《阅读手册》是一本由真心爸妈著作，中信出版集团出版的平装图书，本书定价：46.00元，页数：324，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《阅读手册》读后感(一)：培养真正自主阅读的孩子
真心爸妈是一对尊重常识、遵循规律、不贩卖焦虑，主张与孩子合作、让孩子自主的家庭教育研究型学者。他们专业的态度，让我甘心做自来水，推荐他们的文章和新书。 在大语文改革的背景下，“得阅读者得天下”的教育中，越来越多的家长们极为重视孩子的阅读，但是功利心越强，越追求一些阅读的形式，尤其是误入亲子共读的误区，越是违背阅读的常识，损害了孩子对阅读的兴趣。 真心爸妈主张让孩子自主阅读，可以通过一些尊重常识、父母也轻松淡定的方式让孩子真正爱上阅读享受阅读，那就是让孩子尽早接触适合他年龄段的书，让他沉浸在有书的和有选择的环境中，家长只是为孩子阅读提供帮助的辅助者，而不是主导者。 阅读兴趣的培养不是一日之功，不要把阅读和只读有字书、只能朗读出来、只能是亲子共读、只能是规规矩矩地从第一页看到最后一页等等你所认为的读书等同起来。 阅读本来就是私人化的行为，也可以是很自由更自主的行为。把选书权交给孩子，把读什么书的自由交给孩子，把怎么读书的权利交给孩子，作为家长你所能做的就是以身作则，放下手机，自己认认真真看几本书，孩子需要你的时候帮他念一念他不认识的字，帮他把想买的书结账买回来，帮他营造一个舒适的阅读环境。 不管是小月龄的宝宝，还是已经上小学初中的小大人，培养阅读的兴趣和习惯从来不算晚。如果非要通过阅读了几本书，作文就立马能得高分，看过几本绘本，就要孩子出口成章，那就还是算了，阅读是享受，是积累，不是分数，更不是在外人面前炫耀的资本。 关心孩子阅读的家长，自己首先要避免阅读的误区：不要太多重视亲子共读，不要只给孩子读绘本，不要打卡式阅读，不要摘抄式阅读、不要阅读理解式阅读……虽然做到这些很难，但遵从阅读基本常识：阅读是私人化的活动，尊重孩子和信任孩子，真正会自主阅读的孩子，一定会给你带来不一样的惊喜。 我们培养孩子阅读兴趣和习惯的目的，不是为了高分，阅读不是语文，阅读不是分数，但阅读能力强的孩子，一定会有好的学习能力，分数一定不会让你失望。 阅读是为了构筑更丰富多彩的人生。让孩子自主阅读，并不难，按照真心爸妈提供的方法，真正实践，孩子一定会爱上阅读、享受阅读。
《阅读手册》读后感(二)：《阅读手册》真心爸妈的掏心窝子话：无功利阅读，孩子后劲儿十足
朋友圈里，频频出现阅读打卡的戏码。
这样好像在标榜阅读，
事实真相是拍过后孩子就把书扔在了一旁……
“我家孩子读书很多啊，就是作文不好！”
“真愁死人了，孩子的语文怎么提高成绩？”
“有什么诀窍让孩子爱上阅读？”
……
这都是急功近利的阅读倾向者
都说贫穷限制人想象，学识见识同样限制阅读的高度和宽度
但凡从阅读中受益的人，从来不会搞那些虚头巴脑的事情。
就像真心爸妈，妈妈高志宏是北大的中文专业博士，
爸爸徐智明是北大政治专业高材生，两人都是家教育儿的专家。
他们提出“让孩子自主”“让孩子合作”“让孩子满足”育儿的理念，
也用自己的行动培养孩子的阅读技术。
读完《阅读手册》，我有一种英雄所见略同的感觉。
一度曾经怀疑自己的放任阅读，不逼迫，不晒圈的培养阅读方法。
现在看来，这样是对的，最起码没有偏离阅读的本真。
一、这些阅读方式都不对，你还在执着地进行着
真心爸妈说“亲子阅读不是真正的阅读。”什么是亲子阅读呢？亲子阅读表现为父母和孩子一起阅读，是共同阅读。
1.为孩子朗读
孩子还小的时候，妈妈们都喜欢给孩子读一读故事，讲一讲绘本。孩子们也听得津津有味，很多妈妈认为这就是在培养孩子的阅读。其实不然，当你不给孩子读的时候，孩子们是不能拿起书自己阅读的。
2.陪着孩子指读
只听不看，这不能够培养孩子的阅读。那我让孩子跟着读，指着每一个字，陪着孩子指读，天长日久，孩子总有一天会自己阅读的吧。
3.只读绘本，其他从不涉猎
很多人在鼓吹绘本的意义，但是绘本并不是适合所有年龄段的孩子。四五岁之后，孩子就不应该只读绘本了，而应该扩大阅读面。过度的夸大绘本的作用，只会导致孩子的阅读能力受限。
其实真正的阅读是孩子的自主阅读，自主选择和多样的阅读方式。
二、这八种技术决定孩子的阅读能力和水平
1.复述
在我的身边有一位演讲水平很高的老师，他给我们讲述他的故事：
小时候，他的邻居是一位讲书人，每天他都会去听邻居讲书。
不是过过故事瘾就完了，
他就喜欢复述邻居的故事。
头天晚上听完邻居讲书，
第二天一准儿到学校给同学们眉飞色舞地再讲一遍。
久而久之，
他的演讲技能就出来了。
这虽然不是阅读，但是阅读和这个道理是一样的。读过的东西，经过大脑整理再重新说出来那就是复述的能力。
2.评论
这是建立在复述的基础之上，只有读懂了故事，读明白了道理，才能够有自己的见解。这也就是评论。评论已经是高屋建瓴的一种阅读方式了。
3.讨论
真理不辨不明。阅读之后的讨论更能加深印象，增强辨证力。
4.抓住核心内容
做了老师才明白，只有自己梳理的知识，把核心内容给学生们讲一遍，这些个知识点才能够真正的深入脑海。
可想而知，没有沉下心来阅读的孩子，是无法抓住核心内容的。
5.泛读
根据书目，孩子能决定是跳读还是一目十行地读，无论如何这都是一种自主的选择。这是阅读的一种方式。阅读能力的体现不分阅读方式，相反，阅读方式恰恰能够证明阅读能力和水平。
6.精读
这是大部分爸爸妈妈喜欢的方式，让孩子记住书中的内容，摘抄文中的好词好句。孩子能够自觉的完成这些固然好，不能也不要强求。一切顺其自然，阅读终会变成孩子的能力。
7. 扩展
由一个专题到另一个专题，有一个领域跨越到另一个领域，这就是阅读能力的体现。这是视野的扩展。
人生阅历的增长一是行万里路，一是读万卷书。扩展就是这样的阅读技术。
8.良好语感
无论读没读过的文章，拿起来就能够顺畅流利地读出来，这就是语感。这是大量阅读后的直接表现。没有一定阅读量的孩子是不会有良好语感的。
三、父母的水平决定孩子的阅读水准
不得不承认，父母的眼界决定了孩子的前景；
父母的认知刷新着孩子的世界，
父母的水平决定孩子的阅读广度和深度。
功利的阅读只会针对语文成绩，会不会写作文，从不长远为孩子考虑。而喜欢阅读，真正从阅读受益的人都知道阅读是一个长久的事情，不能一蹴而就。
真心爸妈的观点迥异于一般人，这就是高水准的人，受益于阅读的人的真实感受，并能够一针见血地指出当下存在的问题。想要培养孩子阅读习惯的爸妈一定要向他们看齐哦。
《阅读手册》读后感(三)：阅读能力，是父母送给孩子的最好礼物
