一个简短的课堂小结，让“天机不可泄漏”成了他们的口头语。

　　在学习完《天气与气候》第四节《世界的气候》以后，我做了个本章小结，说：本章学习的是天机的问题，其中第一节主要让我们区别天气与气候，并且告诉我们天气和气候关注的共同点是气温和降水，而第二节、第三节具体的分别讲述气温和降水，到第四节讲述世界的气候，是以第二节、第三节为基础的一节小综合运用，如果说他们之间是母子的关系，那可能较为合适。

　　“老师，啥是母子关系？”那个问题连串的学生问道。

　　“这个嘛——，是咱们中国独有的玄学里面讲的，还是上咱们的科学课吧。”

　　事情，好像就这样该告一段落了，可是，事情没那么简单。一下课，几个学生就凑了过来，“给我们说说啥是母子关系吧，不然——”他们大有拦路抢劫的势头，那几个个子和我差不多的女生就站在正面。

　　“既然这一章讲的是天气、气候、气温、降水，这些都是天机，不是很早就有人讲天机不可泄漏？”“不行，不行。”

　　我本想这样搪塞几句作罢，可是，可是他们竟然不依不饶了。

　　“咱们中国的玄学，是注重阐释相生、相克的，相生关系用我们现在的话说，类似于因果关系。”

　　我终究解脱了。可是万没想到，他们却和我常来“天机不可泄漏”了，只是他们把它广而大之，不想说的时候，不敢说的时候，都来一句“天机不可泄漏”搪塞而过，其实，更多时候他们还是故意调皮的。

　　看来，我说的“天机”和他们说的“天机”非同类事物了。世上很多事情是越描越黑的，看来也只得那样了，被他们的“天机不可泄漏”而搪塞吧。