雨声在屋外，打开窗帘才不注意到。电线上的水滴串串晶莹。如此滴答的小雨其实还是很多清新之感。
侧目就可以可见笔架山上有氤氲的气息，大约是这样初夏的雨带来的湿润的气息吧。山下的树木葱茏，可能我想想古人写下这句子的时候，更多是感觉树木的葱一边嫩绿的意思。
小区房前屋后的树木绿意更加清晰了。 偶然有飞鸟急急匆匆过去，大概是赶着去一场约会吧？
提起毛笔，沾上水随手写出几个字，感觉总是不够自如，很久不拿笔写字了，感觉有些生疏，但是粉笔握在手中还是有点感觉。手指属于第二大脑，它们的灵敏度完全依靠训练去支持。
早晨演练，还是相对顺利，只是微微下起小雨 ，孩子们也是比平时安静了不少，而且感觉今天孩子们反映很快。
第二节课时我的语文，何雨辰就说：“今天孔哲早上背书没有背会。” 我知道他们要监督孔哲，所以刘志健马上说：“没有背会就是说明他没有理解。”
“稍等，我来打手哟。” 于是他也站起来，接受惩罚，此刻教室里是很安静的。
随后我让那些孩子没有背会的自己站起来，于是他们很自觉，给他们一个机会，下午我来检查。我开玩笑说：“下午再要是不会，只能去打手了。” 孩子们自然也是答应，随后我看了何雨辰的笔记写得很详细，很多文字有点拗口但是孩子都答应要背诵下来，因为数学的很多概念要是不清楚其实也是没有办法继续学习的。
随后下课跟刘老师交流，还是夸奖孩子们学习主动积极，而且很多时候已经学会了去约束别人也要一起学，可能这就是班级港共同体的效应吧。