如何培养自己的孩子喜欢上阅读，如今受到越来越多父母的重视。为了培养孩子的阅读习惯，父母极力给孩子报各种读书会，比如：与孩子共读打卡，在朋友圈晒孩子阅读打卡消息；绘本讲解课堂等等。
但阅读习惯的养成效果却并不是很好，其中很大一个原因在于一些父母对阅读理解上存在个误区，他们认为培养孩子阅读只是为了提高孩子作文能力，以及专注力。
其实这种理解是片面的。培养孩子阅读能力，真正意义在于帮助孩子提升学习能力。
学习能力是一个人的综合能力，这个能力够强，将会获得更丰富的精神世界和更高品质的生活。
什么是阅读？如何培养才能让孩子喜欢上阅读？
在《阅读手册》这本书里能找到答案。这本书既是一本帮助父母学习如何培养孩子阅读技术的书，也是一本普及阅读常识的实用之书。《阅读手册》是由徐智明夫妇，真心爸妈共同编写完成的。
真心爸妈不仅致力于阅读推广，还将俩个孩子培养成阅读达人。他们用自己的亲身经历告诉所有父母：培养孩子阅读能力，不需要借助专业技能，也不需要经过什么特殊训练，父母要做的，只要遵从阅读的最基本常识。
1、阅读的基本原则
如今电子产品越来越多，一些父母认为让孩子用电子产品读书更方便，而真心爸妈认为：最合理的阅读方式是读纸质书。为什么这么说呢？
首先，电子读物的屏幕一页显示的字数是有限的，因为电子书与纸质书的排版是完全不同的。孩子未来不论是上幼儿园还是上学，所接触的都是纸质书。如果孩子长时间习惯读电子书，再看纸质书时会觉得别扭。
其次，孩子的很多读物都是图文并茂色彩鲜艳的，主要是帮助孩子借助图示理解文字。而电子阅读器为了更适合电子屏幕，会去掉纸质书所具备的精美排版，因此，要真正培养孩子阅读能力，只能读纸质书籍。
2、真正的阅读是自主阅读
为了让孩子建立阅读习惯，有很多父母陪伴孩子亲子共读，与孩子一起阅读打卡。真心爸妈认为：这些行为培养出来的并不是真正的阅读习惯。
真正让孩子爱上阅读，需要具备4个条件：自己读、我想读、我会读、我能持续读。
自己读。孩子自己独立从阅读材料中获取信息，而不是伴读或共读。我想读。很多时侯，父母要求孩子阅读，其实孩子心里是抗拒却又无法拒绝，这样情形不但无法培养孩子的兴趣，反而会让孩子对阅读产生反感情绪。我会读。依据不同年龄段，孩子能读懂相应的读物。我持续读。满足前面3个条件，孩子才有持续读的兴趣。具备这4个条件让孩子喜欢上阅读，最重要的是受兴趣与心流两种心理机制驱动。在积极心理学家看来：真正的兴趣能给人带来快乐的事，这样才有兴趣去做。
而心流则是孩子在不被打扰、不被控制的活动中，所体验到的。当孩子从阅读或学习活动中频繁地体验到心流，学习和阅读就都会成为他特别乐于高度投入去做的事。
3、父母要如何做
首先，选书的权力要交给孩子，让孩子有想读的兴趣。
有很多为选书感到困惑的父母，他们不明白：我给孩子选的书，很多都是经典篇目，有些是朋友推荐的，孩子为何却丝毫不感兴趣呢？
答案很简单：因为不是按照孩子自己的兴趣挑选的。
对此，我深有体会。我儿子从上幼儿园开始比较喜欢读书，开始他看的书都是我挑选的，比如《语言不是用来伤人的》《不一样的卡梅拉》系列，这些书极大的满足他的需要。特别是当他不听话，我责骂他时，他就会把这本书搬出来给我看。
等到上一年级，他学会挑书后，我再帮他买的一些经典书籍，他几乎都没有翻开。直到他相中《揭秘大脑》系列书籍，甚至不惜用自己的零花钱购买了一套。这套书他不仅自己翻来覆去地看，甚至还带到学校跟同学分享。
当孩子能自己买书了，决定买什么书的权力就需要交给孩子。无论带孩子去书店，还是上网买书，都尽早让孩子自己挑选，父母只要提供一些帮助和建议，但不要帮孩子做决定，更不要把自己选择的“好书”“经典”“名著”硬塞给孩子读。
其次，父母尽量不要主导或是干预孩子读书活动
如果父母非得要求孩子阅读打卡，或是与孩子一起共读，这些属于父母主导性的阅读活动，而父母任何干涉都有可能影响孩子的阅读兴趣。
对于孩子来说，真正让他乐于持续阅读并从阅读中获得收益的，并不所谓的阅读习惯，而是孩子从阅读中获得享受。父母应该给孩子创造好的阅读条件，让孩子有独处的阅读空间与时间。
当孩子阅读时，不要去要求孩子大声读或是指读，这些都不属于真正的阅读。真正的阅读就是用眼睛看。
看起来培养孩子自主阅读能力，需要父母介入的工作并不多。那么对于培养孩子阅读，父母扮演什么角色呢？
真心爸妈认为：父母所要做的就是做一个好听众、一个好的讨论对象、一个好的答疑解惑者，以及一个好榜样。
我儿子买了揭秘系列后，会时不时跟我分享从书中看到的有趣知识。每次当我跟他提出问题时，他能不厌其烦回答我所有的问题。
这主要是因为，孩子对自己挑选的书籍产生了阅读兴趣，看到好的内容就会迫不急待的与你分享。比如：会告诉你从书里看到什么有趣的内容，这时父母不论有多忙，要做的就是认真听，并与孩子适时互动。
让孩子爱上阅读，父母最好的身份就是榜样。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”
4、关于孩子阅读的几个知识点
孩子绘本读到什么时侯？孩子长到4、5岁时，如果只读故事型的绘本有些太过简单，这时可以读些百科类或是科学类的绘本，这样有利提高孩子的认知。
孩子不喜欢读世界名著怎么办？世界名著都是长篇纯文字的，孩子很难长时间专注去读长篇内容。而且作者在构建书籍内容时，对象都是成年人，不是写给孩子看的。如果孩子一直不喜欢世界名著，不是什么特别严重的问题，这个世界上有很多没有读过世界名著的人，一样功成名就。当然，孩子如果自己喜欢读世界名著，那是再好不过啦！
孩子在阅读过程中有不认识的字怎么办？真心爸妈认为：识字与阅读是两件场景，阅读时不要因为遇到生僻字，而打断阅读节奏。当孩子遇到不认识的字，只要不打断，就不会影响孩子阅读兴趣。
总之：阅读是乐趣，而不是任务。
育儿专家尹建莉曾说：一个孩子，从阅读中获得的，不仅是心灵的滋养，也是心理上的力量。阅读不仅是孩子拓展知识、开阔视野必不可少的途径，也是一种终身教育的好方法。
最后想送给孩子一句话：孩子请记住，书籍或许不能给你带来好运，但它能让你在不知不觉中成为最好的自己。
---THE END---
《阅读手册》读后感(四)：《阅读手册》：从如何培养孩子阅读习惯，延伸到自己
我不止一次地提出，读书一定要有一个明确的目的，才能有所得。
那么，《阅读手册-成就孩子一生的阅读培养法》这本书的阅读中，我们应该设置一个怎样的阅读目的呢？
目的：培养孩子和自己阅读的习惯和方法？
从如何培养孩子的阅读习惯和方法开始，在知道原理和方法后，应用推广到自己身上。那么，身为一个大人，也能获得良好的阅读习惯和方法。毕竟，谁曾经还不是个孩子呢？
