清晨，走进小二班教室，孩子们开始热情地打招呼，突然发现地上安静地躺着好几张废纸。弯下腰，捡起。角落里最后的一张，刚要拿起，撞到凑过来的小脑袋，原来是小蔻蔻，两个人嘻嘻地一笑，憨憨的小脸，露出白白的一颗小虎牙，极为可爱。
收拾多媒体桌上散乱的语数书、练习册，摆放整齐，又擦了擦。这才满意地打开手提，准备好课件。
学习完新课后，进行书写指导。先是单词、句子的临摹，然后是四线格里的抄写，个别字母的占格，让孩子黑板上书写，重点强调。还有最重要的一点是强调和规范孩子们写字时的坐姿。低年级孩子的写字习惯存在问题很大，而且现在的孩子近视眼特多。看书写字姿势和习惯不容忽视。这些小孩子，写字时有的爱歪着身子，头不能和作业本保持适当的距离，身体歪斜着。有的趴在桌子上，离书本很近。两个女孩还站起来，小朱军竟然两条腿跪在椅子上，那样“悠哉悠哉”地写字。这样的不正确姿势，不仅不利于身心的健康成长，还不能把字写漂亮。和孩子们一起说写字 姿 势 儿 歌。
说儿歌，老师的提醒，孩子们腰板挺直了，姿势也规范了些，但不一会儿有的孩子又恢复了“原状”，规范孩子们正确的写字姿势，养成良好的书写习惯，并不是一日之功，需要教学中严格要求，监督和激励他们，进行反复强化训练。其实，不管是班主任，还是科任老师，我们都应该形成一股合力，坚持不懈地抓下去，让孩子们养成“提笔就是练字”的好习惯，才能保证学生的写字姿势确实达到“三个一”，才能使学生真正地“写好字”。
下课后，走在楼梯间，想起上次北京光明小学的老校长刘永胜先生做教学研究的讲座时他谈起的胡总理去北京三十五中听课的一张照片，照片上有五六个孩子在低着头记笔记，总理也在提着笔写字。透过这张照片，大家看到什么呢？大家各抒己见，说听讲很专注认真等等，但很少有老师发现，五六个孩子的写字姿势都是不正确的，只有总理一个人保持着正确的书写姿势，挺直腰板写字。
这张照片对我触动很深，行有不得，反求诸己，我们平时的教学工作，更加注重了抓教学质量、学习成绩，而忽略学生的日常习惯的培养，比如写字姿势、良好的卫生习惯、道德品质等等。学生一旦养成不良习惯，是非常不好纠正的。而良好的习惯，是让学生受益终生的。