《一年级生》是一部由贾斯汀·查德维克执导，娜奥米·哈里斯 / 托尼·戈罗奇 / 山姆·费尔主演的一部传记 / 剧情类型的电影，特精心从网络上整理的一些观众的影评，希望对大家能有帮助。
《一年级生》影评(一)：好看的影片
影片根据真人真事改编，讲述了一位曾是独立运动武装斗士的84岁肯尼亚老人，[www.33vcr.com]为自己从未得到过的入学读书的权利而斗争的故事。
《一年级生》影评(二)：与人性的光辉相比，电影技巧算得了什么
对我来说，这是一部好电影，它深深的打动了我。打动我的不是靠电影技巧，这部电影拍摄方面是BBC一贯不温不火的中等水准，我相信如果换一个大导演一定会拍得更精彩。打动我的是马格鲁和珍，他们身上所闪耀的人性光辉，时时让我动容。我以前对肯尼亚没有任何了解，但是通过电影，我相信，这个国家只要是有马鲁格和珍这样的平民英雄，在他们一代接一代的努力之下，这个国家正在走向光明的未来。
马鲁格，珍，我的心跟你们永远在一起。
《一年级生》影评(三)：【the First Grader】观影札记
1，the children are kenya‘s future.
2，The children have a lot to learn from the old.
3，Put the past behind us but learn from the past.
表面上讲没有教育没有未来，实际上在说，能凝聚历史的教育才能拥有未来。承认MaoMao运动的历史遗产，是肯尼亚最大的国民教育。
：觉得哪一群人能否发声对一个社会至关重要。青年社会，中年社会，还是老年社会。
《一年级生》影评(四)：坚毅的老兵不会倒下
最让人泪目的一幕是老年人一路奔走到了政府，脱下衣服，遍体鳞伤，展示自己的伤痕只是为了能挽回女校长。好在结局是女校长回来了，男主也能够自己认识简单的字，从而兑现了艰苦奋斗得来的教育权利。
即使影片整体的色调很晦暗，但这确实是一部激励人心的影片。非洲处于水深火热的挣扎中，民族独立，国家解放，摆脱殖民国家的统治，是多少起义，多少条生命的摧残才得来的呢，但国家解放后，老兵却被遗忘被遗弃，连基本的人权都得不到，这是何等的悲哀，幸亏男主没有放弃，以他为榜样的人正在崛起，只有真正的尊重老兵，国家才真正的有根基长盛不衰下去。
向这位非洲的老兵致敬！
《一年级生》影评(五)：有的人好像生下来就是要饱受苦难的
也许越了解人生，就越容易感到心酸与忧伤。
看着马鲁格受过的苦，一阵又一阵的心痛。
经常觉得政治就是一坨屎，又臭又恶心，但你却无法阻止它的存在。
如果真有十八层地狱，那些为满足自己野心的政治家真该呆在最底层。
马鲁格84岁了，还想要认字，想起我们想逃课的行为，是不是很惭愧？觉得这片应该给学生们都看一看，但是又觉得就算他们看了，在他们的年龄也许也不会有什么觉悟。
就是这么矛盾，等你明白的时候，很多东西都已经错过了。
看着马鲁格听着总统的那封信，老泪纵横，我也忍不住哭成花脸猫。
有的人好像生下来就是要饱受苦难的。
还好马鲁格够健康，用毅力为自己争取到了荣耀的晚年。
《一年级生》影评(六)：那面飘扬在尘土中的旗帜
尘土飞扬的校园，用树枝圈起的围墙，破旧的课桌，衣衫褴褛的孩子。这是电影《一年级生》的基本场景。那个年轻时曾经为了土地和自由拼死奋斗的老人，在他84岁的高龄，终于有机会享受他们那一代人鲜血换来的成果之一——免费教育。而英国人虽然离开了，但那片贫瘠的土地上却充斥着贫穷、愚昧、嫉妒、种族歧视、官僚主义等等不尽如人意的东西。这个耄耋老人就像那面在尘土中飘扬的旗子一样，点燃孩子们对于自由、正义、真理和爱的向往。我很少看反映非洲的电影，先入为主地以为那片土地除了神秘外，最合适的形容词应该是原始、贫穷或动荡。但这部影片让我看到中国农村的影子，看到我童年的时候小伙伴们就地取材的游戏和纯净无比的快乐，听到淳朴的儿歌和朗朗的读书声。最重要的是，我知道，无论什么地方，什么种族，总有一些能称得起脊梁的人，以他们的智慧和勇敢给人类美好和希望！
《一年级生》影评(七)：不要再为了所谓的未来了
给学生播种什么就能收获什么。
卡卯写5的方式，如果用现代科学的诊断可能是读写障碍，有了诊断，有了罗列的应对条目，却没有了那个人以及相处过程中的快乐。马里奥告诉他：“一个人有着长长的脖子，大大的肚子，5字上面带着帽子。”这个数字是会动的，是鲜活的，这种交流是愉悦的。正如，珍妮老师教小写的“a”的时候会说“先是胖胖的，然后是瘦瘦的”。这是孩子的语言，这是孩子喜欢的方式，最终的孩子得到的不是填鸭式的没有生命的东西，而是愉悦、想象，还有对生活的美好期待，这不才是教育吗？