阅读须知（阅读的常识和理念，能帮你走得更远）
在上篇中（第一章至第四章），讨论父母培养孩子阅读能力的相关理念，包括真正的阅读是自主阅读，阅读对孩子的价值在于发展学习能力和建构人生，父母对书的基本认知。
阅读只是一种状态，做一件普通的事，不要神秘化。
阅读是个人化活动,要学会自主阅读。虽然能从外界得到一些帮助，比如看书评。但最重要的内化吸收仍需要个人独立完成。
阅读能够解决问题并且帮阅读者发展能力和构建美好人生。毕竟书籍是无数智慧者的经验。
1.给予孩子阅读的自由
“这本好，你该读这本；那本不好，你不要读！”就在这样的话语间，孩子阅读的积极性和爱好被不断消磨。所以，培养孩子阅读第一步，最大程度给他阅读的自由。
2.通过阅读能够发展的能力
通过阅读建立知识储备，锻炼处理信息的能力，帮助提升思考能力，提高解决问题的能力。
3.阅读如何构建人生
阅读能帮人学会独立思考，培养自己的人生观、价值观、世界观。从而避免被外界裹挟，有自己独立的人生。就像如今的消费主义，很多人宁愿借钱也要抢一双几千块的鞋。在我看来，是被外界裹挟，原因就是阅读太少，没有培养成自己的消费观和价值观。
4.父母应有的“宏观”阅读理念，着眼全局
纸质书才是高品质智慧净化的载体（高品质），有针对性阅读网上碎片化信息（时效性）。
无分课外课内，兴趣最重要，其次把握优先级。
金钱投入买书值得吗？如果你能把买来的书都阅读吸收，买再多也是稳赚。所以，买书应在认真阅读的前提下，不限预算！
如何行动？（培养孩子阅读的具体做法）
在中篇中（第五章至第十章），分享父母培养孩子阅读能力的具体方法，包括如何引导三岁前的孩子开始早期阅读，如何把选书权交给孩子，如何帮孩子享受阅读，如何帮孩子发展阅读技术，以及父母在这个过程中应该扮演什么样的角色。
在这部分的最后一章，我们将讨论亲子共读——它被很多父母视为培养孩子阅读能力的必经、唯一途径。我们会分析为什么亲子共读做了那么久，孩子却根本没有爱上阅读，阅读能力依然很差的原因。我们还会分享如何从亲子共读过渡到自主阅读的方法。
1.引导孩子阅读
现在很多人追求早教，但早教能多早呢？1岁就可以了!这个时候不需要孩子认知读书，只要他喜欢看书上可爱的小动物、卡通形象即可，让他习惯拿起书翻看，把书像玩具一样成为孩子日常生活的一部分。在这个过程中切忌急功近利，重要在于培养习惯和兴趣。
2.帮孩子享受阅读
只有帮助孩子享受阅读，才能让孩子感受阅读的乐趣，真正爱上阅读。这里，作者提倡不必做阅读目标，随时能读是最好的状态，就比如很多人没事刷刷手机一样。这一点很好理解，毕竟把兴趣变成任务是厌倦的开始，自由就很容易获得乐趣。
3.助孩子发展阅读技术
复述，把阅读所得通过自己的话表达，即总结了读书所得，又增加了自己信息处理和表达能力。讨论，能通过对不同观点的看法，增加孩子辩证看待事物。泛读与精读，一些知识需要有质，一些知识需要有量，泛读与精读能让阅读有质又有量。
4.选书权教给孩子
再好的书，不读也只是个摆件。囤再多的书，脑袋也空空如也。让孩子选自己感兴趣的书，才能有兴趣读书，才能把阅读进行下去。在孩子选书的过程中，慢慢就建立起自己的藏书和阅读体系。当然，孩子选好的书父母还要把把关，避免一些垃圾信息进入孩子的脑海。不强迫不代表放纵。
5.父母在孩子阅读过程中的作用
辅助：提供一个书架，安静舒适的阅读场所等帮助。
互动：以平等的讨论者身份与孩子交流，以潜移默化地影响好过观点地灌输。
示范：不仅仅是阅读示范，还有对书中所得的践行，不要“道理都懂却做不到”。最好的家庭教育是父母做给孩子看。
一些关键的选择和方向（朝错误的方向奔跑，只是在做无用功）
在下篇中（第十一章至第十五章），我们将与你讨论培养孩子阅读能力的过程中一些重要的选择和可能进入的误区，包括绘本该读到什么时候，什么时候开始读名著，培养孩子阅读能力是否需要区分性别，阅读与识字如何互相促进，为什么阅读与写作适度剥离更有益于孩子阅读能力和写作能力的发展。对于这些关键问题，都要视情况而定。
当我们知道如何培养孩子的阅读兴趣后，培养自己的阅读兴趣和习惯又有何难呢！
《阅读手册》读后感(五)：如何成为“别人家的孩子”？我从来没有见过如此“不上心”的父母
1
最近读了一本书，大开眼界。真没见过写得如此洒脱的书。
怎么个洒脱法，我给你们说道说道。
如果你关注孩子成长，重视阅读，你一定赞同：亲子共读非常重要。 如果你从小就给孩子朗读绘本，你一定很庆幸：我是一位很注重阅读的妈妈，在孩子小时候，我给了他足够的陪伴。 如果你是一个很负责任的妈妈，你一定会亲自为孩子选书，为孩子做阅读计划、定目标，有时候还包括孩子做读书笔记、写读后感等。那么，我告诉你，在这本书里，上面的观点或做法，都是错误的。是不是想打我两巴掌？这就对了！
我看到目录的时候，也有这种感觉。但我就是想看看他们是怎么论证的。
我一口气读完了整本书。结果是：我被说服了。
真的让我大开眼界。
2
关键是写这本书的人，背景还真不赖。
作者是一对夫妇，自称“真心爸妈”。我知道你不认识他们。
妻子高志宏，真心妈妈，毕业于北京大学中文系中国文学专业，中国传媒大学广告专业硕士、博士，专职从事家教育儿研究和写作。丈夫徐智明，真心爸爸，毕业于北京大学政治学专业。从事家教育儿研究，担任企业顾问。他们悉心研究家庭教育和父母成长10余年。
一句话：他们是专门研究育儿的高知人士。
对了，书名叫《阅读手册：成就孩子一生的阅读培养法》。
3
我小时候常常烦恼：长大了读清华好还是北大好呢？
结果因为某些原因，只读了一个普通的本科。所以，当我看到他们都毕业于北京大学的时候，我双眼发光：一定要拜读。
让我非常感动的是，他们的高学历背景和先进的育儿理念，不仅把自己的两个孩子培养得非常成功，他们还把这些方法公之于众，让更多的人受益。
一直以来，都有焦虑的父母咨询他们：
为什么我带孩子读了那么多绘本，孩子上小学后却连读明白作业题都困难？为什么我坚持做了那么多年“亲子共读”，却发现离开父母的陪伴，孩子的阅读意愿、阅读能力、选书能力几乎为零？为什么我按照学校的要求，一天不漏地打卡100天了，孩子还是不喜欢阅读？为什么我的孩子读了这么多书，还是写不好作文？如何让孩子见世面？如何帮助孩子拥有大格局？如何帮助孩子拉开成长距离？如果孩子从3个月开始阅读，他上学会不会成为学霸？……
这些在父母看来焦头烂额的问题，到了真心爸妈这里，都迎刃而解。
谈到培养孩子学会并爱上阅读时，太多声音都在讲“要对孩子做什么”，其中包含一个基本假设：如果父母不对孩子的阅读积极地做点什么，孩子就不想读也读不好。
