这两周一直在复习阶段，复习阶段相比较而言就枯燥一些，再加上天气燥热，孩子们就更容易浮躁，这不，班里还真是出了点事儿。

　　下课了，小航过来找我问个问题，我们正在讲台上探讨着，坐在第一排的小恒悄悄地赛给我了一张纸条，上面还粘着胶布，纸条上写的内容是：“我是SB。”我一看字体就看出来是谁了，又是他，太无聊了，也是班里最无聊的一个孩子了。同时我及时地表扬了小恒，我一边向他竖起了大拇指一边说：“好样的！小恒，面对这样的情况有些人可能会看笑话，但你不仅没有，你还悄无声息地把这个纸条给揭下来了，处理得特别得体。”小恒不好意思地笑了。这个超级无聊的浩浩，几乎没有同理心，所以讲道理的方式不容易走进他的心里，他但凡能够换位思考想一想，也不会有那么多次伤害别人的事情发生了，有时候他甚至过分到以伤害别人的自尊为乐，把自己的顽劣和低级趣味建立在别人的痛苦之上，却还一味嘻嘻地笑，你不得不承认不是所有的孩子都是天使，不是所有的孩子都那么纯真善良可爱。我真不知道他是无知无聊还是本就邪恶，要知道有时候无知和邪恶之间本就一步之遥。他不是故意伤害别人自尊吗？他不是听不进去道理吗？那我们索性也邪恶一下，以“其人之道还治其人之身。”让他也尝尝被“骂”的滋味。

　　哎，有了，我突然间想到了一个故事。又是一节语文课，预备铃刚响我就疾步来到了教室，同学们迅速安静下来了，“同学们，知道大家这一段复习很辛苦，我想先和大家分享一个小故事让大家放松一下。”同学们坐得更端正了并以期待的目光望着我，“我这个小故事讲的是大才子苏东坡和他的好友佛印和尚之间的故事，有一天苏东坡和佛印在一起打坐，苏东坡就问佛印了，大师觉得我的坐姿像什么？佛印说，施主乃我佛如来金身。苏东坡听朋友说自己是佛，自然很高兴。可当他看到胖胖的佛印时，就想打趣他一下，笑着说：‘但是在我看来，大师就像牛屎一堆。’佛印听苏东坡说自己是牛屎一堆，并未生气，他只是笑着说：‘佛有心生，心中有佛，所见万物皆是佛；心中是牛屎，所见万物皆化为牛屎。’”“正如佛印所说，你心里装着什么你看万物就是什么，你心里住着天使你看别人都是天使，你骂别人牛粪是因为你自己的内心被牛粪污浊给填满了，希望大家能从这个小故事里汲取一点做人的智慧。”我快讲完的时候故意往浩浩那里瞅了两眼，他的脸红了，哼，小样，你也有脸红的时候？

　　后来我们开始讲卷子，卷子讲完后还有点时间，我和大家分享了海子的一首诗《面朝大海 春暖花开》，“从明天起做一个幸福的人，喂马、劈柴、周游世界……”教室想起了朗朗的读诗的声音，读着读着仿佛我们真的置身到了海边，吹着海风，看海鸥嬉戏啄食，然后满脸笑意地给远方的亲人写信，柔柔的夕阳洒在我们的身上，仿佛给我们度上了一层金身。

　　复习本枯燥，请给这燥热的教室里来抹清凉吧，分享个小故事、启迪做人的智慧，做个文字接龙的游戏；读一首兴味盎然的诗；或是口头给某个表现好的孩子写封电子表扬信……给教室带去一抹清凉，带去一缕清鲜的空气，让复习多一分诗意灵动，更让心灵沉静舒缓下来。