文 |阿木
每次考试完,几家欢喜几家愁,一些考得的不好的同学信心往往会受打击,老师该如何帮他们重树信心呢?01刘晓燕整个学期一直很努力,但是考试成绩下来了,不但没有进步,反而比上学期退步了一名,她很受打击。
班主任孙老师跟她谈话,说道:“上学期考试结束后,老师找你谈话,说你哪方面需要改进?”
刘晓燕说:“您说我基础不牢!”
孙老师说:“对,但是你看看你这学期的卷子,基础知识方面失分很少,之所以分不高是几道大题没发挥好。这说明你这一学期的努力是有效果的,已经把基础知识夯实了很多。接下来,我们要继续努力,不光要继续夯实基础知识,还要开阔思路,多接触一些新题型,双管齐下,下次考试的时候咱们争取打一个漂亮的翻身仗!”
刘晓燕很受鼓舞。
刘晓燕学习很努力,成绩却没进步,备受打击。孙老师不光看分数,而是仔细分析她的卷子,找到了她基础知识比上学期更夯实这个优点,告诉她她的努力是有效果的,帮助刘晓燕重树了信心,也让刘晓燕看到了希望。
对于那些很努力却没考好的同学,我们要帮他们找到努力的意义,这样才能助他们重新恢复信心。
02英语一直是王彦的强项,在班级一直名列前茅。但是在一次考试中,他却遭遇滑铁卢,英语成绩连班级前十都没进去。
王彦十分失落,英语老师找他谈话,说道:“考试不光是检验这一段时间的学习成果,更重要的一点就是查漏补缺,发现自己的不足,为下一步的努力找准方向。就像一个弹力球,如果只是在平面上跳,不会跳得很高。但是,突然跌进了一个深谷,它才会因为下跌的速度而获得更大的能量,高高弹起。我希望这次考试能成为你的一个‘深谷’,通过这次考试,找出自己的不足,获得更大的能量弹得更高,你能做到吗?”
王彦深受鼓舞,说道:“老师,我下次一定会考好的!”
英语老师引导王彦看到考试的真正意义,并用弹力球的比喻,让王彦将这一次的成绩下跌当成了一种蓄力,增强了王彦的自信心。学生偶尔一次考试失误,我们应该引导他站在更高层次上去看待考试的意义,而不要总是纠结于一次的分数。
这样才能帮他们认清自己的不足,也能帮他们树立信心,让他们更加努力地学习。
03周莲上学期进步了十多名,没想到这学期考试结束,又退了回去。
她自嘲地说:“上学期进步纯属意外,这学期的成绩才是我的常态啊!我就该安静地做个小学渣。”
班主任王老师听到了这话,跟她交流,说道:“一个人平时步行,十秒钟只能走十米左右。但是当他奔跑起来,十秒能跑将近一百米。你所谓的常态,就像平时步行的速度,但是上学期你稍微跑了一下,就提高了十来名,说明你潜力巨大。这学期虽然有所回落,但是上学期的成绩已经证明你可以达到更高的水平,只要你奔跑起来,全速前进,你巨大的潜力就会发挥出来!”
周莲上学期进步很大,这学期又有所下降,王老师用跑步的比喻,告诉她她有很大的潜力,让她充满了自信。
有些同学的成绩忽好忽坏,很不稳定。
当他们考试成绩不理想时,作为老师应该告诉他们,“好”的时候才是他们的应该有的表现,帮他们树立信心,鼓励他们保持“好”的状态。
04成绩的好坏只是一时的,学生的信心才是最重要的。当学生考试失利时,老师采用合适的方法帮他们重树信心,才能让他们保持向上的动力。
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