就好像老人家喜欢“嚼饭喂孩子”一样，父母对孩子阅读的干涉，也是这个道理。
本书分为三大部分15个章节。
第一部分（1-4章）讨论了阅读的相关理念，包括什么是真正的阅读，以及阅读对孩子学习和人生的重要性。
第二部分（5-10章）分享了培养阅读能力的具体方法（出生--终身），父母应该扮演的角色。
其中包含大家备受关注的亲子阅读，到底应该怎么做？
第三部分（11-15章），具体分析了一些误区，有关绘本、漫画书、名著、科普等，还有大家特别关心的话题：作文水平如何提高。
就像在沙漠里迷了路需要指南针，在教育孩子的道路上，你一定也需要一本《阅读手册》。
因为作者实在太用心，从理论到实际，分析地头头是道，但同时，语言通俗易懂，解决方案切实可操作。
看看其他的某些育儿书，要么理论艰深、晦涩难懂，要么都是自家孩子的成长案例，没有参考性。
4
这是一本读起来，会让你反思自身的书。
我认认真真读了这本书，还是觉得每一个关心孩子学习成绩、希望孩子跟别人拉开差距的朋友，都应该看看。
不管你想知道自己从前的教育方式是否正确，或者你想知道孩子当前的阅读水平怎么样，又或者你想未来让孩子有更广阔的天地，这都是一本极有参考价值的书。
这样的书，才能让我们意识到问题的根源所在。
说两个这书里面讲到的观点，我很认同。
什么是真正的阅读？真正的阅读是自主阅读，不是朗读、指读，也不是亲子共读。亲子共读多数是父母读，孩子听。而当我们说一个人在阅读，通常指的是“他自己”在读。
假如你问我，孩子不认识字，怎么读？那么我建议，你可以让孩子自己读，试试看，或者看完真心爸妈的这本书，再思考要怎么做。
还有一个我很认同的观点是：客厅变书房。
人们生活越富裕，客厅越来越漂亮，电视也会越来越大。然而，不知不觉中，电视正在深度建构我们的日常生活，父母和孩子都在被电视驯化。饭后往沙发一躺，打开遥控器……家人之间没有交流，孩子想要看电视，却被“去写作业”吼回去了。
在《婆婆和妈妈》中，伊能静建议把电视搬走，单人沙发摆到双人沙发的对面，可以边聊天边吃水果。因为她知道，家具的摆放会影响生活习惯，从而影响家庭氛围。你看，伊能静和婆婆的关系很好，像母女。
假如把客厅变书房，一个以娱乐为主的家庭氛围，就变成了以学习为主，大家在书房阅读、学习、交流，长此以往，这个家庭成员的气质一定跟别人不同。
为了避免剧透，我只是简单挑了两点来说。书里的内容比这些要丰富得多。
如果你是学生，更值得入手。因为你可以重获很多阅读上的“自由”。
这本书是樊登、罗振宇、林少等人联袂推荐的哦。
说到这儿，你们还记得我推荐的书叫啥吗？
《阅读手册》读后感(六)：《阅读手册》：有效的阅读培养法，并非是“亲子共读”
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。作为父母，都想要孩子能出口成章，奋笔疾书，所以，在培养孩子的过程中，可以说是绞尽脑汁，尤其是在培养孩子的阅读能力方面。
为了让孩子喜欢阅读，也成为了父母要攻破的难关。而“亲子共读”就成为了父母的通关秘诀，但渐渐地就会发现，孩子习惯了“亲子共读”，一旦离开父母的伴读，孩子的阅读意愿、阅读能力、甚至是自主选书的能力，几乎为零。
同样作为父母的真心爸妈，悉心研究家庭教育和父母成长十余年，他们编写的《阅读手册》，就明确的解答了父母的疑惑，并告诉父母“亲子共读”并不是真正的阅读。
一、到底什么阅读
对于孩子来讲，阅读是积累知识的基础，是一个认识和学习的过程，更是一次次对心灵的洗礼，能够为孩子的未来发展，提供丰富的智力背景，能够帮助孩子树立正确的人生观、价值观。同时，这也是父母迫切想要孩子养成阅读习惯的主要原因。
在书中，真心爸妈需要父母这样理解阅读：
其一，阅读是一种良好的自然状态，并不神秘。就像喝水、吃饭一样，都是再自然不过的事情。阅读是乐趣，并不是任务。不需要刻意去准备什么，想什么时候读就什么时候读，想怎么读就怎么读，不需要别人的驱使。
其二，阅读是个人化的活动，需要由个人独立进行。孩子的阅读，都是个人化的活动，属于孩子自己的阅读成果，在被别人强制干预和介入之下，就会丧失对孩子真正的意义。
其三，阅读的作用在于帮助阅读中发展学习能力和建构人生。阅读是人生中的大事，只有真正的阅读，才会从中获得助益。带着某种功利化的目的，是很难养成阅读的习惯。反之，只能将阅读变成用之即弃的工具。
所以，培养孩子对阅读的兴趣，是一项漫长的工程，需要绝对的耐心，不要为了阅读而阅读。
就像奥修曾经说过的那样：“这是人类的不幸，父母对孩子的潜力并不感兴趣，他们只关心自己的投资。他们生养孩子是在做人口生意，用他的宗教、政治、意识形态来打造孩子，使之成为一个很有用的优良产品——符合社会的要求，得到社会的赞赏。”
教育只有用对方法，才能事半功倍，否则只会让孩子，越来越抗拒。
二、为什么“亲子共读”不是真正的阅读
为了培养孩子的阅读能力，“亲子共读”几乎成为了父母的救命稻草。可本书的作者真心爸妈，在与数千位父母讨论阅读话题之后，却发现，几乎被推上神坛的“亲子共读”，潜藏着一些被人忽视的恶果。
父母常常以“为孩子好”为出发点，经常陪孩子写作业，陪孩子一起读书。可结果却通常差强人意，一旦父母不参与，孩子就不想读，不会读，不知道读什么。
书中，作者发现“亲子共读”的惊人事实如下：
1、“亲子共读”变成了父母的阅读，孩子时常不配合，与父母的预期相差甚远。
2、读了那么久，孩子却根本没有爱上阅读，更加没有过渡到自主阅读。
3、读了那么多，孩子的阅读能力依然很差。孩子的阅读能力，没有根据时间的积累而提升。
然而，造成这些的都是来源于阅读的质量。孩子在阅读的过程中，根本没有自己在读，都是由父母代替了阅读与思考，忽视了孩子自主阅读能力的培养。阅读能力是“自己看书并理解其中内容”的能力，孩子做不到自己读，就不叫有阅读能力。
过度的依赖父母的陪伴，以及填鸭式的教育方法，打破了培养孩子阅读能力和习惯的初衷。真心爸妈认为，要培养孩子阅读能力和习惯，应该坚持孩子自主阅读，而并非是“亲子共读”。
三、如何培养孩子的自主阅读
三国时期，吴国有一大将叫吕蒙，虽然立下汗马功劳多次，但就是不爱读书，孙权建议其一定要多读书，增长见识。
吕蒙开始读书之后，渐渐地的发现，书中有很多他不知道的东西，尤其是当他读到孙膑用“减灶计”诱使庞涓轻敌，最后打败庞涓的故事，顿时眼前一亮，从此以后便喜欢上了读书。
只要军务不繁忙，便一头钻进书堆里，几年下来，读遍古代的兵法和史书，军事能力也随之提高。孙权欣慰之余，还让他担任大都督，统领全国兵马。
