今天读了罗晓晖老师著的《语文经典篇目文本解读方法与案例》一书的部分内容，主要收获如下：

　　了解了文本的构成要素。罗晓晖老师认为文本的构成至少包括三个要素：意义单元、结构、主题。文本解读的任务首先就是解释文本的意义，这个意义必须以文本为出发点，接受文本的制约，遵循文本内部的逻辑。要防止过度解读。其次是把握文本的结构，可以更好地把握文本的主题。任何文本都有其结构，是其内部形成的条理和秩序，本质上各个意义单元之间的线性逻辑关系。所有类型的文本，都有结构的中心，这和主旨是相统一的。因此，结构的分析和中心的分析是密不可分的。我们观察文本结构，可以帮助我们更好地找出文章的中心。

　　作者例举了《赤壁怀古》等几篇文章来进行文本解读。他分别从“意义单元到结构和主题”，“寻找意义的焦点”，“主题意义与意义重心”等几个方面进行解读方法探讨。

　　看完这本书的第一部分，我明确了文本解读的意义，也了解了一些文本解读的方法。对书中的大部分说法我是接受的，但是，我认为文本解读始终是带有一定个人色彩的，我们没有必要限制得过死，允许有自己的理解，只要是在尊重文本的基础上进行的。教师的文本解读是为了更好地教学，教学的目的是为了启发学生思维和提升学生能力，形成学生品格，提高学生素养。所以我们也应引导学生对文本进行理解，这个引导的过程非常重要。如果只是将教师个人的解读传递给学生而不能启发新的思考，那么文本解读的意义就失去了。