自记事起，我们就会知道终究是要上学的，初中、高中、大学，好工作，死水一样的轨迹，几乎感觉不到创造性。你也可曾想过，在人生最美好的20年，也可以去爱，也可以愉快的去享受知道的快乐，也可以在人与人的相处中收获更多？
接受教育是我们的权利，这并不是指我们要按时按点的上学，而是享受学到新鲜知识的喜悦。
《一年级生》影评(八)：慢慢的，脚就长成了鞋子的模样
学习不只是为了未来。
从小到大，我们听过这样的理论不下数遍，学习是为了未来。可是，很大一部分的事实中，没有目的的学习，只会让人的未来更迷茫，更无助。学习的本质在于认识事物，并且更好的生存。而不是为了学习才去学习。
《一年级生》，马鲁格渴望能亲自看懂政府寄给他的信，为了这个信念，他以八十四岁的高龄去读书识字，并且学的有滋有味。我想，这才是学习的真正目的。
到了现实中，看看我们所经历的教育。无不是把分数、升学率放在了第一位，没有人来问一下学生，你们学的快乐吗？相反的却是，你为什么没有考第一名？难道我们真的是为了考第一名才去学习的？我们的求知欲在这反复的击打之下变的一文不值。
为了求知去学习，很可能就会被别人当成疯子。就像马鲁格身边的那些老人，会嘲笑，会起哄，可是马鲁格坚持了下来。他克服种种困难，加上珍妮老师的帮助，在学习中获得乐趣，让身边的人予以敬重。
我们为了保护脚做了一双鞋子，而不是为了一双鞋子长了一双脚。教育不能本末倒置，真希望能多几个像珍妮老师这样负责的教育者，为了教育的本来面目，不断努力着。
《一年级生》影评(九)：他是全世界的校长
一个居住在离内罗毕不远的84岁的乡村老人，用他的行动证明了他急切渴望学习认字的决心。在课堂里，他那专注看黑板的眼神，回家复习刻苦的劲头，最后跟孩子们融合一起，并帮助老师管理孩子，一些都显得那么可爱可敬。
在非洲那样贫穷落后的地方，想要接受教育不是一件容易的事情，尽管影片刚开始就表明政府规定进行全民教育，所有的孩子拿着出生证明就可以上学，从一年级开始。刚开始学校里大概有95%的男孩，和只有5%的女孩（但是后来影片快结束的时候，学校里大概有80%的男生和20%的女生了）。老师J在整个影片中起到了决定性作用。如果不是她当时深受感动打破规定，让老人进来学习，如果不是她毅然决然的和丈夫分开，留校教书，如果不是她一直坚持不懈的向国家部门反映这些情况，老人不会在学校待很久，学校也不会被众多媒体关注，老人也不会走向世界，做教育的演讲，成为世界的校长。
最好，老人拿出很久之前收到的一封政府寄来的信，老师念给他听，告诉他可以获得一笔补偿。他年轻时在为了推翻白人压迫而加入的茅茅党而受到了太多苦难，妻儿全亡，四次入狱，备受折磨。如今年迈已衰，仍有心学习，并还想当兽医。活到老学到老，是他从老师J那学到的一句话，同时，打动人心的是他坚信教育是改变贫困的最好方式。能有这样的感悟让人内心不由得深深震撼！
《一年级生》影评(十)：精神的强大才是真的强大......
非洲，充满野性和幻想的大陆，同时也充斥着战争、杀戮、贫穷和饥饿等问题。很多时候都充满偏见地认为那片大陆上的人是贪婪、愚昧、不思进取的，但是任何事都不能一概而论......《一年级生》，影片由英国BBC制作，讲述的是他们曾经的殖民地肯尼亚的一位“战士”！没错，这又是一部传记片，片中的主角是一位八十多岁的老人，一位曾经的肯尼亚反殖民民族运动的战士，现在的一年级生。而影片讲述的则是两场战争，曾经同殖民者的战争，以及现在同保守、迂腐观念的战争。曾经为了获得民族的自由，男主角失去一切，而现在则为了能读懂一封信而去学习。同我们的偏见一样，其实人的劣根性就是难以接受不一样的生存方式，他备受白眼，受到冷嘲热讽，甚至卑劣的人身攻击。同一国家，不同族群之间的仇视和矛盾，因为贫穷而造成的迂腐、愚昧，因为迂腐和愚昧而造成没有主见，盲目跟风，这些都是阻挡在进步之前的障碍......同大多数传记片一样，影片关键还是那份不屈的精神，认准了就不要回头，认的就是那份死理，影片最后那封信的内容让人肃然起敬，一位真正的战士，不仅是肉体上面争取到了自由，更重要的是精神上的自由！每个民族、每个人都有自己的尊严，而要让这份尊严得到应有的尊重，不仅需要肉体上的强大，更重要的是精神上的强大，正如影片所说，活到老，学到老，不要让那些狭隘、负面的东西侵蚀了内心......