“孙权劝学”这则故事，就是告诉父母，将读书变成兴趣，从而自主阅读的重要性。
书中，作者真心爸妈给父母们的一些建议：
1、打破父母读给孩子听的习惯，让孩子读书给父母听。这样可以有效地培养孩子的朗读能力，从而提高孩子的社交能力，亲子间的沟通，与自主阅读的能力。
2、要清楚的区分“亲子共读”和自主阅读。父母发起和主导孩子阅读，与孩子自主阅读，有着本质的区别。
3、父母要把握参与阅读的尺度。父母要控制参与、帮助不超出孩子的实际需要，不达到会影响孩子阅读活动主导权的程度。
4、增加孩子有与书独处的机会；让孩子自己发现书中的惊喜；帮助孩子学会“自己拿书阅读”；对孩子的阅读降低要求，减少指点；帮孩子找到合适的过渡读物。
5、将“亲子共读”变成亲子时间，分享阅读的感受。
高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”要培养孩子的阅读习惯，当爱上阅读的同时，也学会了爱的方式。
最后，用培根的一句话来共勉：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”
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《阅读手册》读后感(七)：会阅读的孩子会学习，懂生活，能力强
为人父母总有一种期盼，盼孩子能更好；也总有一种担忧，怕孩子不够好。在遭遇疫情的日子，不少家长的焦虑感更是与日俱增。不难发现不少家长，不是一头扎进宝妈社群，不停地寻觅别人家的孩子都学会了什么，就是给孩子排满了线上课，好像只有这样才安心，只要这样孩子就没被拉下。
这样的教育有没有效果呢？倒也不能说完全没效果。可是多少有些急功近利，或者说被焦虑冲昏了头脑。要想教养出出众、向上的孩子，有没有事半功倍、不劳民伤财的教育呢？ 如果告诉你有，而且很简单，好操作又不费钱，甚至这个答案是经过诸多专家和小学老师们认可和验证过的，你信吗？
我们就来聊聊这个培养孩子的秘籍——阅读。
林语堂说:智者阅读群书，亦阅历人生。”大师简单一句话，便点明了阅读和人生之间难解难分的勾连。说起阅读，这年头，就算让一个明白事理的成年人，在阅读一本书和手机之间做选择，也很难保证对阅读的忠诚，更何况是还未自控力还未成形孩子。我们都希望孩子知识渊博、读万卷书，但积累并非一蹴而就。这才是秘籍真正“神秘难解”的地方。毕竟，这世上的事多是知易行难。
家长该如何帮孩子从小提高阅读能力？答案也是简单的：让孩子爱上阅读。你可以想象，如果孩子真心喜欢某件事，那就不会有培养这么一说，孩子会主动地、积极地自己去做，去学，去上进。
对很多家长来说，如何让孩子爱上阅读，无疑成了一场艰难的修行。不过可别忘了，这可比你穿梭在一大堆摸不着头脑的“必学推荐”里强多。说白了，这是“授人以渔”而不是“授人以鱼”的事。孩子一旦有了真心喜欢的东西，那么逆反、拖沓、注意力不集中，这一切的问题都将不复存在。
那么又如何让孩子爱上阅读呢？孩子10岁，阅读量4000本书的金牌阅读推广人徐智明、高志宏夫妇，总结十多年来阅读推广和育儿经验，讲解具体话题，总结了培养孩子阅读兴趣和能力的秘诀。也许作为家长，当你能想通阅读本质、看透孩子爱上阅读的根本原因，读读这个秘籍详解才是正经事。
01 把阅读自主权还给孩子
兴趣，是阅读的第一步。把孩子阅读的主导权归还给孩子，就是把孩子的阅读兴趣归还给孩子。父母经常犯的错误是什么呢？帮孩子做计划、定目标，规定阅读的“标准动作”，然后像监工一样坐在旁边，看着孩子一页一页往下读。很多父母可能没有意识到，孩子这样的阅读，跟你上班有什么区别？你会对上班有兴趣吗？所以，请把孩子的阅读主导权还给孩子。
请注意，一个孩子的阅读主导权应该包括以下这10点：
不读书的权利
跳页读的权利
不读完整本书的权利
反复阅读的权利
什么都可以读的权利
沉浸书中想入非非的权利
在什么地方都可以读的权利
粗略翻阅的权利
大声朗读的权利
不必为自己的品味辩护的权利
要如何把这10件事交还孩子，请做到以下三点：
第一，让孩子本人亲自读。父母请不要导演阅读活动，不要掌控阅读进程，不要做演讲者，让孩子沦为听众。
第二，让孩子想怎么读就怎么读。他可以自己决定在哪儿读；他可以自己决定读多长时间；他可以自己决定从哪儿开始；是按顺序读，还是一目十行跳着读；他可以自己决定一本书是读一遍还是读十遍；可以自己决定要不要做读书笔记、要不要写读后感。
第三，不要监控孩子的阅读活动。你想想如果你的老板在你身上装个监控器，天天看你干活儿，你是不是兴味索然。同理，对刚开始阅读的孩子来说，有兴趣比什么都重要，父母的监控和批评，很容易会造成孩子的挫败感，阅读一旦成为痛苦的事，那么后果就不堪设想了。
02让阅读融入孩子的日常生活
首先要为孩子打造支持阅读的环境。家里有书，有阅读的环境，孩子才会自然而然的读书。
所以，家长要做的第一件事情就是多买书。很多人可能会质疑了，是不是想骗大家买书？其实这个账很好算，一个孩子一年在课外班上的支出，怎么也得小几千到过万了吧？但是如果你花小1万买书的话，那么不出几年，你买的书就够他读一辈子了。
阅读的环境也很重要。如果你家里每天都有麻将摊，那么你怎么指望你的孩子阅读，他也是读不下去的。所以，还是要给孩子准备一个安静的、适合阅读的环境。另外，孩子喜欢学习父母的行为，所以父母的阅读习惯对他们也有很大的影响。
其次要提升阅读的优先级。
孩子每一天的活动有很多。阅读在这些项目里的排序是靠前，还是靠后，这取决于父母对阅读是否重要的判断。既然您觉得阅读很重要，那么就请把阅读的优先级稍微提高一点。
真心爸妈给出的建议是：除了不可以因为阅读影响按时上幼儿园，不可以因为阅读影响正常的学校学习，其他任何日常活动都不必排在阅读活动之前。
如果饭做好了，孩子在忙着看书，你就等他一会儿；如果你规定的上床睡觉时间到了，而孩子还想再看一会儿书，那就让他再看一会儿；如果孩子想要多点时间在家里看书，不想你给他报某个兴趣班，你就别非得报那个班儿。
当然，这个“不必”，不是强制性的要求。要重视阅读，就要尊重孩子自己的决定，让孩子来自己决定什么是“必”和“不必”。在这里，必须强调一下，父母总是习惯于认为“好习惯”具备两个特点：一是“定时”，另一个是“定序”。但习惯不等于定时，也不一定非得按照固定的顺序进行。所以，请父母早日改变这个习惯。
03 理解并尊重孩子的阅读体验
做阅读计划、设阅读目标、制定阅读时间表、参加阅读打卡，这些都可能会影响孩子的阅读乐趣，无助于培养孩子的阅读能力。
