纹身，是暂时的。接受孩子的“输”，接纳做妈妈的无能，接纳孩子的不完美。

　　世界最顶级的育儿大师也无法100%有效管教孩子，不随意评价他人育儿方式和评价他人孩子

　　《跟美国幼儿园老师学早教》读后感(三)：思维导图做的读书笔记

　　育儿的目的不是为了调教孩子，更不是控制孩子，而且搭建桥梁走近孩子。之后再用爱去陪伴，跟孩子一起成长。

　　这本书对我个人影响还是挺大的，调整原来的育儿观念，以及学习一些育儿方法。第一次思维导图的方式写的读书笔记，分享给大家。