我们都知道，作为教师对孩子要面带微笑，以教育引导为主，尽量少批评孩子。但是总有一些孩子必须批评才有效果，也有一些孩子必须对他严厉一次，他才会意识到自己的错误。老师说话的语气，也决定了孩子对一件事情的态度。

　　记得数学课上，霖霖小朋友因为没有认真听讲，我批评了她，这是我第一次比较严厉地批评她。上课时候经常走神，注意力不集中，以前对她引导教育，总是不放在心上。只有对她严厉一次，她才会从老师的表情和语气中，发现自己的错误。批评她之后，她很伤心。在学校都告诉我以后上课一定认真听讲，不再走神。我也给了她机会，看她以后的表现。放学后，孩子妈妈给我发微信，说孩子非要给我说两句话。孩子说：“老师对不起，今天惹你生气了，我知道你都是为了我好，我以后上课一定会认真听讲的。”听完孩子都话，其实我内心很受触动。看来这次对孩子的批评起到了前所未有的效果，我也真心希望孩子能够从这件事吸取教训，以后不再走神。

　　第二天上课的时候，我就发现她注意力特别集中。我就提问了 孩子上课所学内容，孩子全部都会，看来是真的用心去听讲了。为了避免偶然性，接下来上课我都会比较留意她，经常提问她，结果每一次她都能掌握当节课所学内容，她的变化就是从那次严厉批评之后开始的。孩子有一天还告诉我：老师，我知道你是为了我好，才批评我的，你看我现在是不是进步了。孩子已经明白了老师的苦心，并且在用行动向老师证明自己真的进步了。

　　虽然说不提倡严厉，但是每个孩子都是不同的。如果只有严厉对孩子有用，我们还不抓住这根救命稻草的话，任孩子随意发展，这是对孩子不负责任，也是对自己不负责任。很多孩子是看老师眼神做事，如果孩子做错事了，你还是用温柔的眼神看着他，孩子只会觉得自己犯的错无所谓。如果你的目光稍微严厉，孩子就会意识到自己真的做错事情了，就会反思自己哪里做错了，并且去改正。批评过孩子之后，一定要和孩子聊一聊，让孩子从心里明白老师是为了他们好。偶尔适当严厉，能够让孩子进步更快。把握好严厉的“度”，做一个对孩子最有用的老师。