马斯洛说：“几乎每个人都确实有过高峰体验，但并不是人人都能够认识到这一点。有些人把这些小的神秘体验弄丢了。”
那些读了很多年绘本，但最终没有爱上阅读的孩子，在他们的亲子共读生活中，肯定也在某个时刻有过这样的体验。遗憾的是，父母常常过于注重在孩子身上培养出作为一种简单的行为习惯的“阅读习惯”，却常常并不足够留意孩子有没有经历让他爱上阅读的各种神奇体验。
获得过这些体验的孩子可能不会每天都在固定时间坐下来，读上半小时、一小时，但他会在想看书的任何时候，或者拿到一本特别喜欢的书时，不需要任何准备、任何督促，非常自然地开始阅读，直到获得一种满足、释然的感觉。
所以，当我们说起如何让孩子爱上阅读，如何培养孩子的阅读习惯时，所指的、所关注的不应该是如何让孩子养成“坐下来看书”的行为习惯，而是如何帮孩子与上述这些阅读体验相遇。不是有那么句话吗，最好的学区房就是你家的书房。
看了这些你可能会发现，真心爸妈的观点可是颇具犀利的。他们确实是混沌时代的清醒者，他们身体力行地大声疾呼，家长们，与其焦虑地花钱，不如淡定地读书。而正是他们犀利、独到的观点可能会帮到你，一个苦恼于孩子整个教育的宝妈/宝爸。
会自己选书的孩子自然有判断力；有自己读书习惯的孩子，自然有自己的学习方法；热爱读书享受文字的孩子，自然心里有爱，懂得管理自己的生活。
真正的爱好会一直生长，直到它成长为生命的大树，可以让孩子在底下享受成果。父母需要做的，只是遵从关于阅读的最基本的常识，让这件事自然而然地发生。
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阅读，让我们成为仰望星空的人。阅读，让我们成为懂得欣赏春天的人。
父母对待阅读的想法看态度，真的会决定孩子一生出发的土壤贫瘠还是丰厚。在春天，让我们自己先行动起来，和孩子们一起开始享受阅读吧！
《阅读手册》读后感(八)：成就孩子一生的阅读法：解决父母的焦虑，从会读到会写
培养孩子的阅读能力正在慢慢成为我们新一代父母的挑战，同时也是一种新的焦虑。
培养孩子的阅读能力，不需要借助某种专业技能，孩子开始阅读并持续下去，也并不需要经过某种特殊训练。父母需要做的是，匆匆关于阅读最基本的常识，让阅读自然而然地发生，让孩子爱上阅读，真正享受阅读。
在开头，真心爸妈特意强调，孩子阅读应该是个自然的状态，而阅读打卡、亲子工读、绘本阅读、朗读、指读，很大程度上都偏离了阅读的本意。一个孩子的阅读活动如果从不主动、不自由、被陪伴、被监督、被灌输、被训练开始，就无法顺利发展成真正的阅读。
而比较扯的是，真心爸妈通过大量关于阅读的个案咨询发现，不少父母对孩子阅读生活的介入与干预，已经完全达到把孩子当成无知无觉的物品的程度，比如为孩子选书，做阅读计划，设定阅读目标等等。孩子是个独立的个体，这完全是摧毁孩子的行为。
另外，还有很多父母认为，阅读仅仅跟在学校的学习是差不多的。其实还远远不止，阅读还有以下几个作用：1.建立知识储备。2.助力信息处理能力的掌握和提升。3.提升思考能力4.提升解决问题的能力那么在知道阅读可以给我们带来这么多作用之后，家长们应该要如何用阅读给孩子建构人生呢？真心爸妈认为，首先，父母要鼓励孩子发展独立思考的能力。因为会独立思考的孩子不容易上当受骗，也有自己的行为底线，不会做出越界的事情。另一方面，父母还要鼓励孩子通过阅读，循序渐进地解读人生的基本问题，也能有个更全面的世界观认知。
看什么样的书，让孩子的兴趣决定父母很容易认为， 大人比孩子懂得多，给孩子选书会比让孩子自己选更“靠谱”。但阅读是孩子自己读，不是父母读，需要孩子自己感兴趣才行，而孩子真正感兴趣的，我们常常是不知道的，而父母的“兴趣”，未必是孩子的兴趣。另外，我们还需要对孩子建立一套自己的选书标准。1.选择正规渠道买正版书2.看出版商，看品牌3.看作者，看译者4.看销量榜单5.看评价信息
6.谨慎使用推荐书单
让孩子享受阅读，真正爱上阅读
做阅读计划，设阅读目标、制定阅读时间表、参加阅读打卡都会影响孩子的阅读乐趣，无助于培养孩子的阅读能力，当一个孩子读书入迷，完全投入，找到乐趣，获得惊喜，读到廓然开朗，觉得找到知己，并且为会读书的自己感到骄傲时，他实际上是享受到了一次又一次小小的高峰体验，所以根本不需要家长们的监事与督促。当我们说起如何让孩子爱上阅读，如何培养孩子的阅读习惯时，所指的、所关注的不应该是如何让孩子养成“坐下来看书”的行为习惯，而是如何帮孩子与上述的阅读体验相遇。
发展阅读技术，必须要掌握以下8点
要实现有效的自主阅读，孩子需要掌握哪些技术呢？下面是真心爸妈从自己的阅读经历中，总结出来的8个经验。
1.复述。将读到的内容，用自己的话表达出来。
2.评论。就读到的内容，发表自己的观点。
3.讨论。孩子和父母或者同学、朋友讨论某个话题，大家各自发表看法，进行深入的互动，也是阅读的一种延伸与深化。
4.抓住核心内容。这是至关重要的阅读技术，书里将的核心内容是什么，或者有什么用途，主要想给读者传达的中心思想是什么？一定能把它总结出来。
5.泛读。泛读是一种快速阅读的技术，会泛读的孩子，不是一个字一个字地读，而是一整句话甚至一整个段落地读，并且能快速地从这些语句和段落中，提取出重要内容。
6.精读。精读与泛读相反，是深入阅读的技术，不但要求把我核心内容，还要求深入理解，甚至深入每句话，每个词，而且可能需要读者反复阅读。
7.扩展。扩展是延伸阅读的能力，包括两种形式：专题内延伸和跨专题延伸。
8.良好的语感。语感既是一项重要的阅读技术，又是持续阅读的成果之一。良好的语感可以帮助阅读者比较直接、迅速地感知、理解语言文字。
在孩子阅读过程中，父母该做的是辅助、互动、示范父母仅需要将自己在孩子阅读生活中的作用放在辅助、互动和示范上，做一个好的支持者、一个好听众、一个号的讨论对象、一个好的答疑者，还有一个好榜样。因为我们如果总是给孩子讲书，孩子自己的阅读能力会发展不起来，没有阅读能力，他自己以后就不会读了，养成一种依赖的心理。父母常常对孩子抱有“青出于蓝而胜于蓝”的期待，自己不具备的好习惯，希望孩子具备；自己没有的才艺，希望孩子能掌握；自己的短处，希望孩子能弥补；自己没有实现的梦想，希望孩子能实现。但问题是，父母是成人，成人自己都做不到的事，凭什么要求年幼的孩子一定要做到呢？教育孩子有多难？不会难于父母改变自己。
如果父母有教育自己、改变自己的决心与行动，相信通过家庭教育中这种“示范”教育，孩子发生令人惊喜的改变并不困难。如此两全其美的事，何乐而不为呢？亲子共读不是真正的阅读与我们之前谈到的方式相反，亲子共读是一种父母高介入、高干预的阅读方式。按照当今父母做亲子共读的热情、大家花的时间和精力、读过的绘本数量来看，孩子们上学后应该爱阅读、会阅读才是，为什么情况恰好相反——亲子共读这么火，会阅读的孩子反而不多了？
