看了几集《小舍得》，这里面钟老师有一定的象征意义：就好像课外班里“包治百病的灵丹妙药”——家长以为把孩子放到他那里就万事大吉了。可事实上，这世上哪有什么万灵丹，很多问题都是葫芦和瓢，按下这头起来那头，真正的健康实际是一种动态的平衡。

　　钟益这个角色，到底算不算是一个好的老师，要从不同的角度去解析：

　　从米桃的角度，钟老师可以收取低廉的成本，引导她取得更好的成绩，有作为老师善意的成分，也有作为一个辅导老师取好学生证明自己水平的成分，从前者看，是好老师所为。

　　从子悠的角度，钟老师不仅不能因材施教，还通过各种方式让孩子压力倍增，甚至借助其他同学来打击子悠的自信。这种行为，说好听点是负激励，说难听点，就是没有把孩子当人看；只把他当了一个学习机器。这绝对不是一个好老师所为。

　　从欢欢的角度，当她妈妈提出用米桃来刺激欢欢时，钟老师没加阻止，甚至还说欢妈的计策好。这说明，作为一个老师，他只看重学生学习的直接结果——成绩，并不关心孩子是否健康成长，而只是关注学习成绩的提高。准确点说，就是功利性最强的教学。从这个角度看，他不是一个老师，只是一个追求名利的普通人。

　　综上，个人观点，一个好老师应该注重因材施教，能够针对不同的学生发挥他们的优点，补足或者至少是让他们的短板得到适当的提升，同时，鼓励孩子综合发展，肯定孩子在不同方面的优势并予以显扬。

　　也就是说，能让每个孩子在身心健康的基础上，施展出高于其自学所达到的极限水平，这就是老师所起的作用。如果只会教资质好的学生，或者遇到资质弱的反而责怪学生，那真是老师水平太弱了。