原因有两个：一是过度重视绘本阅读，忽视了孩子的阅读进阶；二是错误地把亲子共读当成培养孩子阅读能力的唯一方式，完全忽视孩子自主阅读能力的培养。亲子共读虽名为“共读”，本质上却是“父母读”而不是“孩子读”。在这样的阅读活动中，父母替代孩子，成为“阅读者”，而孩子成了与阅读活动本身无关的听众，既无法产生浓厚兴趣，也无法达到高度投入，更无法发展自己的阅读能力。
看清楚这一点，就不难理解为什么“孩子读了很多书”，阅读能力和理解能力却差得惊人了。培养孩子阅读能力和阅读习惯，应该坚持孩子自主阅读而非亲子共读，甚至亲子共读就不应该出现在孩子的阅读生活中。会阅读不等于会写作，鼓励孩子自由写一个成熟的成人读者，可能会从写书评、做读书笔记中获得很大乐趣，但是对于刚刚开始阅读的孩子来说，阅读的同时要完成这些“作业”，肯定不是乐事一桩，再加上完全是机械式抄写的“好词好句”，孩子的阅读会变得乐趣全无。
要培养孩子成为真正的阅读者，兴趣是根本的出发点，任何可能消除或者降低孩子阅读兴趣的要求都应该尽量避免。
既然家长们常用的方法都几乎没用或有负面作用，那如何提升孩子的写作能力和水平呢？
1.放下焦虑，告诉孩子写作文就是用文字说话
2.鼓励孩子日常做完整的口头表达
3.鼓励孩子自由地写，不随意批评孩子的作文
帮助孩子提升写作文的能力，真心爸妈更推崇的方式是鼓励孩子日常的自由写作，比如写日记、写简短的个人随笔，甚至有的孩子在小学阶段已经开始自发地尝试写小说、写诗。这些写作活动，只要是出于孩子内心真正的兴趣，都会成为提升写作文能力的重要途径，还可能为孩子未来的写作兴趣打下基础。能在成年后各自坚持不同题材、体裁写作的人，未必是上学时写作文特别好的学生，但一定是很早就有自发的写作兴趣的孩子。
真心爸妈的整本书着重讲了父母如何在家庭中培养孩子自主阅读能力，父母不该过多参与，当然也讨论了很多现代父母常见的误区，刷新了我们以往的认知，并且也给出了，父母在孩子阅读时的一些解决方案。
阅读是一件人生大事，无论父母选择什么样的阅读理念和方法，都会对孩子的一生产生至关重要的影响，而《阅读手册》恰恰能在“培养孩子自主阅读能力”这一话题上，给了我们很大的参考，这确实是一本值得推荐的书。
《阅读手册》读后感(九)：《阅读手册》：真正的阅读，是自主阅读
文| 沐漪
有幸收到《阅读手册》的作者签名版，作者在书的扉页写道这本书的宗旨：真正的阅读是自主阅读。 《阅读手册》的封面写道：阅读手册，成就孩子的一生阅读法。 读完这本《阅读手册》，我认为它不仅仅适用于孩子，也同样适于我们曾经没有养成良好的阅读习惯的成年人。 现阶段孩子的阅读能力，是成为父母的新挑战和新焦虑，父母如何帮孩子培养阅读能力，其实在作者看来阅读，其实并不难。 阅读是一个良好的自然状态，一点不神秘，对一个真正的阅读者来说，阅读就像喝水吃饭一样，是件再自然不过的事情。 这种自然状态，其实包括我读我想读我会读我持续读四种，此外阅读是个人化的活动，需要由个人独立进行，而阅读的作用在于帮助阅读者发展学习能力和构架人生。 作为一个父母，需要把孩子当独立的个体来看，遵从不断成长，充足陪伴，充分尊重平等交流4个原则，让孩子自主与孩子合作，同时阅读也是如此。 所以《阅读手册》这本书，从三个维度帮助家长解决，关于如何让孩子自主阅读阅读这个难题。 第一部分讨论父母培养孩子阅读的能力的相关理念，包括解读，真正的阅读是自主阅读，阅读对孩子的价值在于发展和学习学习能力和构建能力，以及，我对书的基本认知。 其二是怎么做？ 知道了问题的缘由将引导，具体的按将引导具体的实际操作，彼此分享了父母培育孩子阅读能力的具体方法，包括如何引导三岁前的孩子开始早期阅读，把书的选择权交给孩子，如何帮助孩子享受阅读。 如何帮助孩子发展阅读技术以及父母在这个过程中扮演一个什么样的角色，以及我们常常讨论的亲子阅亲子共读，它是否是必要的以及亲子共读的意义是什么？ 在书本的最后一部分，讨论一些我们在教育孩子培养孩子阅读能力的过程中，一些重要的选择和可能进入的误区，这其中包括绘本该读到什么时候，什么时候开始读名著，培养孩子理解能力，是否需要区别性别，阅读与识字如何相互促进？为什么阅读与写作试图剥削更有利于孩子理解能力和写作能力的发展？ 总而言之这本书，一本书，既是一本方法论，又是一本解决手册，所以作者起名以《阅读手册》，大概就是因为如此吧。 1,真正的阅读是自主阅读 词典中用看书报等并领会起义解释阅读的字面意思，认知心理学家用神经元编码提取意义等专业术语解释说阅读行为中的经理机制，将阅读解释为通过视觉接受文字，图表公式等形式的符号通过大脑进行吸收加工，以理解符号所代表的意思的过程。 其实阅读是通过阅读材料获取信息的过程，但并非用任何方式通过阅读材料获得信息的过程，都是真正的阅读。 个人化的自由阅读，也就是我读是一种非常理想化的状态。
但是这个对孩子来说并不适用，因为家长会对孩子读书干涉过多。 家长总会介入孩子读书的各个流程，为孩子选书，给他们做计划定目标，并规定一些阅读之后的行为，比如你要做好笔记，做好摘抄之后还得写一篇读后感，写了读后感还不算完，你得把你的读后感大声的朗读出来，跟同学家长分享。 记得我小的时候读书也是如此。 一想到，读书需要走这么一大串流程，瞬间就不想读书了。
所以父母应该对孩子减少控制和影响，不断的培养激发孩子的阅读兴趣，同时需要自主的影响 对孩子的行为总是模仿大人，所以还大人想孩子能读好书，应该以身作则。 不断培养孩子的兴趣爱好，不断引导孩子去自己动手选书，自己阅读。享受阅读的快乐 而真正的阅读是可以持续一生的活动。 真正的阅读作为一个完全由个人信息驱动带来心灵享受自由的私人活动，会从生命教导阶段某一个契机开自然开始，然后持续一生一直充满魅力。 所以我非常认同作者的观点：真正的阅读就是自主阅读。 2,父母在阅读中扮演的角色 阅读过程中扮演的角色太多了，全程干预，面面俱到全程干预。 这当然不是最好的方法。 其实，在笔者看来，作为父母，最好的做法就是辅助互动和示范。 最适合父母做的操作方式是日常化的，沉浸式的：将阅读作为一种习惯，潜移默化的，放在日常中，而不是刻意的去教，去让孩子学习。 同时家长也记得，不要把自我凌驾在孩子读书之上，不要总认为自己是教导他们的老师，作为一个好的支持者，一个好的听众，一个好的讨论问题的对象，一个好的答疑解惑者，还有一个好榜样，这才是家长应该做的事。 我们的家长教育全在两种缺失，小的时候爸爸妈妈管的比较少，认为好好读书就可以了。 而现在我们这一辈又觉得，我们应该再多些的陪孩子，把小时候爸妈对我们的缺失给补回来。 其实这两种做法并不完全正确。 3,阅读和写文章有着天壤之别 我们写作的时候，我们从小到大最怕的其实就是写作，因为写作是一件非常枯燥的事情。 因为写作文，规定字数规定的段落，要写的题目和方向，总之它是一件局限我们思维的事情，但是我们现在所说的写作并不等同于写作文。 还有一个关于模仿的故事，小的时候我爸一听说我在模仿写作文，大课一声，你那叫模仿吗？模仿就等同于抄，长大后，我才意识到这种说法是不正确的。 模仿练习是学习写作的一种重要方式，通过模仿孩子可以学到优秀作品的句子，构成文峰节奏，最后写着他人的技巧并达到娴熟运用。 学习一项技能，第一步就是要学会模仿。 记得林俊杰刚出道的时候，很多人都说他在模仿张学友，但是林俊杰在模仿张学友的过程中，不断的加强自己的思考以及创作力。 然后才有了现在的林俊杰，而现在再也没有人说林俊杰模仿张学友。 因为林俊杰，早已经成就了他自己。 真正的阅读，真正的阅读就是自主阅读。 真正的学习成长，也是。 END 编辑 | 沐漪
《阅读手册》读后感(十)：学霸父母研究的阅读神器，让阅读秒变享受
20年前，理科教育备受关注，大家认为“学好数理化，走遍天下都不怕”。
10年前，人们疯狂学英语，认为英语是开启世界的钥匙，是国际化人才的标配。
而现在，大语文时代来了！
如果您在家长群，一定听过这句话——“得阅读者得语文，得语文者得天下”
1、为什么阅读如此重要？
在学好语文之前，我们得先搞搞清楚，为什么阅读这么重要？
阅读是锻炼理解力的工具。喜欢阅读的孩子，理解能力强，语文底子好，那么，不管是碰到数学应用题、思维导图、物理实验，题目看得懂，学霸学习的第一步就准备好了；
阅读实用接地气。阅读和所有人生活相关，读书、说话是所有中国人每天要用到的。语文好，恰当的遣词用句，可以带来很多快乐。
相对而言，理科对研究科学的人用处大、英语对国际贸易的人用的多，但对于不从事这类工作的人，可能学了就忘。除了考试，很难在生命中留下痕迹。
阅读是文化之根。汉语的崛起，也是中国的崛起，对汉语阅读的热爱，也是中华文化自信的表现。
2、阅读，想说爱你不容易
谈到语文和阅读，很多家长从娃娃抓起，用力很猛，却收效不佳：
为什么我带孩子读了那么多绘本，孩子上小学后，却连作业题理解都困难、说不懂题目的意思？ 为什么我坚持那么多年“亲子共读”，离开父母的“伴读”，孩子的阅读意愿、阅读能力却几乎为零？ 为什么我不顾老脸，天天在朋友圈打卡阅读，然而21天过去了，孩子并没养成爱阅读的好习惯？家长们重视阅读，花了很多时间、精力和money，挖空心思各种努力，想象孩子阅读能力突飞猛进。
然而，现实打脸，很多孩子并不买账，看到电视手机就两眼放光、挪不开步子，看到书就打瞌睡。。
有时候真的好气，想把孩子打一顿，但转念一想，这其实也是情理之中。
孩子不听我们怎么说，他们看我们怎么做。
毕竟，我们从小被要求好好读书、加油考试，但我们自己不见得有多爱读书。
问问自己，每年会阅读几本书？还记得上次认真读完一本书是什么时候吗？
没有以身作则，苦口婆心对孩子而言，只是厌恶至极的说教，可能会招来更多反抗。
越重视，越用力，越失望，越焦虑。
一不小心，可能陷入了这样的恶性循环。
如果，你真的有这种痛苦，或者是引导阅读的路上有其他的迷茫，不妨看看这本书——真心爸妈的《阅读手册》。看看学霸父母，怎样探索引导孩子热爱阅读，他们走心研究有什么成果？
3、如何破解阅读难题？
帮助儿童拥有自主阅读能力，是父母给他们的终身财富。这件事上，徐老师伉俪做了很多探索，也有很多成功经验。他们的孩子阅读量惊人、知书达理、乐于探索，他们的经验值得学习！——樊登作者真心爸妈是徐智明、高志宏，一对毕业于北大的夫妻，培养的两个孩子都酷爱阅读。
这本《阅读手册——成就孩子一生的阅读培养法》，今年3月刚上市，迅速就冲上亲子/家教新书榜前三，震动阅读界，豆瓣高分8.7，大佬们都纷纷写下推荐语，除了樊登上面的背书，罗辑思维的罗振宇、十点读书的林少、有书创始人雷文涛都赞誉有加。
那么，关键来了，怎么样才能让孩子爱上阅读呢？
其实，答案很简单，让阅读回到原本的样子就好。
为了找到培养孩子阅读能力的方法，真心爸妈从5个方面进行了总结研究，给出行动指南干货：
1. 前人的阅读经验；2. 前人关于阅读的研究成果；3. 他们自身的阅读经历；4. 他们在培养孩子阅读能力的过程中的探索和发现；5. 他们与数千位读者关于培养孩子阅读能力的讨论对一个真正的阅读者来说，阅读就像喝水、吃饭一样，都是再自然不过的事情。
学会书中总结的阅读引导的方法，和孩子一起成长，一起爱上阅读，不再为难。
4、爱上阅读，是一种怎样的美妙体验？
如果阅读的书刚好对自己的胃口，那么读起来就格外畅快，津津有味恨不得一口气读完，无法自拔。
就像喜欢打游戏的人，一玩就是一天，根本停不下来。
爱上阅读，阅读就不再需要催促强迫，读书不再是任务，而是兴趣+“心流”。
首先由兴趣引进门，然后，“心流”铺平路。
“心流”是指我们在做某些事情时，那种全神贯注、投入忘我的状态——这种状态下，你甚至感觉不到时间的存在，在这件事情完成之后我们会有一种充满能量并且非常满足的感受。我们家小朋友现在很喜欢故宫，每次看故宫基本就是“心流”状态。
喜欢看故宫的翻翻书，看故宫地图，看这一季的《上新了故宫》，特别是第一集钟粹宫。
看得他如痴如醉，到激动处，一会大喊奉天殿，一会大喊一波三折，一会模仿张鲁一拍掉身上600年的故宫灰尘。
一集1个小时，他可以全神贯注看完，看完自己关电视。
这不，我码字的同时，他又在看。
这一集播出有半年时间了，每周必看，起码看了有100次了吧，我们已经数不清了。
然而今天，家里却为这件事发生了家庭战争。
先生觉得看了太多次，想让孩子换一集，比如看第二集大玉雕，而孩子不肯，就是想要看这一集，两个人争执不休，甚至抢起了遥控！
还好，我用真心爸妈的理论说服了先生，最后他也接受了，家庭重归和谐，孩子又重回享受的状态。
真心爸妈的建议很简单——把选择权和阅读权还给孩子。
只要孩子看的是健康的内容，那么，随他自己选，想什么时候就什么时候看，想怎么看就怎么看，想快进就快进，想回看就回看，完全成为他个人自由。
最后，用真心爸妈的阅读“常识”，与大家共勉：培养孩子的阅读能力，不需要借助某种专业技能，孩子开始阅读并持续下去，也并不需要经过某种特殊训练。父母需要做的，只是遵从关于阅读的最基本的“常识”，让这件事自然而然地发生。